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文档简介
1、我的祖国教学设计教材分析:我的祖国是电影上甘岭的插曲,作于50年代。作品采用抒情和歌颂相结合的笔调,表达了志愿军战士热爱祖国的赤子之心和乐观质疑精神。歌曲一部分是以抒情为主的女高音独唱,汹涌而来的思乡之情洋溢在甜美的歌声中,仿佛让人看到祖国江河帆影漂移,田野稻浪飘香的旖旎景色。后一部分是女高音领唱的混声合唱,与前一部分形成鲜明的对比,唱出了“这是美丽的祖国”的主题,激情澎湃,气势磅礴,具有副歌的性质。我的祖国把抒情歌曲与颂歌两种体裁结合在一起,富于创造性。著名歌唱家郭兰英出色的领唱,增添了歌曲的艺术感染力,使它在全国广为流传。教学目标:1.通过欣赏我的祖国、激发学生对祖国的热爱之情。2.进一步
2、了解独唱与合唱的区别。 3.能认真听赏歌曲我的祖国,能哼唱其主旋律,感受歌曲的基本情感。 教学重点: 欣赏我的祖国熟记旋律,并简要地分析歌曲的情绪,力度,速度;A B 两部分的对比 教学难点:歌曲A B 两部分的对比。(注意:要从情绪,力度,速度上让学生比较) 教具准备:多媒体课件、电子琴。学生搜集有关词曲作者田汉和聂耳的资料。 教学过程:环节步骤教师活动学生活动设计意图备注导入播放歌曲我的祖国?简介歌曲创作背景。了解歌曲的创作背景。通过欣赏,了解歌曲的创作背景。听赏歌曲聆听歌曲。感受情绪。边欣赏边分析。思考并交流对歌曲的感受。初次感受歌曲,获得初步的情感体验。分析歌曲复听歌曲:歌曲分几部分?
3、各表达了怎样的感情?两部分的情绪是一样的吗?再次听赏:作品的体裁是女声独唱、童声合唱还是独唱与合唱相结合的演唱心事?作品的拍号是什么?这首歌的首唱者是?介绍首唱者郭兰英,根据歌曲的速度、情绪、不同的力度默唱。学生回答:第一部分是赞美祖国的秀美江山,充满了对祖国的无限热爱之情,第二部分是赞美祖国的强大。第一遍带着问题听音乐。第二遍跟着录音小声哼唱。第三遍学生根据歌曲的速度、情绪、不同的力度默唱。在听赏的同时提出问题,全体学生参与思考,引导学生积极思考,提高学生的学习兴趣。表现环节师弹唱我的祖国第一部分,学生感受第一部分的情绪。指导学生随琴视唱歌谱后填词。感受歌曲情绪,边听边用手划旋律线。唱歌谱、歌词,体会歌曲的风格,感受各段特点。增强学生对音乐作品情绪的体验,并使学生了解歌曲的词曲情绪应一致、和谐。小结再次聆听歌曲
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