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文档简介

1、课题：找因数设计教师： 审核教师：学习内容：北师大版小学数学五年级上册第三单元 37、38页内容。 学习目标：1、在小组探索的活动中，体会找一个数的因数的方法，提高有条理思考的习惯和能力。2、在1-100的自然数中，能找到某个自然数的所有因数。学习重难点：教学重点：探索找一个数的因数的方法，在1-100的自然数中，能找到某个自然数的所有因数。教学难点：提高有条理思考的习惯和能力。课前准备1、教师： 课件、方格纸2、学生：方格纸、12个小正方形课时划分：1课时教学流程：教学环节与内容学习活动组织与教师活动学生学习活动预设时间分配补充与反思一、谈话导入同学们喜欢做拼图的游戏吗？这节课我们一起来玩玩

2、拼图游戏，不过在玩游戏时，会遇到一些数学问题，我们一边玩一边解决问题。学生：喜欢。2分钟二、探索新知（1） 拼一拼1、组织活动动手拼长方形，用12个小正方形拼成长方形有几种拼法。让学生自己先尝试着拼一拼，再交流不同的拼法。提问：我们一共拼了6种长方形，每种长方形的面积是多少？提问：这6个算式中可简便地用哪几个算式表示？（2） 找12的因数1、请同学们观察一下，12的因数有哪些呢？学生动手操作学生集体汇报各自的拼法一共6种学生在小组内计算每个长方形的面积，然后汇报：112=12 121=1226=12 62=12 34=12 43=12 学生讨论交流后归纳：112=12 26=12 34=12

3、或43=12 62=12 121=12学生在小组内交流后汇报学生按顺序说出来：1，2，3，4，6，12 25分钟教学环节与内容学习活动组织与教师活动学生学习活动预设时间分配补充与反思2、思考问题： （1）怎么样找出一个数的全部因数？（2）有什么方法可以将全部因数找齐，一个都不漏？（三）找18的因数试一试：用学过的方法找出18的所有的因数。教师强调：关键看哪两个数相乘等于18。小组交流，全班交流：从小到大找；一对一对地找学生独立找，并写下来。交流时说说自己是怎样想的。三、巩固练习1、教材练一练第1题先让学生理解题意，再让学生在方格纸上画一画2、教材练一练第3题先让学生自己找一找，然后小组交流3、教材练一练第5题：数学活动学生独立完成。展示学生作品，其他学生评价。学生独立完成，在小组内说一说。学生分组活动10分钟四、课堂小结这节课你学到了什么？有序思考、找出一个数的全部因数。3分钟板书设计： 找因数 面积是12 的长方形有：6种112=12 121=12 26=12

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