【原创】学习故事：纸球大战

1、学习故事：纸球大战观察对象：部分幼儿观察时间：12.6观察地点：草地、操场注意：小朋友发现要将纸球投进悬挂在高处的竹篓很有难度，于是想到可以用些别的大一点的容器，因此孩子们在我的引领下于活动前准备了大小不一的纸箱、框子以及一些轮胎，将它们四散摆放在野趣园的每个角落。活动开始了晨泽拿着两个竹篓就往滑索区跑，其他小朋友看了也纷纷来拿竹篓，将竹篓拿到他们想摆放的位置上。誉鑫也拿了一个竹篓，他把竹篓挂在自己的肩上，躲进靠近圆楼的矮碉堡里，有人经过他就把纸球拿出来扔他。第一个被扔到的是浩辰，被纸球打到之后他发现矮碉堡里有人，于是他爬到矮碉堡旁边的菜圃上，从那里爬到碉堡上，誉鑫被突如其来的浩辰吓了一跳，连

2、忙用纸球丢他，浩辰边躲避边说：“我不是敌人，我帮你一起打，你不能打我的。”于是誉鑫停止了攻击，并交给浩辰一些纸球，开始攻打碉堡外的人。随着被打到的人越来越多，回击的人也多了起来，有的人跑进了碉堡里加入了誉鑫的队伍，有的人找来了伙伴一起在碉堡外回击。一时间一场纸球大战爆发了，纸球到处飞来飞去，浩辰在碉堡的上面顿时成了大家的攻击对象，虽然他很灵巧的在躲避着，但是还是被打中了好几次。晨泽不知从哪里捡了一块纸皮，勇敢地跑进“战区”，对着碉堡里的人大喊:“你们来打我啊，我可不怕，我有法宝。”一时间纸球都向他丢去，他立刻用纸皮挡着，原来他把纸皮当做盾牌。突然一个大纸球打中了路过的若然，她“哇”的一声大哭起

3、来，原来纸球打在了她的脸上，脸上顿时红了起来，然而这场纸球大战并没有因为这个而停止下来。回到班级后我将发生在若然身上的这起“事故”说给大家听，大家才发现原来大的报纸球是不适合击打人的，于是大家开始讨论怎样才能“安全”地进行游戏，誉鑫说只用小球就好了，可是大家不同意，因为大球比较好玩可以扔得更远；晨泽说可以像他一样使用盾牌，这个方法大家都很喜欢，我问万一没盾牌了怎么办？这回可难倒大家了，我又问：“你们的纸球是拿来干嘛的？”大家异口同声地说打敌人，我：“你们怎样分辨谁是敌人？”浩丞：“我在碉堡里，外面的就是敌人啊。”我：“那若然今天也是敌人吗？”大家：“不是，她没有和他们对打。”我说“和你们一起对

4、打的才是敌人，那你怎样保证打中的是你的敌人而不是其他人呢？”浩丞：“眼睛看准了再打。”我：“用哪种纸球打？”“小纸球。”“那大纸球打哪里？”大家你看看我，我看看你还是不知道该如何使用大纸球，于是我引导大家可以将大纸球投进摆放在四周的纸箱、框子、轮胎里。识别：这次游戏中幼儿又有了新的玩法，大家从刚开始的三三两两的小群体游戏过渡到相对大的群体游戏，由于游戏经验的缺乏幼儿只会将纸球随意往外扔，这时候经验的梳理尤为重要，在讨论的过程中，孩子们逐步了解了游戏的规则，发现和重新认识同伴的许多长处和价值，可以从同伴那里得到许多新信息、新经验。同伴的不同看法能促进幼儿的不断思考，完善自己的想法或构建新观点。“讨论”同时还促进了幼儿语言和思维的相互作用；同伴间内在的相似之处得以被发现，有助于归纳概括出新的一致认识。讨论中大家对晨泽的“盾牌”都很感兴趣，既可以保护自身安全，又能培养幼儿的手眼协调能力，下次活动中我们可以多提供类似的材料。活动中幼儿对于新投放纸箱、框子、轮胎不感兴趣，下次活动中可以制作一些“敌人”的模型安放在这些投掷框上，引导幼