说课稿(凸轮机构工作过程分析-).doc

1、年级三年级班级：三机二专业：机制专业学生人数20授课类型：新授课授课时间：2017年 9 月出 版 社高等教育出版社教材河南省中等职业教育规划教材机械基础项目十 任务二课题凸轮机构工作过程分析1、说教材凸轮机构工作过程分析是高教版、河南省中等职业教育规划教材中项目十的任务二内容。该内容为机械常用经典机构之一，在生产和生活中广泛应用。2、说学情一、 我所教学生为机制专业学生，有一定制图基础，有工厂实习经验，动手能力强。但男生大多不善言谈，语言表达能力有限，在合作探究环节我教将重点关注锻炼学生总结表达能力。学3、说目标设计意图分知识与技能目标：总结阐述其工作过程，析分析参数；方法与过程目标：通过制

2、作简单凸轮机构，掌握简单凸轮的设计思路。情感与价值观目标：熟悉流水线生产模式，培养细致、严谨的机械专业素养。基于上述学情，根据教学大纲，以就业为导向，以能力为本位，将知识与实践、素养有机整合，制定该三维目标。4、说重难点设计意图教学重点：通过制作凸轮机构，掌握工作制作凸轮，能够让学生亲过程。身感受总结，便于掌握工作过教学难点：通过绘制凸轮轮廓，理解有关程；绘制轮廓能帮助学生理解参数。有关参数，很有效解决重难点。二、 1、教学方法和学法设计思路教通过模拟流水线生产过学程，增强工厂合作意识；（1）做学教模式下的翻转课堂做学教模式锻炼学生动能策（2）模拟流水线生产过程：微课辅助加工，能力；略任务驱动

3、过程，问题贯穿。微课辅助、任务驱动、问题贯穿，增强学生合作探究的目的性。2、信息化手段设计思路camtasia studio 录屏软件制作微课，辅助课堂；CAD绘图软件绘图软件，建立专业制图微助教教学平台意识；教学平台，辅助教学过程，便于管理课堂。三、1、视频导入（导）设计思路教首先请大家认真看一段视频，激发学大国工匠开篇建立专业梦生学习凸轮的兴趣，从而使学生带着兴趣、想，凸轮机构应用点题导入课学带着问题进入新课。堂。过程2、合作探究（做、论）设计思路模拟流水线生产，分工合作加工凸轮加强工厂生产意识；方案构思 ：模拟流水线生产模式工序安排 ：1、绘图；熟悉工厂生产流程；2、尝试加工；3、研讨改

4、进； 4、成品批量。增强绘图技能，锻炼学生任务驱动：凸轮机构的加工动手能力；微课引导：展示加工过程及注意事项分工合作：组长（检验员） 、发言人、培养合作分工和高效生产制图员、加工员、操作员意识；问题贯穿：（1）.加工凸轮应保证哪些数据？微课和问题引导学生学习；（2）.各构件是如何运动的？3、成果展示（展）设计思路小组展示、个人展示、小组答疑小组展示成果，小组间互评，强化思路，实现共赢。4、重难点突破设计思路（1）提出为什么？建立工作过程初级认识；（2）教具演练，总结工作过程；直观形象，形成整体思路；（3）板书演示，提炼有关参数。层层递进，突破重难点。5、总结提升设计思路（1）学生总结工作过程及有关参数；帮助学生梳理知识，提高（2）教师阐述关键和注意点。学生综合认识。6、课堂检测（测）设计思路快速抢答：说答案，讲理由调动学生积极性，锻炼学生对课堂知识掌握情况。6+1、课后搜搜设计思路利用有效工具 （手机、电脑，实物等）让学生学会发现，能把理搜集凸轮机构在生活中的应用实物，举3论运用到实践中，把知识融入例，并对其一分析总结工作过程。生活。四、1、 合作探究模拟流水线生产模式，帮助学生熟悉流水线生产模式，教 培养细致、严谨的机械专业素养。学2 、做学教模式在课堂中应用， 锻