爬山虎的脚说课稿

1、爬山虎的脚说课稿王团镇罗河湾学校 金文静（一）教学分析（包括教材、学生、教法及学法）爬山虎的脚是义务教育人教版小学语文四年级上册的一篇课文，作者是中国现代著名的作家、教育家叶圣陶。课文向我们介绍了爬山虎的叶子和脚的形状特点以及它是怎样用“脚”一步一步往上爬的，来启发学生在平时的学习生活中要注意留心细致地观察身边的事物。这篇课文的教学对象是中年级学生，他们的思维正处在由形象思维向抽象思维过渡的阶段，所以为了增加课堂教学的形象性，提高教学效果，我采用多媒体，激发学生的学习积极性，通过看（感性认识）动脑想（进行理性飞跃法发现问题）提出问题，利用自主，合作的学习方式解决问题，从而深入地理解课文内容。二

2、 教学目标根据新课程标准的要求，结合本组课文训练的主要意图和学生的实际，我确定了本课三个方面的教学目标。（一）知识目标：理解重点词句，了解爬山虎的脚的特点，重点理解爬山虎的脚是怎么样一脚一脚爬上墙的。（二）能力目标：培养学生的观察能力，理解能力和言语表达的能力。（三）情感目标：学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识和兴趣。三 教学重点1、通过对词句的理解，了解爬山虎的特点。培养学生认真观察事物的兴趣和习惯。2、体会作者是怎样把观察到的事物具体、有序地写下来的。四 教学难点明白爬山虎的脚是怎样一脚一脚向上爬的。五 教学用具多媒体课件、下面是我这节课的教学过程，我从以下四个方面介绍：六 教

3、学过程一、 复习旧知识，导入新课。1、 同学们好，听说四（1）班的同学很聪明，今天老师先考几个小题，看哪个同学回答的又对又快。（1） 请正确读出下列词语。均匀 重叠 空隙 触角 逐渐（2） 多音字组词。空 重（3）按要求填词。近义词：均匀（ ） 反义词：弯曲（ ）2、下面老师想带同学们继续来学习叶圣陶爷爷写的爬山虎的脚，在上新课之前请同学们想想课文的每个自然段都写了什么？（爬山虎生长在哪儿叶子脚）二、学习课文，理解感悟。1、自由大声地读课文。想想：哪几个自然段写的是爬山虎的脚？（3-4-5）2、指名学生读3、4、5段。（1）问：爬山虎的脚长在哪儿？什么样？什么颜色？（抓住比喻句蜗牛的触角）（2

4、） 小结：爬山虎真了不起！为了生存，它在不断改变着自己，使自己牢牢地巴在墙上，而这个过程不是一天，两天，可见作者是经过了认真而持续不断的观察才看清的。这种做法值得我们学习啊！（3） 问：爬山虎的脚是怎样爬的？出示句子：爬山虎的脚（ ）着墙的时候，六七根细丝的头上就（ ）成小圆片，（ ）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（ ）一把，使它紧（ ）在墙上。问：文中说看见巴在墙上的爬山虎的脚就会想起什么？这什么修辞？（4） 问：巴在墙上的脚有什么变化？出示句子：要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。（要是休想可以看出巴的怎么样？）牢固问：是不是爬山虎长出来的脚都能触着墙？没触到的怎么了？三、小结：作者观察的真仔细，不但告诉了我们爬山虎的脚长在哪儿，什么样。就连如何爬的，巴上墙的怎样，没巴上墙的怎样都告诉了我们，他写的如此具体如此生动是怎样做到的？（观察留心观察连续留心观察）四、拓展：将豆子用水泡在玻璃瓶里，认真留