四年级体育教案20173;陈(1)

1、新课程标准对本册教材的要求1、引导学生初步养成主动、积极参与体育活动的意识，表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣，并在活动中表现出展示自我的愿望和热情，体验到体育活动的兴趣、乐趣和兴趣。2、引导学生通过各项体育活动内容，获得一些运动和健康的基础知识；初步学习和体验运动的技术与技能；学习科学锻炼身体和自我锻炼、自我表现、自我保护、自我评价的方法；培养参与体育活动的良好习惯，以及安全地进行体育活动的意识。3、引导学生通过体育教学活动，逐步养成正确的动作姿势和良好的身体形态，通过多种形式的游戏发展身体灵敏、协调、平衡、速度、耐力和力量等体能，促进身体全面发展，增强关注自己身体和健康的意识。4、引导学

2、生在学与练的过程中，体验参加不同项目运动时的紧张与愉快、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受，学习通过体育活动调控自己的情绪，并在一定困难的条件下进行体育活动，逐渐形成克服困难与抗挫折等意识品质。5、引导学生形成活泼开朗、积极向上、友好相处、团结合作、竞争进取的精神，以及勇敢、顽强、坚忍不拔、尊重他人、遵守规则的意识品质，为学生以后的学习、生活和提高身心健康水平及社会适应能力奠定良好的基础。 年级体育教材分析一、新课程基本理念1、确保“健康第一”的指导思想落到实处体育教学必须充分体现以身体练习为主的特点和身体、心理、社会适应的三位健康观。每堂课的教学，都应把学生的运动实践活动作为实现课程目标的载体

3、。始终把增进学生的身心健康发展的思想贯穿于教与学的全过程，确保“健康第一”的教学思想落到实处，使学生健康的成长。重视培养学生的运动兴趣2、标准的设计和教材的编写，把重点放在培养学生参与活动和主动、积极的学习态度上，运动兴趣既是促进学生自主学习和终身坚持体育锻炼的前提，也是激发学生积极参与活动的促进剂。只有在体育教学中激发学生学生的运动兴趣，才能使学生积极、主动地参与体育课的学习和日常的体育锻炼，只有在体育教学中保持学生的运动兴趣，才能保证体育教学目标持续有效的实现。强调以学生发展为中心，确立学生的主体地位3、标准强调以学生发展为中心，始终把学生主动、全面的发展放在主体地位。传统教学不重视学生的

4、主体地位，现代教学观认为在强调了学生的主体地位的同时，不容忽视教师的主导地位，教师与学生都是教学活动的主体。教师在教学活动中的主体性应体现在引导、启发、诱导、帮助学生主动、积极、创造性的学习：因此，教师在设计教学方案时，从目标的确立，内容的选择，教与学法的运用到学习评价等各个环节，都要把学生主动全面的发展放在中心地位，充分发挥他们学习的积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力，最终学会探究、学会创新、学会学习、为终身锻炼打好基础，促进学生全面发展、健康成长。坚持面向全体学生，关注学生的个体差异4、在班级授课制的群体中，同处于一个班级的学生，存在着身体条件、运动能力、兴趣爱好、心理特征等方面的个

5、体差异。教师要根据学生的各种差异性设定教学目标、选择教训人和教与学法，以及评价的方法与要求，坚持面向全体学生，努力做到因材施教，把学生堪称是课堂教学的真正的主人，变被动学习为主动学习，各位学生发展个性的机会与时间，使每个学生都能体验到学习与成功的乐趣和运动的身心感受，满足学生自我发展的需要，以激发学生参与体育厚道的主动性和积极性，从而保证每个学生在原有基础上都获得发展。5.针对实际制订教学实施方案，全面达成学习目标标准确定了“以目标的达成来统领教学内容”的基本原则，强调了体育教学必须根据学习目标要求来选择和设计教学内容。在制订教学方案时，应注意以下几点要求：1、 根据标准的五个学习领域目标制订

6、五年级教学目标。2、 依据标准的基本理念，结合本地区、本学校雨学生的实际情况，以及场地设备条件，选择确定学年教学内容和各项教材的时数比例。3、 在确定学年教学目标和教材内容与比例的基础上，科学、合理地制订学年教学工作计划、学期教学工作计划、单元教材教学工作计划和课时教学工作计划。4、 在组合和搭配教学内容时，可采用复式单元形式安排教学活动。5、 教材内容是进行教与学的中介或媒体，教材中所编入的内容，或课堂教学中安排的教学内容，都是为教学目标服务。二、教学内容项目具体内容基本体操1、 队列与队形（立正、稍息、向左右看齐、向前看、跑步走、齐步互换、半面左右转、向右左转走、一二列横队成二四路纵队、）

7、2、 徒手操（基本部位操）3、沙袋操（短绳与长绳）田 径1、 跑（发展快速跑能力的练习，发展耐力跑耐力的练习）2、 跳跃（发展跳跃能力的练习，跳远能力的游戏）3、 投掷（发展投掷投准的练习，发展掷远能力的游戏）技巧与器械练习1、 仿生练习 4、各种跳上和跳下2、 发展滚翻能力的练习 5、各种悬垂和支撑练习3、 仰卧推起成桥 6、各种适应性的攀爬小球类1、 小足球（足球基本知识、基本技术与游戏）2、 小篮球（篮球基本知识、基本技术与游戏）游 戏1、跑的游戏 （发展奔跑反应、动作、位移速度的游戏） 2、跳跃的游戏 （发展单脚跳、双脚跳能力的游戏） 3、投掷游戏（发展抛滚掷能力的游戏、发展抛掷、推至

8、能力的游戏）跳远与游戏（发展助跑与踏跳轻轻巧落地能力的游戏、4、球类游戏 5、攀爬游戏武 术1、基本步型 2、基本功串联 （各种方式的压腿） 3、基本动作（各种拳法和摆掌及马步，弓步，仆步） 4、组合动作（弹踢冲拳，摆掌类）韵律活动1、趣味韵律操 （身体动作组合练习，游戏动作组合练习，跳跃动作组合练习） 2、舞蹈活动（舞蹈组合活动，成品舞）体育与健康常识1、 我们的身体2、 高矮与胖瘦3、 学会调控自己的情绪三、思想教育通过学习让学生初步养成主动、积极参与体育活动的意识，表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣，并在活动中表现出展示自我的愿望和热情，体验到体育活动的兴趣、乐趣和兴趣。引导学生通过各

9、项体育活动内容，获得一些运动和健康的基础知识；初步学习和体验运动的技术与技能；学习科学锻炼身体和自我锻炼、自我表现、自我保护、自我评价的方法；培养参与体育活动的良好习惯。引导学生通过体育教学活动，逐步养成正确的动作姿势和良好的身体形态，通过多种形式的游戏发展身体灵敏、协调、平衡、速度、耐力和力量，设置一些符合课程标准让学生经过努力可以达到的学习目标，使学生体验参与活动的、时的心理，身体感受，培养学生勇敢，顽强，果断，克服困难的良好品质。四、教材的编排特点(一) 要改变只研究和强调教师的教法，忽视学生的学法的倾向，加强对学生学法的指导。(二) 激发学生运动兴趣是课程标准的基本理念之一。(三) 竞

10、争和合作是体育活动的特点，也是课程标准的基本理念之一。(四) 要改变那种以教师为中心，在教师 严密控制下的统一口令，“一刀切”的灌输式,封闭式的传统教学模式，给小学生创设充分自主学习的宽松学习环境和条件。(五) 体育课是以身体练习为主要手段，增进学生身心健康和向学生进行素质教育的重要途径五、教学目标（一）引导学生初步养成主动、积极参与体育活动的意识，表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣，并在活动中表现出展示自我的愿望和热情，体验到体育活动的兴趣、乐趣和兴趣。（二）引导学生通过各项体育活动内容，获得一些运动和健康的基础知识；初步学习和体验运动的技术与技能；学习科学锻炼身体和自我锻炼、自我表现、自

11、我保护、自我评价的方法；培养参与体育活动的良好习惯，以及安全地进行体育活动的意识。（三）引导学生通过体育教学活动，逐步养成正确的动作姿势和良好的身体形态，通过多种形式的游戏发展身体灵敏、协调、平衡、速度、耐力和力量等体能，促进身体全面发展，增强关注自己身体和健康的意识。（四）引导学生在学与练的过程中，体验参加不同项目运动时的紧张与愉快、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受，学习通过体育活动调控自己的情绪，并在一定困难的条件下进行体育活动，逐渐形成克服困难与抗挫折等意识品质。（五）引导学生形成活泼开朗、积极向上、友好相处、团结合作、竞争进取的精神，以及勇敢、顽强、坚忍不拔、尊重他人、遵守规则的意识品

12、质，为学生以后的学习、生活和提高身心健康水平及社会适应能力奠定良好的基础。六、教材的重点发展学生的跳跃基本活动能力，进一步的掌握用单双脚跳跃的正确方法，有跳的远和跳的高的意识。使学生初步掌握合理的背后过肩、肩上屈肘的投掷动作，体验正确姿势的身体感受，发展灵敏、反应、协调和力量素质，提高掷远的能力,采用示范，游戏，比赛等生动有趣的方法，尝试性的学习并培养良好的意识和生活习惯。七、教材的难点发展速度，灵敏，协调性和一般的耐力等素质。培养学生勇敢拼搏的顽强精神，坚定不屈的意志品质。能掌握投掷得正确方法，并努力击中目标，判断力和目测力有一定的提高，发展灵敏、反应、协调和力量素质。八、教法讲解法、示范法

13、、完整教学法九、学法小组合作学习法、自我创新法十、教具体育器材十一、学生准备（1）课前要求1.课前必须穿好运动服装或轻便的服装，穿好运动鞋或胶底鞋，不得穿大衣，裙子或连衣裙，不得带手套，帽子，围巾，不得穿高跟鞋，皮鞋，凉鞋，拖鞋及各种有跟鞋，不准带小刀，钥匙等硬物上课。2.有伤病或女生的例假等情况，课前须向任课老师请假后参加见习。3.课前3分钟应按教师制定地点站好队，并保持安静准备上课。（2）课堂要求1.专心听课，认真思考，认真观察示范。2.遵守纪律，注意安全，按教师布置的教学内容和要求进行练习，不得自行变换联系内容，不开玩笑，练习中应有秩序，听从小组长指挥。3.不随便移动器材的位置的高度，不

14、得坐在器械上，注意保持场地。器材的卫生整洁。4.认真做好准备活动，积极进行身体练习。练习时要开展互帮互学，互相帮助，互相爱护。5课结束前认真做好整理活动，并认真听取教师讲评。十二、课时安排安全教育与措施“健康第一”是新课程标准对体育教学的基本要求和指导思想，为了更好的让学生安全健康的发展和成长，把预防意外伤害事故做到事故之前，特制订以下内容及措施：一、安全教育内容1、校内安全教育：A：体育课安全常识 ：课间、课外安全教育C：饮食卫生安全常识 D：活动器材安全常识2、校外安全教育A：路上安全教育常识：野外活动安全教育常识 ：生活中的安全教育常识、安全意识的培养A：同学之间的相互帮助意识 B：自我

15、保护意识C：一切听从指挥自律意识二、预防措施1、严格要求并加强贯彻体育卫生安全条列“预防意外伤害事故办法”提高安全意识，始终保持清醒头脑，严格要求纪律，把安全隐患消灭在萌芽中。用实际列子，讲解安全的重要性，并让学生讲自己所见所闻的一些不安全是事实，用实际例子来教育学生，加强学生的安全意识。2、定期检查体育器材、场地、设施的安全，做到及时检查、及时报告、及时维修。做好体育课前的准备工作和活动，了解学生区别对待，特别是困难学生（学困和身体残疾）3、对难度较高的动作，要循序渐进，教会学生自我保护方法，并帮助和保护学生。4、在投掷项目练习时，一定要培养学生的有序活动习惯，严禁对投和无教师口令的乱投掷。

16、5、如遇到意外伤害事故，应及时联系班主任、学校和家长，并积极配合进行救护。学生情况分析 一、总体情况分析 二、各班具体情况分析 三、各班级优等和特殊生情况分析一班 二班 三班 以上学生是个班的优等生，他们的特点是：纪律良好，反映迅速，练习认真，自觉性较强，能团结同学，关心集体。 一班 二班 三班 以上学生是个班的特等生，他们的特点是：纪律基础较差，反映不迅速，练习不认真，无自觉性，不能团结同学，不关心集体偷懒，运动能力差，不合群体，自私自利。四、辅导计划建立学生的健康成长档案，定期检查和辅导学生帮教结合，对成绩显著的互助组概予激励和展示，制定科学的辅导目标。1、优等生辅导计划a) b) c)

17、d) e) 2、特殊生辅导计划1. 2. 3. 4. 5. 单元备课年级教材教与学法建议现结合年级学生身心发展的特点和标准的精神，对实施教学过程中的教与学法作如下建议：（一）要改变只研究和强调教师的教法，而忽视学生的学法的倾向，加强对学生学法的指导。教学过程是师生是师生交往、共同发展的互动过程，如果把体育学习理解为只是教师的讲解与示范，学生模仿教师的动作，强调了教师的教法研究，忽视了学生的探索。因此，在教学方案设计和实施过程中，要注重学生学法的研究与探索，不仅要研究教法与学法，而且要研究教法与学法的变化。（二）激发学生运动兴趣是标准的基本理念之一。因此，在教学中应采用儿童化、多样化，学生有兴趣

18、的教法与手段，如主题式教学法、情景式教学法和复式教学法等，充分发挥游戏和游戏法的功能与作用，来激发学生学与练的兴趣，培养学生终身体育锻炼的意识和行为，达到预期的教学目标效果。（三）竞争与合作是体育活动的特点，体现出标准的课程价值。由于体育活动大都是在群体中进行的，教学过程中的师生之间、学生之间的交往十分密切。因此，在教学中，教师应采用多样化的教学组织形式，合理设计教学过程，给学生营造良好的交往与合作氛围，提供学生间的友好交往、团结合作、相互帮助、相互提高的时间与空间。（四）要改变那种以教师为中心，对学生控制过严，必须按统一口令、“一刀切”的灌输式、封闭式的传统教学模式，给学生创设充分自主学习的

19、宽松学习环境和条件，为学生的发展留有空间。同时，也能较好地体现区别对待、因材施教和学生主体地位的教学思想。教师应在教学活动中，成为学生学习的引导者、启蒙者和支持者，而不是放任自流，任其自由发展。（五）体育课是以身体练习为主要手段，增进学生身心健康和向学生进行素质教育的主渠道。因此，在体育教学中，应采用多种手段，使所有的学生得到充分的发展。应采取积极的措施，使每个学生都“动”起来。而且是在“动”中得到发展，在“动”中体验价值，在“动”中享受乐趣，在“动”中完善自我。单元教材分析：第一章 基本体操一、教学意义与教学目标本学段基本体操主要包括队列队形练习和徒手操、轻器械操等内容。这些内容比较丰富，对

20、于培养学生身体正确姿势，矫正不良姿态，促进身体各器官正常发育和身体全面发展，增进健康；进行整齐一致、合作交往、组织纪律教育，培养超期蓬勃的精神风貌等，都具有良好的作用。通过基本体操练习活动，使学生一些简单的队列与队形练习、徒手操和轻器械体操的动作与方法，提高学生主动学习的积极性，体验活动的乐趣，提高学生集体动作协调一致的能力；体验与感受个人与集体的关系，树立个人与他人友好合作、适应集体活动的社会意识和观念；促进身体协调、匀称发展、增进健康水平。二、教学内容的特点及教与学法的建议（一）内容特点队列队形练习中的向左、右、后转走动作，自然流畅、活泼，不要求按队列条令的转发和节奏操练。行进中裂、并、分

21、、合队走的练习，是一组纵队行进间有多变少或又少变多的队形变化练习。预令较长，有助于培养学生的注意力以及集体动作协调一致的能力。徒手操节奏鲜明，并附有韵律感和表现力，可是学生的身心得到全面发展。因此，教师不仅要要让学生学会全套操的动作， 还应启发学生理解和表现该操所具有的健身、育心、健美的功能，以及活泼欢快、朝气蓬勃等丰富内涵。（二）教与学法建议基本体操教学，由于各项内容的运动形式、动作方法不同，教法与学法颖针对教材特点、目标要求和学生年龄特征以及实际能力而定。因此，除了教师必要的讲解、示范外、应通过观察法、探究法、研讨法、比赛法，以及个人体验、尝试练、自由接组练、小组分散练和全班整体练的多种形

22、式练习。三、教学内容及重难点（一）队列和队形重点：向后转走、裂队、并队难点：行进间向左、右、后走对动作节奏感、整体性的一致（二）徒手操重点：小学生广播操难点：整体动作整齐、节奏鲜明、协调性、表现力得到发展第二章 田径一、教学意义与教学目标一、培养积极参与意识和态度，提高参加活动的兴趣，逐渐养成自觉参加体育活动的意识和习惯。二、初步掌握跑、跳跃和投掷的方法，培养运动时身体的正确姿势，学会跑、跳跃和投掷的基本技能。三、促进学生身体的正常发育，发展灵敏、协调、速度、力量和耐力等身体素质，改善和提高内脏器官的功能。四、通过营造生动、活泼、和谐的学习气氛，培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强克服困难、战

23、胜挫折的勇气和信心。五、在教学活动中，培养学生的群体责任感，提高合作、竞争的意识和能力，体验群体学习的乐趣。二、教学内容的特点及教与学法的建议（一）内容特点1、年级教学内容是通过形式多样的跑、跳跃、投掷练习和贴近学生学习、生活的一些情境性或主体性的游戏活动，让学生逐步掌握跑、跳跃、投掷的合理动作。2、选择的教学内容，无论是分解动作还是连贯动作，个人练习还是集体协作的练习。都以体现学生以学生的发展为主，让学生在轻松、自然的教学活动中学会学习、学会认知、学会做事和共同生活。3、教学内容淡化了竞技性，增加了趣味性、娱乐性、思想性、健身性和实用性为一体的教学案列。（二）教与学法建议1、重视学生的体验。

24、在活动进行中，教师要鼓励学生积极参与、大胆投入、注重引导学生自主选择练习内容，自己参与动作演练，自我感受活动过程，让学生在活动中获得积极地运动体验。2、精心设计练习的形式。教师要引用多样化的教学手法和教学手段激发学生参与体育活动的积极性和主动性。各种活动力求趣味性、娱乐性、思想性、健身性和实用性的统一，充分体现教学的多种功能，达到全面锻炼身体，愉悦身心的目标。3、不断变化练习的形式。教师在组织教学时，可根据学校和学生的实际改变练习的方式，如增缩练习的距离，改变前进的路线、对器材的摆放、投掷的重量、投准的方法等等都可以经常进行变化，以不断的激发学生的练习兴趣。4、创设个性发展和群体合作学习的良好

25、环境。教师在教学过程中不仅要重视知识技能和练习方法的传授，还要重视学生的个性和群体一是得到健康发展，如自我展示、顽强意志、互相帮助和集体精神等。5、体现“健康第一”的思想。教学中教师应重视学生的个体差异和不同需要。贯彻因人而异的原则，尤其是高年级女生许多同学进入青春发育期，更要注意安排适合她们生、心理特点的教学内容。都要体现“健康第一”的思想。6注意培养学生创造想象思维的能力。教学中教师要引导学生积极的思考，充分发挥她们的想象力，注意培养她们的创造性思维。7、给学生留有自主学习的时间和空间。目标是让学生通过自己的努力探究、发现、实践自己感兴趣的学习内容。教师要鼓励学生自主学习的积极性和主动性，

26、为学生搭建充分展示才能的舞台，不包办代替。三、教学内容及重难点（一）跑1、发展快速跑能力的练习 （1）各种快速起动的跑。如：北向站立、背向蹲立、侧蹲立（2）追拍跑。如：二人手拉手追拍、三人手拉手追拍、（3）接力跑。如：往返接力跑、圆圈接力跑（4）障碍赛跑。（5）不等距离的追逐跑。2、发展耐力跑的能力的练习（1）自然地形跑。利用学校自然地形进行耐力跑（2）定时跑。定时跑3-4分钟等（3）定距跑。定距跑600-800米等重点：发展快速奔跑的能力、发展耐力跑的能力难点：耐力跑时“极点”的出现、培养克服困难的精神（二）跳跃1、发展跳跃能力的练习（1）各种方式跳绳。例如，单人跳绳、双人跳绳、多人跳绳第三

27、章 小球类和球类游戏一、教学意义与教学目标 1、通过小球类和球类游戏的教学，激发学生的参与意识和兴趣，提高学生学习的主动性和积极性。2、学习球类运动简单的基础知识，知道球类活动的常用的术语，初步掌握所学球类项目标技能。3、在小球类活动中，锻炼身体，发展速度、灵敏、协调等身体素质。4、要充分地相信自己的能力，自尊、自信，勇于克服困难，培养坚强的意志。5、能与同伴友好相处，团结合作，关爱弱者，尊重对手，树立优良的体育道德。第四章 技巧与游戏教学内容的特点及教与学法的建议重点：发展学生的体能，改善他们的内脏功能及身体的各方面协调性。难点：树立自信心，自尊，克服胆怯心理，动作准确协调。教学内容及重难点

28、重点：学会球类简单的运动动作，知道简单的运动术语，会做简单的球性组合练习动作。难点：各类球性的组合练习方法及准确的动作掌握第五章 对抗角力与游戏教学内容及重难点重点：简单的对抗和角力知识介绍，简单的各种角力技术学习。难点：学会各种角力方法，体验活动时的心理感受，身体感受和各种对抗。第六章 武术 教学目标：1.明确武术的基本手型和步法学习的重要性，激发学生对武术学习的兴趣。2.学习五步拳动作技术，使80%同学能在教师口令下基本完成动作。3.克服武术练习中怕苦、怕累的思想，培养在学习中自主学习、乐于合作的精神。教学内容及重难点重点：学会武术的基本功，基本动作和简单的动作组合，、眼、身、法、步的密切

29、配合，记住五步拳的动作名称、学会练习方法以及基本动作难点：树立安全健身，动作的规范性，发展学生的速度、力量、灵敏、协调和耐力修养，养成良好习惯，遵守纪律，有序的活动。 年级体育课教案时间课型一课时内容(室内课) 1：引导课，体育常识，高矮与胖瘦；目的1、知识与技能目标：2、过程与方法目标：3、情感、态度与价值观目标:顺序教学内容场 地教师活动学生活动数时强开始部分一、 唱歌：二、 师生问好：三、 宣布本次课的内容和任务：四、 点名；教 室1、教师语言要清晰。2、讲解课堂要求任务。学生坐在教室里按自己的座位坐好。110小基本部分一、讲解本学期体育课的要求和任务内容。二、游戏体育常识，高矮与胖瘦1

30、、 做游戏可以全面锻炼身体。2、 做游戏可以使大脑灵活。3、 做游戏可以培养优良品德。4、 做游戏可以使心情愉快。安全教育：教 室1、 教室讲解语言要清晰。2、 要求：、学生认真遵守纪律。、养成良好的坐立行的正确姿态。、能够自觉做到无故旷课，迟到，有事要请假。学生坐在教室里按自己的座位坐好。120小顺序 教学内容场 地教师活动学生活动数时强基本部分5、 做游戏可以调解脑力疲劳重点：对游戏好处的理解和认识。二、 游戏：（抓手指）规则：1、 手放平。2、 食指尖必须顶着手掌心。3、 听到教师口令后才 能抓手指。教 室1、 教师讲解游戏的方法和规则。2、 教师做示范。3、 学生练习和游戏。1、 学生

31、认真听讲游戏方法和规则。2、 学生练习。3、 学生进行游戏。3/46小结束部分一、 总结本次课的情况。二、 下课。教 室教师总结本次可的情况。学生按教室的座位坐好。14小课后反思场地器材年级体育课教案时间课型二课时内容1、队列队形； 2、游戏：穿过小树林；目的1、知识与技能目标：2、过程与方法目标：3、情感、态度与价值观目标:顺序教学内容场 地教师活动学生活动数时强准备部分一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。2、宣布课的内容和任务。3、安全教育二、准备活动：1、 小游戏；“抓人”2、 小型徒手操。3、 专项准备活动。组织：四列横队，体操队型1、 教师语言要清晰。2、 教师

32、讲解课堂要求和任务。3、 教师带领学生一起做游戏。4、 教师讲解徒手操的动作和要求。5、 师生一同练习。1、 学生站成四列横队。2、 学生和教师一同做游戏。3、 学生认真听讲看示范。4、 学生精神饱满。112110小基本部分一、队列队形：1、集中注意力联系；（有效与无效）2、快快集合；3、稍息、立正、向右看齐；4、跑步走，立定；安全教育：1、 教师讲动作方法和要领。2、 教师做正确的示范。3、 教师个别指导。4、 找好学生做表演。1、 学生认真听动作方法和要领。2、 学生练习。3、 分组练习。4、 动作一致，精神饱满。3418中顺序 教学内容场 地教师活动学生活动数时强重点：动作自然，协凋准确

33、。难点：重心前后稳定，节奏一致。二、游戏：穿过小树林；规则：1、 必须站在起跑线后，拍手后才能起跑。2、 不得碰到下树，如碰到扶起后才能其跑。1、 教师讲解游戏方法和规则。2、 教师做正确示范。3、 教师做正确评定胜负。1、 学生认真听游戏方法和规则。2、 学生练习和比赛。3、 分组比赛。2310中结束部分一、放松；二、小结；三、下课1、 教师总结本次课的情况。2、 下课。1、 认真听讲情绪饱满。2、 下课。12小课后反思场地器材年级体育课教案时间课型课时内容1、基本体操：第三套广播体操（14）节；2、游戏：守卫红旗；目的1、知识与技能目标：2、过程与方法目标：3、情感、态度与价值观目标:顺序

34、教学内容场 地教师活动学生活动数时强准备部分一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。2、宣布课的内容和任务。3、安全教育二、准备活动：1、 队列练习；2、 小型徒手操；专项准备活动；组织：四列横队，体操队型1、 教师语言要清晰。2、 教师讲解课堂要求和任务。3、 教师讲解徒手操的动作和要求。4、 师生一同练习。1、 学生站成四列横队。2、 学生认真听队列的要求。3、 师生一同练习。4、 动作一致，精神饱满。112110小基本部分一、第八套广播体操（14）节；第一节，第二节，第三节、第四节，安全教育：1、 教师讲解动作要求和方法。2、 教师做完整的正确的示范。3、 教师个别指导

35、。4、 找好学生做表演。1、 学生认真听动作要领和方法2、 学生练习。3、 分组练习。4、 动作一致，精神饱满。3418中顺序 教学内容场 地教师活动学生活动数时强基本部分重点：各节的动作要领及要求。难点：动作的准确性和优美大方。三、 游戏；守卫红旗规则：1、 没有被教导的人不得随意进入圈内。2、 叫号时要清楚、响亮，松手时红旗必须竖直。1、 教师讲解游戏的方法和规则。2、 教师做正确的示范。3、 教师正确评定胜负。1、 学生认真听游戏的方法和规则。2、 学生练习。3、 分组比赛。2310中结束部分一、放松；二、小结；三、下课1、教师总结本次课的情况。2、下课。1、认真听讲情绪饱满。2、下课。

36、12小课后反思场地器材年级体育课教案时间课型课时内容1、基本体操：第三套广播体操（58）节；2、游戏：报数比赛目的1、知识与技能目标：2、过程与方法目标：3、情感、态度与价值观目标:顺序教学内容场 地教师活动学生活动数时强准备部分一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。2、宣布课的内容和任务。3、安全教育二、准备活动：1、 队列练习；2、 小型徒手操；3、 专项准备活动；组织：四列横队，体操队型1、 教师语言要清晰。2、 教师讲解课堂要求和任务。3、 教师讲解徒手操的动作和要求。4、 师生一同练习。1、 学生站成四列横队。2、 学生认真听队列的要求。3、 师生一同练习。4、

37、动作一致，精神饱满。112110小基本部分二、第八套广播体操（58）节：第五节， 第六节， 第七节，第八节，安全教育：1、 教师讲解动作要求和方法。2、 教师做完整的正确的示范。3、 教师个别指导。4、 找好学生做表演。1、 学生认真听动作要领和方法2、 学生练习。3、 分组练习。4、 动作一致，精神饱满。3418中顺序 教学内容场 地教师活动学生活动数时强基本部分重点：各节的动作要领及要求。难点：动作的准确性和优美大方。一、 游戏：报数比赛规则：1、 必须按教师的要求顺序报数。中间不得有间隔。2、 报错数时必须改正报数才可以接着下面报数。1、 教师讲解游戏的方法和规则。2、 教师做正确的示范

38、。3、 教师正确评定胜负。1、 学生认真听游戏的方法和规则。2、 学生练习。3、 分组比赛。2310中结束部分一、放松；二、小结；三、下课1、教师总结本次课的情况。2、下课。1、认真听讲情绪饱满。2、下课。12小课后反思场地器材 年级体育课教案时间 课型课时内容1、小篮球拍球；2、游戏：春种秋收目的1、知识与技能目标：2、过程与方法目标：3、情感、态度与价值观目标:顺序教学内容场 地教师活动学生活动数时强准备部分一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。2、宣布课的内容和任务。3、安全教育二、准备活动：1、 队列练习；2、 小型徒手操；3、 专项准备活动；组织：四列横队，体操队

39、型1、 教师语言要清晰。2、 教师讲解课堂要求和任务。3、 教师讲解徒手操的动作和要求。4、 师生一同练习。1、 学生站成四列横队。2、 学生认真听队列的要求。3、 师生一同练习。4、 动作一致，精神饱满。112110小基本部分1、 小篮球拍球-2、 行进间运球重点：各节的动作要领及要求。安全教育：1、 教师讲解动作要求和方法。2、 教师做完整的正确的示范。3、 教师个别指导。4、 找好学生做表演。1、 学生认真听动作要领和方法学生练习。2、 分组练习。3、 动作一致，精神饱满。3418中顺序 教学内容场 地教师活动学生活动数时强基本部分难点：动作的准确性和优美大方。二、游戏（春种秋收）规则：

40、1、必须按教师的要求去做，击掌后第二个人才能起跑。2、交换物必须放在圈内，如，滚出圈外要拾回来放好在继续跑。1、 教师讲解游戏的方法和规则。2、 教师做正确的示范。3、 教师正确评定胜负。1、 学生认真听游戏的方法和规则。2、 学生练习。3、 分组比赛。2310中结束部分一、放松；二、小结；三、下课1、教师总结本次课的情况。2、下课。1、认真听讲情绪饱满。2、下课。12小课后反思场地器材 年级体育课教案时间 课型 课时内容游戏课；1、篮球穿称门；2、加球接力；目的1、知识与技能目标：2、过程与方法目标：3、情感、态度与价值观目标:顺序教学内容场 地教师活动学生活动数时强准备部分一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。2、宣布课的内容和任务。3、安全教育二、准备活动：4、 队列练习；5、 小型徒手操；6、 专项准备活动；组织：四列横队，体操队型1、 教师语言要清晰。2、 教师讲解课堂要求和任务3、 教师讲解徒手