小班下学期个案观察记录表

1、小班下学期个案观察记录表小班下学期个案观看记录表 情景：午睡室、操场、活动室 表现 其他小伴侣都进入了梦乡，铭铭小伴侣时不时的坐起来，叫着要爷爷来接，打电话给爷爷，我在旁边陪着他，拍着他让他入睡，也无济于事。 早操活动中，铭铭小伴侣表现得不太兴奋，不想做任何动作，只是一个人站在那里。活动的时候，他也一个人坐在木立即。整理玩具时，他表现得很进取。 泥塑活动中，铭铭用橡皮泥制作了一个三层蛋糕，展现给小伴侣们看，大家还为他唱了生日欢快歌，我也为他贴上了小红花。 效果分析 1、铭铭小伴侣慢慢地想成为小伙伴们的好伴侣，一个人自说自话的行为也有所削减，他也能够进取地帮忙伙伴们一齐整理玩具等。 2、铭铭最喜

2、爱捏橡皮泥，他能够用心致志地捏出各种橡皮泥造型。 矫正措施 1、进取鼓舞铭铭小伴侣依据自我的爱好来表现自我，并展现给全班幼儿看。 2、引导其他小伴侣和铭铭进取沟通，主动和他成为好伴侣。 现有表现 我们渐渐发觉，铭铭小伴侣整理东西的本领也很不错，有时候小伴侣将不一样颜色的橡皮泥装在一齐，他就会准时发觉，并且帮忙他们从新分类装好。于是，我就请铭铭小伴侣当小组长，特地负责收取娃娃家的材料、橡皮泥材料等。在工作的过程中，铭铭与小伙伴们主动沟通，和他们成为了好伴侣。 从那以后，我们渐渐发觉，铭铭小伴侣能够坐得住了，并且做事情也变得仔细起来了。 有效措施 1、连续以铭铭的爱好点着手，进取鼓舞他发挥特长，并

3、挖掘他的其他爱好爱好。 2、鼓舞铭铭与同伴们友好相处，做好小组长的工作，与小伴侣们进取沟通，共同嬉戏。 小班下学期个案观看记录表 观看时间：20xx年xx月 班级：小二班 观看对象：xx 观看者：xx 观看记录一： 一天早上，葭葭拉着妈妈的手蹦蹦跳跳地来到班级门口，一进门就冲我说：老师，你看我美丽吗?说完，黑溜溜的大眼睛笑眯眯地看着我。我一看，哦，葭葭今日穿了条蓝白相间的新裙子。我笑着说：恩，真好看。葭葭满足地笑了，跑到建构区，对先来的雅雅展现自我的新裙子，还转了几个圈圈。 观看记录二： 一天午时，孩子们折好孔雀后就自选区角玩。突然，屹屹大声哭起来。我听见过去询问，原先是葭葭把他的孔雀撕成了几

4、片，屹屹哭得好哀思。我问葭葭怎样回事?葭葭鼓着嘴巴不说话。边上的小伴侣纷纷指证，是葭葭把屹屹的孔雀撕坏的。我很生气，叫葭葭把她的孔雀给屹屹，葭葭不情愿，我说：因为你把他的孔雀撕坏了，所以你的就赔给他吧。葭葭放生大哭。边上的小伴侣也纷纷指责她。片刻后，我说：我折的孔雀送给你吧。葭葭一扭头，拒绝：不要，满脸的泪水。正好快放学了，葭葭没像平常那样跟我们说再见，而是翘着嘴巴跑一直接的妈妈，一副哀思的样貌。第二天区角中，我拉葭葭到一边问她：昨日为什么把屹屹的折纸撕坏?葭葭回答：因为他折得不对，我要教他，一拉就坏了。哦，原先是好心办坏事。可是，我跟她说：老师信任你，不是有意要这样做的，你只是想要帮忙他把孔

5、雀折的更好、更美丽，对吗?那你要先问问屹屹要不要你的帮忙?葭葭不说话了，下次可不能这样做了。葭葭仔细地点点头。 观看记录三： 上午，区角活动中，葭葭手里举着一张纸跑来：老师，快看!我画的。我一看，纸上头画了房屋和小树、花朵，颜色搭配得很美丽。我点点头说：恩，你画的吗?不错，有提高!听到我这样说，葭葭笑得眼睛都眯起来了，老师，这幅画我能够带回去吗?当然能够啦!葭葭就兴冲冲地地去放自我的画了。 对比指南要求分析评价 指南语言领域中倾听与表达栏目的训练提议是：多给幼儿供应倾听和交谈的机会。如：常常和幼儿一齐谈论他感爱好的话题在这几次和葭葭的沟通中，依据葭葭爱漂亮和喜爱画画的特点，我们俩开心地交谈。指

6、南社会领域中有目标4关怀和敬重他人，其中的训练提议有：引导幼儿敬重、关怀身边的人，敬重他人的劳动及成果，引导幼儿学习用公平、接纳和敬重的态度对待他人。经过撕纸大事，信任葭葭能逐步学习掌握自我的心情，实行更合理，更让同伴理解的方法来帮忙他们。 思索与收获 我们在与人相处时，常常会被一些先人为主的成见所左右，一不细心就会以偏概全。许多时候，在遇到孩子淘气时，我往往把留意力集中到他们的问题和缺点上，习惯于用批判和责怪去订正他们的过错行为，而忽视了情感上的沟通。在观看记录二中我简洁地把葭葭的撕纸行为认定为不守纪律、欺侮小伴侣，在训练方式方法上生硬，没有赐予他充分表达的机会。在幼儿园的人际环境中，师幼关

7、系处于核心地位，不仅仅影响着幼儿的同伴关系，甚至可能成为影响幼儿进展的关键因素。在与葭葭的互动中，我往往看到葭葭的淘气对他人的影响，而忽视了师幼关系(我与她)对这种状况的强化作用。所以，我对自我从前的处理方式和态度非常汗颜。期望经过第二天的补救，引导葭葭学习合理的处理方式，而不是简洁甚至粗暴的方法。 小班下学期个案观看记录表 观看记录：吃午饭的时间到了，今日吃的是红烧虾和青菜。真真他在自我剥虾，他剥的很慢，但最终还是经过他的努力都剥完了，然后开头吃他的饭菜，刚开头吃的蛮快的，可是旁边的哲哲小伴侣和他说话，他就开头和他聊起来，于是我走过去对他说：今日你是小值日生哦，小值日生吃饭的时候是不说话的。他听了就不说了，开头宁静地吃着。 观看分析 该幼儿的自控本领不是很强，平常上课留意力也不怎样集中，会一会弄弄小手帕，一会弄弄衣服领子。在家，吃饭的时候喜爱一边吃一边弄弄别的东西。可是经过上学期的努力，真真在吃饭方面已经提高很大了，从上学期的要老师喂饭到这学期能自我吃饭，还会自我剥虾，看得出他懂事许多。 反思与措施 能够和真真多多沟通，告知他做事情要一