异性交往主题班会

1、1 夏天不结秋果夏天不结秋果夏天不结秋果夏天不结秋果 计算机计算机071班班 主题班会主题班会 -中学生异性交往问题的探讨中学生异性交往问题的探讨 2 教学重点教学重点： 1、认识发展异性交往能力是青少年时期发展任、认识发展异性交往能力是青少年时期发展任 务之一务之一 2、理解青春心理发生变化是正常的，但是必须、理解青春心理发生变化是正常的，但是必须 得到正确的引导。得到正确的引导。 3、学习掌握异性交往的原则、技巧。、学习掌握异性交往的原则、技巧。 4、理解青春觉醒与早恋的区别，准确、理解青春觉醒与早恋的区别，准确 地判断自已以及处于什么阶段。地判断自已以及处于什么阶段。 5、清醒地认识早恋

2、的危害，有效地防止步入、清醒地认识早恋的危害，有效地防止步入 早恋，有效地摆脱不良情感的束缚早恋，有效地摆脱不良情感的束缚 3 教学难点： 1、理解青春觉醒与早恋的区别，准确地 判断自已以及同伴处于什么阶段。 2、有效地运用异性交往的原则、技巧， 防止步入早恋，摆脱不良情感的束缚。 4 一一.异性交往过密的心理冲突和危害异性交往过密的心理冲突和危害 二二.转变观念转变观念,提高认识提高认识 三三.夏季不结秋季果夏季不结秋季果 四.怎样防止早恋、怎样走出早恋怎样防止早恋、怎样走出早恋 五五.学会与异性交往学会与异性交往 探讨提纲探讨提纲 5 1.微妙的变化妙？不妙妙？不妙！ 妙？妙？ 不妙！不妙

3、！ 她递过一张纸条，她递过一张纸条， 还有一个还有一个 大方而甜蜜的微笑大方而甜蜜的微笑 匆匆地拆开，匆匆地拆开， 急急地扔掉！急急地扔掉！ 世界上仿佛世界上仿佛 没有了别的声响，没有了别的声响， 只觉得心在狂跳！只觉得心在狂跳！ 烦闷烦闷 欣喜欣喜 苦恼苦恼 怎么办？怎么办？ 不知道不知道 我哪会知道我哪会知道 6 先由学生齐声朗读，再由学生评价：你先由学生齐声朗读，再由学生评价：你 喜欢这首诗歌吗，为什么？喜欢这首诗歌吗，为什么？ 在学生充分发挥了意见后，在学生充分发挥了意见后， 老师发表自己的观点：本诗形象地描写老师发表自己的观点：本诗形象地描写 了中学生异性交往中的现象，恰如其分了中学

4、生异性交往中的现象，恰如其分 地反映了收到纸条同学的心理活动；源地反映了收到纸条同学的心理活动；源 于生活，微妙微俏，于生活，微妙微俏， 是一首难得的好诗。是一首难得的好诗。 这样的心态有的同学已经经历了，这样的心态有的同学已经经历了， 青少青少 年都会经历，它是人类生理、心理发展年都会经历，它是人类生理、心理发展 的必然结果。的必然结果。正像德国大诗人歌德所说正像德国大诗人歌德所说 的：的： 青年男子谁个不善钟情？青年男子谁个不善钟情？ 妙龄女子那个不怀春？妙龄女子那个不怀春？ 这是人性中的至洁至纯这是人性中的至洁至纯 7 人生情人生情 感经历感经历： 两小两小 无猜无猜 排排 斥斥 关关

5、注注 聚聚 焦焦 依依 恋恋 青春期青春期 性激素性激素 的分泌的分泌 性意识性意识 的觉醒的觉醒 媒介、环媒介、环 境的影响境的影响 砰然心动砰然心动正常正常 传统观念的禁锢传统观念的禁锢 家长学校的反对家长学校的反对 学生思想和心理都不成熟学生思想和心理都不成熟 2.学学 生心生心 理冲理冲 突突 8 这种“砰然心动”，自然是很正常，但 作为中学生是让它发展下去，还是不让 它发展下去呢？ 让学生讨论和自由发言， 肯定有学生会认为不能让它发展下去， 因为这会与老师、家长的要求发生矛盾， 老师引出以下观点： 2、冲突的产生（见上片），冲突产生了 会有什么样的结果呢？先让学生发表意 见，老师再引

6、出下面PoperPoint片 9 3.学生心理冲突的三种走向学生心理冲突的三种走向 步入自我封闭步入自我封闭 由于错误的教育或错误的认识，在异性面前脸红由于错误的教育或错误的认识，在异性面前脸红 心跳，感到恐惧，甚至产生心跳，感到恐惧，甚至产生“罪恶感罪恶感”，压抑对异，压抑对异 性的好感与爱慕。使性的好感与爱慕。使个性发展出现缺陷。个性发展出现缺陷。 放纵自我情感放纵自我情感 有一些同学则以能够得到异性的关注而自豪，并且敞有一些同学则以能够得到异性的关注而自豪，并且敞 开自已的情感大门，欢迎别人的进入。对异性的狂热，开自已的情感大门，欢迎别人的进入。对异性的狂热， 对异性的好感与爱慕发展到不

7、能自制，狂热失态，一对异性的好感与爱慕发展到不能自制，狂热失态，一 日不见，如隔三秋。日不见，如隔三秋。过早地踏入恋爱的圈子，给自已过早地踏入恋爱的圈子，给自已 和初恋情人带来极大的伤害。和初恋情人带来极大的伤害。 管好自我情感管好自我情感 大多数同学能正确认识自已情感的变化大多数同学能正确认识自已情感的变化 ，理智地学习掌，理智地学习掌 握与异性交往的能力握与异性交往的能力,顺利地度过顺利地度过“风暴期风暴期”“”“危险期危险期” 10 有的同学会认为有第四种走向，有的同学会认为有第四种走向， 既能谈好恋爱，又能读好书，老既能谈好恋爱，又能读好书，老 师不要去否认它的存在，但必须师不要去否认

8、它的存在，但必须 指出这是极少的事。怎样对待冲指出这是极少的事。怎样对待冲 突呢？引出下面的话题突呢？引出下面的话题 11 二二.转变观念转变观念,提高认识提高认识 1.正确认识发展异性交往能力的意义正确认识发展异性交往能力的意义:与异性与异性 交往是青少年学习的交往是青少年学习的重要内容重要内容之一之一, 发展与发展与 异性交往的能力也是异性交往的能力也是非常必要的非常必要的,是时代有是时代有 需要、社会的需要、个人的需要需要、社会的需要、个人的需要。 但要区别两对概念: 12 2.友情与爱情的区别友情与爱情的区别 13 3.青春觉醒与早恋的区别青春觉醒与早恋的区别 14 只有明确了这些概念

9、，才能准 确地分析自我、评价自我，才能努 力去把握自我。 老师、家长、学校为什么禁止 学生早恋呢？因为老师从教几十年， 还没有发现中学生恋爱得到了好的 结果，举一些例子使学生产生某种 震憾，再从下作出理性分析 15 三三.夏季不结秋季果夏季不结秋季果 1.从恋爱的条件谈中学生不能早恋的原因从恋爱的条件谈中学生不能早恋的原因 生理、心理的完全成熟。生理、心理的完全成熟。 这才有利于我们判断，谁是真正适合自已的对象，这才有利于我们判断，谁是真正适合自已的对象， 怎样才是真正的爱情。怎样才是真正的爱情。中学生心理还不成熟中学生心理还不成熟 有了自已的事业，具有独立的经济能力有了自已的事业，具有独立的

10、经济能力 只有这样，才能对你所爱的人和孩子负责。只有这样，才能对你所爱的人和孩子负责。 应先立业应先立业，后成家，后成家. 有充足的时间有充足的时间 没有足够的时间，如何去考察对方是否是适合没有足够的时间，如何去考察对方是否是适合 你的人生伴侣。而你的人生伴侣。而学生正是时间的贫困者学生正是时间的贫困者 16 让学生去讨论：作为学生，谈恋 爱的条件成不成熟？ 17 2、早恋的心理特点早恋的心理特点 在好奇、模仿心理的驱使下产生的带有在好奇、模仿心理的驱使下产生的带有 盲目盲目、朦胧、脆弱、不稳定、逆反的特点、朦胧、脆弱、不稳定、逆反的特点 茫然茫然的追求，带有浓厚的幻想、浪漫的色彩的追求，带有

11、浓厚的幻想、浪漫的色彩 感情支配理智，（中学生尤其是女生感情支配理智，（中学生尤其是女生 感性多于理性）感性多于理性） 具有具有“闭锁性闭锁性”的同时，的同时， 伴随伴随“合理感合理感”增强（往往产生逆反）增强（往往产生逆反） 认识模糊欠理智（阅力浅、能力低）认识模糊欠理智（阅力浅、能力低） 情感强烈而肤浅情感强烈而肤浅 18 3、中学生不能早恋的原因中学生不能早恋的原因(早恋的危害早恋的危害) 分散精力分散精力，干扰学习，干扰学习.早恋的同学成绩都会下降早恋的同学成绩都会下降 错失错失发展良机发展良机 限制自我今后的选择限制自我今后的选择 涣散集体，损伤友谊涣散集体，损伤友谊 失去和谐的人际

12、关系失去和谐的人际关系 感情冲动、后患无穷感情冲动、后患无穷 给双方都带来极大的伤害给双方都带来极大的伤害 有的男同学自已可能会走向成功，但你今后会为有的男同学自已可能会走向成功，但你今后会为 伤害了女方而自责、内疚。等于也伤害了自已。伤害了女方而自责、内疚。等于也伤害了自已。 19 雨中的伞雨中的伞 在这烟雨蒙蒙的季节里；你微笑着闯进我静静在这烟雨蒙蒙的季节里；你微笑着闯进我静静 的小伞下；伞下酿着一个粉红色的梦。的小伞下；伞下酿着一个粉红色的梦。 雨珠晶莹地欢跳着；就以为雨珠晶莹地欢跳着；就以为 从这一瞬间；在飘扬从这一瞬间；在飘扬 的雨中的雨中 在延伸的路上；在延伸的路上； 我们会一直撑

13、着那个梦。我们会一直撑着那个梦。 可你却说：外面的世界更精彩；于是无倦地走出了可你却说：外面的世界更精彩；于是无倦地走出了 我的伞荫；走向雨中的诱惑；雨中淋湿了远去的背影我的伞荫；走向雨中的诱惑；雨中淋湿了远去的背影 灰色的天空在哭泣；我的心失落在雨中；猛然抬头灰色的天空在哭泣；我的心失落在雨中；猛然抬头 发现伞外世界；真是广阔无边发现伞外世界；真是广阔无边 景致万千。景致万千。 紧握的梦儿逐渐褪色；决然地紧握的梦儿逐渐褪色；决然地 我抛去手中的伞；我抛去手中的伞； 溶溶 进了雨中的苍茫进了雨中的苍茫 20 21 不管天长地久不管天长地久 只想今天拥有只想今天拥有 学生早入爱河学生早入爱河 结

14、果什么都丢结果什么都丢 结论：爱神不欢迎中学生结论：爱神不欢迎中学生 夏天不结秋果夏天不结秋果夏天不结秋果夏天不结秋果 22 讨论：诗歌对你有什么启示？ （树立样板） 结论：爱神不欢迎中学生。那 又怎么办呢？引出下面话题： 23 四.怎样防止早恋、怎样走出早恋怎样防止早恋、怎样走出早恋 1、树立远大理想法树立远大理想法 :弄清人生价值。设计自弄清人生价值。设计自 已的发展蓝图，为自已的一生的发展已的发展蓝图，为自已的一生的发展,标上标上 明确的阶段分界线明确的阶段分界线 2、转移注意力法转移注意力法:充实自已，调整发展任务，制定近充实自已，调整发展任务，制定近 期目标。用各种活动来占据自已的时

15、间，力求在某期目标。用各种活动来占据自已的时间，力求在某 个方面取得突破。即，学会战胜自我个方面取得突破。即，学会战胜自我 从心理上、思想上分清主次。从心理上、思想上分清主次。 中学生的任务就是学习，不是中学生的任务就是学习，不是 谈恋爱谈恋爱 24 3、理智战胜情感法理智战胜情感法:懂得生理心理知识，增强意志力而懂得生理心理知识，增强意志力而 约束自我。（把握分寸，处事有度）约束自我。（把握分寸，处事有度） 4、尊重对方法尊重对方法:尊重对方的感情，讲清利害关系，尊重对方的感情，讲清利害关系， 保持距离，逐步撤退。保持距离，逐步撤退。 5、反向思维法反向思维法:放大对方缺点，缩小对方优点，冷

16、静评放大对方缺点，缩小对方优点，冷静评 价对方价对方 8、发泄法发泄法:学会让自已倾诉学会让自已倾诉 6.冷处理法：冷处理法： 逐步疏远彼此的关系，以冷却灼热的恋情逐步疏远彼此的关系，以冷却灼热的恋情 7.寻求他人的帮助。寻求他人的帮助。 25 五五.学会与异性交往学会与异性交往 1、交往原则交往原则 公开性 公开性：交往地点、交谈的话题交往地点、交谈的话题, 把握恰当的时间、地点、方式。把握恰当的时间、地点、方式。 广泛性广泛性：尽量避免与某一异性同学有过多的交往：尽量避免与某一异性同学有过多的交往 自主性自主性：保持自己的权力：保持自己的权力。敢于说。敢于说“不不”，学会说，学会说“不不”

17、 等距性等距性：交往中尽量不厚此薄彼：交往中尽量不厚此薄彼 稳重稳重、自重自重、尊重尊重 如何建立起积极向上、健康发展的异性关系？如何建立起积极向上、健康发展的异性关系？ 26 自然交往自然交往。在与异性交往的过程中，言语、表情、行为举止、情感流露 及所思所想要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞；既不盲目冲动， 也不矫揉造作。消除异性交往中的不自然感是建立正常异性关系的前提。自然原 则的最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关系那样建立 异性关系，像进行同性交往那样进行异性交往。不用书面交流不用书面交流 2、交往技巧交往技巧 真实坦诚真实坦诚。这是指异性交往的态度问题，

18、要像结交同性朋友那样结交真 朋友。 适度交往适度交往。异性交往的程度和方式要恰倒好处，应为大多数人所接受。 既不为异性交往过早地萌动情爱，又不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵 伤害。尽量避免与单一的异性有过多的交往尽量避免与单一的异性有过多的交往，要注意把握好双方关系的程度。 留有余地留有余地。虽然是结交知心朋友，但是异性交往中，所言所行要留有余 地，不能毫无顾忌。比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要回避，交往中 的身体接触要有分寸等。特别是在与某位异性的长期交往中，要注意把握好双方 关系的程度。 27 等一等等一等 等你的肩膀更厚实等你的肩膀更厚实 不，不要说不，不要说 让我们依然保持沉默让我们依然保持沉默 我多么珍惜我多么珍惜 这天真羞涩这天真羞涩 你也应该保持那青春的活泼你也应该保持那青春的活泼 我们的肩膀我们的肩膀 都还稚嫩都还稚嫩 扛不起太多的责任扛不起太多的责任 等一等吧等一等吧 等你的肩膀更厚实些等你的肩膀更厚实些 我也懂得了什么是成熟的思索我也懂得了什么是成熟的思索 28 祝大家在这充满神秘色彩、祝大家在这充满神秘色彩、 充满情感陷井、充满青春活力充满情感陷井、充满青春活力 的青春期里，更充实更稳健