《淡妆浓抹总相宜》人物描写篇

1、 人物描写篇日照市外国语学校日照市外国语学校 潘陆辉潘陆辉 身长九尺，身长九尺，髯长二尺；丹凤髯长二尺；丹凤眼，卧蚕眉，面眼，卧蚕眉，面如重枣，唇若涂如重枣，唇若涂脂，使青龙偃月脂，使青龙偃月刀，胯下赤兔刀，胯下赤兔马马 。 猜猜他是谁猜猜他是谁? ? 只见他黑脸短只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九布衣服，提一柄九齿钉耙，看上去一齿钉耙，看上去一副憨厚的样子。副憨厚的样子。 身穿金光闪身穿金光闪闪的战袍闪的战袍, ,头戴头戴金冠金冠, ,手持从东手持从东海龙宫掠来的宝海龙宫掠来的宝贝。一对火眼金贝。一对火

2、眼金睛炯炯有神睛炯炯有神, ,透透露出铲除一切妖露出铲除一切妖魔的决心。魔的决心。 三七开的发三七开的发型和女士的打扮，型和女士的打扮，一身穿跑偏了的一身穿跑偏了的苏格兰裙子苏格兰裙子, ,趴叭趴叭地跑上台，一开地跑上台，一开口，那半阴不阳口，那半阴不阳的语气，保你起的语气，保你起一身鸡皮疙瘩！一身鸡皮疙瘩！ 相貌是千差万别的，所以我们相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取在描写人物时就要选取最能反映人最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间现人物内心情感与个性特征的瞬间画面画面。 妙笔生花话外貌妙笔生花话外貌年龄年龄衣饰衣饰

3、长相长相身材身材神态神态 也称也称肖像描写肖像描写，即对人物的相貌即对人物的相貌特征进行描写。特征进行描写。 他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。坚忍无比的生的意志。 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，

4、好象大他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体隶体“一一”字字。 一面一面阿累阿累1 1、要有一定的顺序、要有一定的顺序2 2、抓住典型特征、抓住典型特征3 3、突显性格和情感、突显性格和情感4 4、善用修辞、善用修辞人物外貌描写的方法：人物外貌描写的方法： 仔细观察这两幅照仔细观察这两幅照片，通过描写表现片，通过描写表现出人物的神韵。出人物的

5、神韵。一张古铜色的老一张古铜色的老脸上，满是艰辛岁月脸上，满是艰辛岁月耕耘出的一条条车辙耕耘出的一条条车辙似的似的皱纹皱纹。在这张刻。在这张刻满了皱纹的面孔上，满了皱纹的面孔上，微笑微笑显得那么的勉强显得那么的勉强与无助。与无助。 他的手中端着一他的手中端着一个破旧的个破旧的茶碗茶碗，那犁，那犁耙似的耙似的手手啊，曾创造啊，曾创造了多少大米白面，多了多少大米白面，多少大豆高梁！少大豆高梁！ 他的身后，是汗他的身后，是汗水换来的一片金黄。水换来的一片金黄。罗中立罗中立-父亲父亲 她的她的头发头发像杂草像杂草一样蓬乱，她的一样蓬乱，她的眼神眼神山泉一样清澈，好似山泉一样清澈，好似盛着满满的一汪清水

6、，盛着满满的一汪清水，却又透漏着悲伤无助，却又透漏着悲伤无助，分明是在呼喊分明是在呼喊:“:“我要我要读书读书”。 嘴角嘴角微微的微微的向下弯，给惨白的脸向下弯，给惨白的脸色添了更多的惆怅。色添了更多的惆怅。黑色的土气而破旧的黑色的土气而破旧的衣服衣服衬托着她那紧握衬托着她那紧握铅笔的干枯的铅笔的干枯的手手。希望之星苏明娟希望之星苏明娟 动作描写，指动作描写，指对人物的行为动对人物的行为动作的描写作的描写。不同的人物具有不同的。不同的人物具有不同的动作特征，通过动作的描绘往往能动作特征，通过动作的描绘往往能够够使人物形象特征更加的鲜明，更使人物形象特征更加的鲜明，更有感染力。有感染力。生龙活虎

7、绘动作生龙活虎绘动作“罗纳尔多带着球，罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网一脚，把球踢进网中。中。” “罗纳尔多在中场罗纳尔多在中场挺身收腹挺身收腹，接住同，接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻地轻轻地一颠一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。他顶。他飞速插上飞速插上，以灵活逼真的，以灵活逼真的假动作假动作，带球一连带球一连绕过绕过对方对方3名后卫的阻击，一直名后卫的阻击，一直冲入冲入禁区，巧妙禁区，巧妙避开避开已扑到跟前的守门员，已扑到跟前的守门员，侧身起脚侧身起脚，唰唰的一声，球应声入网。的一声

8、，球应声入网。” 要注意写出人物动作的生动性，努力写出要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节，反映人物球技高超的特点。细节，反映人物球技高超的特点。动作描写要点动作描写要点 扫开扫开一块雪，露出地面，用一支短棒一块雪，露出地面，用一支短棒支起支起一一面大的竹筛来，下面面大的竹筛来，下面撒些撒些秕谷，棒上秕谷，棒上系系一条长绳，一条长绳，人远远地人远远地牵着牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子的时候，将绳子一拉一拉，便罩住了。，便罩住了。 鲁迅鲁迅从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋动作麻利、连贯流畅、经验丰富动作麻利、连贯流畅、经验丰富 1 1、要具

9、体，抓住特征。、要具体，抓住特征。 2 2、要选择准确的动词，写出动作的、要选择准确的动词，写出动作的 连贯性，彰显人物性格。连贯性，彰显人物性格。 3 3 、要善于抓住那些最能体现人物性、要善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动作进格，最能反映人物内心世界的动作进行概要的或细致的描写。行概要的或细致的描写。 动作描写的方法：动作描写的方法： 运用人物动作细节描写的方法来描写：起床晚了，运用人物动作细节描写的方法来描写：起床晚了，上学快要迟到的情景。（上学快要迟到的情景。（5050100100字）字） 我睁开眼一看，还有十五分钟就上课了，我睁开眼一看，还有十五分钟就上课了，而我

10、平时从家里回到学校的时间至少也要十分钟而我平时从家里回到学校的时间至少也要十分钟啊。天哪！要迟到了。我啊。天哪！要迟到了。我 天哪！要迟到了。我天哪！要迟到了。我踢踢开被开被子，从床上子，从床上跳跳下来，慌慌张张地下来，慌慌张张地拽拽过衣服，过衣服，套套上鞋子，几步上鞋子，几步蹿蹿进卫生进卫生间，急急忙忙间，急急忙忙抽出抽出牙刷，牙刷，涂涂上牙膏，上牙膏，在嘴里胡乱地在嘴里胡乱地戳戳了几下，然后了几下，然后扯扯下下毛巾，在脸上抹了两把，飞快地毛巾，在脸上抹了两把，飞快地钻钻出出屋子屋子。练习答案示例：练习答案示例： 语言描写，指语言描写，指对人物对话和独对人物对话和独白的描写白的描写。它能准确

11、的表达。它能准确的表达人物情人物情感感，反映，反映人物性格特征人物性格特征，也能折射，也能折射出人物出人物所处环境所处环境或者具有的或者具有的时代的时代的特点特点 。妙语解颐谈语言妙语解颐谈语言我的同桌我的同桌 他有着唐僧一样清秀的面孔，有着唐僧他有着唐僧一样清秀的面孔，有着唐僧一样憨厚的性格，有着唐僧一样唠叨的习一样憨厚的性格，有着唐僧一样唠叨的习惯惯当你上课时正与当你上课时正与“周公周公”相会时，耳相会时，耳边总会响起这样的边总会响起这样的“问候问候” ： “你困了吗？你困了吗？你真的困了吗？你真真真的困了吗？你要是你真的困了吗？你真真真的困了吗？你要是真困了，我就不打扰你了，作个好梦。你

12、睡真困了，我就不打扰你了，作个好梦。你睡着了？你能睡着吗？你真的真的能睡着吗？着了？你能睡着吗？你真的真的能睡着吗？你不说我怎么知道你能不能睡着呢？你不说我怎么知道你能不能睡着呢？”不把不把你你“烦烦”醒，醒，“唐僧唐僧”是绝不会停下来的，是绝不会停下来的，朦胧中看着他那上下蠕动的嘴唇，似乎在念朦胧中看着他那上下蠕动的嘴唇，似乎在念着紧箍咒。着紧箍咒。“怎么卖？怎么卖？”“三块。三块。”“芹菜也这么贵？芹菜也这么贵？”“过年什么不贵？过年什么不贵？”“还不如买肉吃呢。还不如买肉吃呢。”“肉是肉味，菜是菜味。肉是肉味，菜是菜味。”“便宜点吧。便宜点吧。”“进货就贵，怎么便宜？进货就贵，怎么便宜？

13、”“那就没法买了！那就没法买了！”“你上别的摊也是这个价！你上别的摊也是这个价！”卖菜的哄抬物价，唯利是图。卖菜的哄抬物价，唯利是图。买菜的斤斤计较，勤俭节约。买菜的斤斤计较，勤俭节约。演一演1 1、符合人物的年龄、符合人物的年龄、 经历、身份、文经历、身份、文化教养等特点。化教养等特点。2 2、力求简洁，能反映人物的特征、力求简洁，能反映人物的特征3 3、能够表现人物的思想感情，反映人、能够表现人物的思想感情，反映人物的心理活动。物的心理活动。 语言描写的方法：语言描写的方法： 1 1、外貌描写要点：、外貌描写要点： 抓住人物典型的外在特点，反映其个性。抓住人物典型的外在特点，反映其个性。2

14、 2、动作描写要点：、动作描写要点： 要注意写出人物动作的生动性，努力写出要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节，反映人物特点。细节，反映人物特点。3 3、语言描写要点：、语言描写要点： a. a. 人物语言的描写要符合人物的年龄、经人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。历、身份、文化教养等特点。 b. b. 语言须简洁，能反映人物的特征。语言须简洁，能反映人物的特征。人物描写方法要点归纳人物描写方法要点归纳 进来一位二十八九岁的男青年教师，中进来一位二十八九岁的男青年教师，中等等身材身材，留着一头，留着一头短发短发，墨似的的，墨似的的眉毛眉毛下长下长着一双黑亮的着一双黑亮的眼睛眼睛，不时闪烁出智慧的光环，不时闪烁出智慧的光环，上身上身穿件格子衬衫，穿件格子衬衫，下身下身是笔挺的长裤。是笔挺的长裤。讲到得意时，讲到得意时，像像调皮的孩子常常开几个玩笑调皮的孩子常常开几个玩笑，招惹的同学们捧腹大笑。有时，又换了一，招惹的同学们捧腹大笑。有时，又换了一张脸，张脸，似似怒目圆瞪的判官，不留丝毫情面，怒目圆瞪的判官，不留丝毫情面，那准是有人违反了纪律。他就是让我们有时那准是有人违反了纪律。他就是让我们有时欢喜有时怕的欢喜有时怕的 发挥你的聪明才发挥你的聪明才智，结合人物