《我爱大山我爱家》优秀教案设计_第1页
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文档简介

1、我爱大山我爱家优秀教案设计教学要求1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。2.了解大山里的生活场景，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。3.正确认读本课十三个生字，会写六个生字。教学重难点了解大山里的生活场景，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。课前准备山中的图景、高山流水苗岭的早晨的乐曲。第一课时教学过程教学意图一、音乐声引入老师今天带大家去山里玩，（要求学生闭上眼睛），老师放高山、流水、鸟鸣的录音，听到音乐声你想到了什么？（指名说想到的美好事物和画面）。你猜猜，这么动听的声音是哪里发出来的？打开书，答案就在书中。二、初读课文。自读课文，要求借助拼音读熟课文，同桌互读，相互评价，指名读，老师正音。三

2、、细读课文。1.教师出示中心议题：请你带着愉快的情绪朗读课文，你从课文的听到了什么？看到了什么？划出有关的句子，体会着读一读，说一说。2.学生带着问题自读课文，3.同桌交流4.全班共同学习，（指名说）提示学生尽量按课文的顺序来说。（1）学生肯定会说听到了小溪和鸟儿的歌声。教师可以让学生边读边想像：小溪和小鸟都会唱什么歌？还会说什么话呢？在大山里，你还会听到什么声音呢？（指名说）（2）学生肯定会说看到了金竹林、山茶树，以及天上的白云。弯弯的小路。教师要引导学生想像你可能还会看到什么？（指名说）学生可能说看到小兔子在吃草，小松鼠在树上玩，小动物在做游戏，满山都开遍了五彩缤纷的花朵教师出示若干幅关于

3、山、小溪、小动物的图片，让学生欣赏（3）你喜欢大山吗？请你带着对大山的热爱读一读课文，读出大山的美，争取你的朗读能感染所有的同学。自读，指名读。教师指导朗读。四、联系生活，谈感受：山里的孩子多么爱自己的家乡啊，你爱自己的家乡吗？谁愿意说说自己的家乡美？生活在这样美的家乡你感觉幸福吗？五、课外拓展让学生唱家乡、说家乡、画家乡、写家乡选择其一。六、作业：背诵课文。激发学生想像力，让学生在美好的意境中，带着美的情感进入新一课的学习。读是阅读的基础，读书百遍，其义自现。正确流利的朗读有助于学生更好的理解课文。让学生在思考问题的同时，从字里行间去体会文章的美。受到美的熏陶。同桌交流，培养学生的倾听的习惯和合作意识。充分调动学生的经验、情感和想像，培养学生丰富的想像力。体会大山的美。让学生的想象得到证实，给学生以视觉的享受和冲激，从而体会大山的美。在朗读中进一步体会大山的美丽，沉淀爱

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