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文档简介

1、课 堂 教 学 设 计课题：12 自我新形象 授课时数：1课时日期：2009年 10 月 11 日 设计人：汪玉文 设计要素设 计 内 容教学内容分析本课首先发掘学生对自身理想的追求，澄清一些误区，激发学生对美好理想的追求，与学生探讨他人、国家、社会对自已的要求，并为自已做出人生规化。教学目标知识与技能根据自己的个性特点与潜能，从社会需要和自身实际出发，确立个人的成长目标。过程与方法自学法、讨论法、练习法情感态度价值观学会多方面发掘自已的能力，增强自我设计自我管理，自我调试的能力。学情分析教材从“追星”为切入口，引导学生分析讨论心目中最理想的形象，并引申话题，让学生在追星的同时，学习他人之长，

2、补已之短的道理。学生还是比较感兴趣的。教学分析教学重点对未来的新规划教学难点难点我心中的理想形象解决办法谈话法、举例法教学策略通过查阅资料、讨论，引导学生培养探究性学习及合作学习的精神教学资源教师教学用书（七年级上）板书设计我心中的理想形象面对新期待 未来新规划学习 做人 生存立足现实教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果导入新课你崇拜的偶像是谁？为什么要崇拜他？学生敞开心扉说出自己心中的偶像气氛热烈揭示学习目标根据自己的个性特点与潜能，从社会需要和自身实际出发，确立个人的成长目标。学生读，明确目标小黑板指导学生自学1向大家介绍自己喜欢的人物，说明喜欢他的理由，自己在哪些方面要向他学2应

3、该追什么样的星？如何追星？3说一说自己将来想从事什么职业，最适合从事什么职业社会对此职业有何要求。学生自由发言学生积极动脑，认真自学学生自学教师巡视学生认真阅读课文，教师参与其中。学生自学。检测自学效果指导学生更正并运用引导学生倾听他人结果，比较自己的想法。1学生可能回答明星的较多，要引导他们说出军事明星、体育明星、科技之星等。2引导学生学生学会一分为二的看问题，不要盲目崇拜，应取他人之长，补己之短3指导学生说出这些工作需要哪些能力和素质。1学生发言，相互补充最大限度地展示学生学习中的问题当堂训练1在自己调查分析的基础上，全班交流，评选出未来十年中最具潜力的十大职业。2每个同学畅想自己的未来，然后按照教

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