9、为我们服务的人

1、9、为我们服务的人深圳市布心小学刘秋婵教学目标：1. 感受我们的幸福生活离不开劳动者提供的服务。2. 尊重为我们服务的劳动者，体会为他人服务是一件快乐而且有意义的 事情。3. 能够以恰当的方式表达对他人的感激。教学重点：1. 尊重为我们服务的劳动者，体会为他人服务是一件快乐而且有意义的 事情。2. 能够以恰当的方式表达对他人的感激。教学准备：1. 小组制作赠送的礼物。2. 全班同学分成10个6人小组进行调查、采访活动，采访问题参考课本 第49页，“采访身边的劳动者，”3. 小组采访后制作反馈课件，在UMUE动平台上传采访视频和资料，同学 们进行投票，选优胜小组。4. 教师在教育云平台下载资源并

2、且修改，在互联教学助手上传上课资源 包。本课使用教育云和互联教学助手上课。教学过程：一、活动激趣，引入课题1. 看视频：小丽的一天，说说：小丽的一天生活中，有哪些人为她提供了 服务？（设计意图：通过形象直观的视频，让学生了解小丽的一天，都是有许多服务者提供服务，才能顺利进行。）2. 活动一：一分钟写一写：生活中还有哪些人为你提供了服务？（设计意图：旨在让学生通过一分钟写一写的活动，体会到我们的一日生活中，一刻也离不开各行各业的劳动，一分钟时间太短，根本没办法写完。 ）3. 小结：生活中有太多为我们服务的人，一分钟太短了，说也说不完，写 也写不完，其实只要我们平时留心观察一下周围， 就会发现有许

3、多人在为我们 服务，那么这节课，我们就来认识一下值得我们尊敬的为我们生活服务的人（板书：为我们服务的人）二、活动二：了解故事园，体会服务的快乐1. 课件出示学习要求：请同学们一起来阅读课本第46页的小故事。说说你 的体会感受。2. 学生回答3. 师小结：正是这名邮递员有着为他人带来快乐的信念，尽职尽责，才会 在平凡的岗位上做出了不平凡的成绩呀！ 获得了 “终生成就奖”的国家级大奖。（设计意图：通过日本老邮递员 25年风雨无阻地坚持从事邮递工作的情形，利用书本 资源，让学生感受到，为他人服务是一件能让他人和自己都感到愉悦的事情。）三、活动三：访谈汇报：我所了解的劳动者师：课前我们班分了十个小组进

4、行采访活动， 同学们将采访的视频上传到 了 UMUE动平台，并投票选出了优胜小组，那么接下来，请各小组派代表汇报 采访活动所了解的劳动者的故事。汇报一：劳动者的职责是什么，为我们提供了哪些服务？1 .学生汇报，师适时评价引导。2. 活动四：看视频，说一说：假设一下，如果没有了这些人，我们的生活会变得怎样？（课件出示学习要求）3. 总结：不管是威武庄严的警察，救死扶伤的医生，还是清扫恶臭垃圾的 清洁工，劳累工作的建筑工人，他们都尽职尽责，为我们的生活提供了便利， 我们的幸福生活少不了他们的辛勤劳动。 所以我们要向他们学习。（引出板书: 学习）（设计意图：讨论中，教师适时引导深化学生的感受，使他们

5、意识到生活中各行各业 的人们都是为了我们的生活辛勤地工作着，如果生活中没有了他们，后果不堪设想，帮助 学生认识到自己该从各行各业的人们身上学习到什么，自己应该怎样做。 ）汇报二：劳动者工作中遇到哪些困难？1. 学生汇报，师适时评价引导。2 .活动五：出示书本第48页图片，评评对与错：他们这样做，对吗？ （引出板书：尊重、珍惜）（设计意图：在充分开发和利用课程资源的同时，让学生评对与错，是以儿童现实生活为重要题材，找准生活中切入点，帮助孩子们意识到劳动者的困难大部分都是来源于他人的不良行为习惯，启发同学们意识到养成良好的行为习惯就是尊重劳动者的根本。）汇报三：劳动者的愿望是什么？1.学生汇报：引

6、导学生结合劳动者本身职业，谈谈劳动者对这个社会、他 人的愿望。2总结：这些劳动者恪守本分，尽职尽责，他们明白自己身兼的责任，不仅是为了谋生，更是为了这个社会更加安宁，为了人们的生活更加安全和幸 福。所以我们不仅要做到尊重他们，在面对他们的时候，更要懂得感恩他们。（引出板书：感激）（设计意图：找到激发学生情感体验一一感激的突破口，老师与学生在互动过程中达 成了情感的碰撞，引导学生在下面环节的赠送礼物过程中体验情感，内化为自我的道德认 识。四、活动六：学会感恩：感激校内的劳动者1. 展示学生在采访时，是怎么感谢劳动者的？（贺卡、纸花、礼物等）（设计意图：反馈学生在课前所做的采访活动，有利于充实教学

7、内容，让学生在课前有情感的体验，让学生在实践中积累感性认识，增加体验，为提高课堂教学实效打下基础。）2. 师：学校就是一个温暖的家庭，每一位工作人员都在为我们默默无闻 地无私奉献，感谢他们的付出，让爱环绕在我们周围。同学们，我们能用哪些 方式向他们表示感谢呢？学生同桌相互交流：（预设：画一幅画，唱一支歌，朗诵一首诗，跳舞，送贺卡、为他们做一 件好事。）3. 现在我们谈谈跟自己关系最密切的学校。你觉得在学校里，有哪些人 在为你们服务？（随机出示老师、门卫、清洁工辛勤工作的照片）4. 邀请校内劳动者，学生用自己喜欢的方式当面表达感谢之情5. 总结：通过这次的交流，我们知道了在我们身边有许多普普通通的劳动 者，他们默默无闻地工作，为社会创造着财富，为我们的生活带来方便，我们 了解了他们的工作，也感受到了他们的辛苦。如果我们同学以后能尊重他们， 有礼貌地对待他们，珍惜他们的劳动成果，我们的社会才会更加和谐有爱。（设计意图：邀请校内的劳动者进课堂，是为了创设情境，营造表现的氛围，是学生情感一一感激体验的进一步升华，让学生直接参与感激的活动中去，引导学生在活动中自 我体验、感受、领悟，建构，才能使学生的道德认知在多层面的体验活动中内化为道德行 为。）五、板书设计:尊重学习珍惜感激（设计意图：板书是围绕本课的重难点去设计，文字和图示符号简单结合，提炼了主 要观点，