精细管理-提升质量-推进学校和谐发展-(2)8页

1、精细化评估校长汇报精细管理，提升质量，推进学校和谐发展 芦台三小 2016.5.18 精细管理，提升质量，推进学校和谐发展尊敬的各位领导、各位专家：大家上午好！首先，我代表芦台三小全体师生对各位专家莅临我校指导工作，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！芦台三小历史悠久，始建于1898年（清光绪二十四年），原校址铁瓦观音寺，始称观音堂小学，后改名为药王庙小学。我国著名作家丁一三（原名薄殿辅）曾在三小就读。新中国成立后更名为芦台镇第三初级小学，1976年正式定名为芦台镇第三小学。2001年随着我市中小学布局调整，建成新的教学楼，校址虽未改变，但面貌焕然一新，为宁河县的基础教育做出了自己的贡献。新校园占地8

2、600平方米，建筑面积4790平方米，现有33个教学班，学生1573人，教师83人。下面对我校的精细化管理工作作如下汇报，以求得各位专家的指点：学校在实施精细化管理工作中，努力做到：办学有目标，发展有思路，推进有方法；各项工作力争做到：有计划、有落实、有检查、有评价。全体干部教师分工明确，各负其责。每个人都知道自己该干什么，应该干到什么程度，不该干什么，应该杜绝哪些事情，培养事事作细，样样做精的工作学习态度，着力打造高素质教师团队，培育高品质学生群体，让家长满意，让社会认可。一、在学校精细化管理中落实办学理念。办学理念是学校的灵魂。在学校多年的成长与积淀中，芦台三小不断思考自己的发展定位，确立

3、了“一切为了师生和谐发展”的办学理念。我们的目标是促进师生的全面发展，让学生快乐学习，让教师幸福教书。关注学生的和谐发展，使学生在和谐的环境中学会学习、学会合作、学会做人。关注教师的和谐发展，使教师在和谐的氛围中善于垂范、善于探索、善于关爱。让师生在芦台三小这个成长的舞台体验挑战、体验成功、体验幸福。关注学校的和谐发展，使我们的学校在和谐的氛围中体现民主、体现有序、体现优化。在这一办学理念的指导下，确立了“我能行，我们能行”的办学特色。以“博爱、律己、创新、向上”为校训，践行着，“自信、自律、自强”的校风；“求实、求新、求精”的教风；“乐学、勤学、善学”的学风。努力构建“清正雅和”的学校文化；

4、“全纳博采”的课程文化；“赏识激励”的课堂文化；“自信阳光”的学生文化；“合作分享”的教师文化；“携手共育”的开放文化；“以人为本”的管理文化。在 “一切为了师生和谐发展”这一理念的指导下，引导干部教师把学校的整体办学目标与精细化管理思想统一起来，探索和彰显“我能行，我们能行”的办学特色，逐步形成了“人人有自信，团队会合作，大家共分享”的育人氛围。开展各项教育教学实践活动，不断提升了学校发展的核心竞争力，使“一切为了师生和谐发展”的办学理念成为学校的发展之魂。二、依托有效的运行机制落实精细化管理。1. 建立规章制度，体现依法办学。学校的规章制度是精细化管理的前提，科学的管理制度和考核制度能使整

5、个学校的教育教学工作步入规范化的轨道。为此，我校制定并出台了一系列精细化管理制度，形成整套芦台三小制度汇编，使学校的各方面工作都有章可循。其中针对教师的日常教学工作制定了教师岗位目标考核评价方案，针对教师的专业发展制定了星级教师引领评价方案，针对班主任的日常管理工作出台了班主任评估方案，针对学生的日常行为制定了学生成长手册和学生星级评价方案等等，同时建立了学生家长满意度测评机制，校务公开制等各项监督制度。依照制度，各项工作坚持做到“大处着眼，小处着手”，“小事做细，细事做精”。2. 落实岗位职责，实现自主管理。实行校长负责制，根据工作需要对领导班子进行必要的调整，制定了学校各部门的岗位职责。从

6、校长、党支部书记，副校长、主任，一直到班主任等都有自己的职责，做到事事有人负责，人人有事负责。部门之间各项工作及活动做到和谐统一，逐渐使学校管理实现科学与民主，由过去生硬的“管制”到目前“自觉”追求；由过去一味强调成绩到注重人的综合发展。我们坚持做到“一多三少”即“多激励”，“少评比”，“少批评”“少说教”，各方面体现“我能行”的管理文化，以足够的信心和共荣的视角做管理，倡导个人与团队共存发展的思想文化，逐步打造“清正雅和，自主发展”的文化氛围。3.拓宽评价纬度，重视民主监督。完善民主管理制度，发挥教代会、党支部、家委会的职能作用。关注教师诉求，学校的各种“评估方案”的制定都要征求教师意见，让

7、教师积极献策。学校重大开支及建设项目都通过学校教代会审批。注重干部的民主评议，提高中层领导的责任意识。坚持对教师的常规评价，采取个人、年级组、学生、家长共同参与的方式，在科学与人文兼顾的评价机制中，提升教师的师德素养。坚持对家长的引导评价，根据学生的在校表现及家长与学校的配合情况定期评选“教子有方”优秀家长，提升家长的育人素质。学校家委会工作经验构建家校平台共建和谐校园在天津市家长委员会工作大会交流，2015年我校被评为区级优秀家长组织单位。三、精细化管理打造过硬的教师团队。要全面提高教学质量，必须要有过硬的教师团队。只有我们的教师能够以“精心”的态度，以“精细的过程”从事自身的教育教学工作，

8、才能打造出“精品”的结果那就是教学的高质量。工作中引导干部教师在实际工作中形成一种质量观念，让“精”“细”成为一种习惯。1. 重视师德建设，调整教师心态。制定师德建设制度，开展形式多样的师德教育活动，认真组织开展教师承诺和教师宣誓活动，举办“社会主义核心价值观知识考核”，开展师德主题教育活动，推崇价值管理，引导干部教师调整心态，打开胸襟，放开视野，树立了正确的价值观。2. 重视教师培训，提高教师素质。建立学科校本教研制度，推出“芦台三小教师专业引领实施方案”，这一方案在天津市校长论坛交流中受到好评。具体评定“方案”分三大块内容，一是专业基本功，二是校本研修，三是科研能力。学校主管部门面向全体教

9、师，有重点的实行专题培训，通过科研引领、专家指导、校本研修、校际互动等方式，使教师教学方法和学生的学习方式有新的突破。教师教科研论文、课题研究的数量不断增加，质量明显提高。3. 重视培养骨干，发挥引领作用。建立健全骨干教师推荐培养方案，搭建骨干成长平台，利用校际间的合作关系，走出去，请进来，激励骨干教师迅速成长。我校先后与河北芦台经济开发区第二小学，塘沽区大庆道小学，本区大艇小学，东棘坨小学，史庄小学等十余所学校建立了手拉手合作关系。骨干教师校内做示范课（三节），到联谊校送课下乡，以师带徒双向提升。在“一师一优课，一课一名师”活动中校骨干教师关宏丽、苏明获奖。骨干教师挂帅进行课题研究，市级“新

10、优质教育”课题已经通过立项申请。4.重视信息技术，让师生插上创新的翅膀。借助网络平台，提高教师的教科研能力。引领教师建立了成长博客，建立教师QQ研究群，尝试拓展教科研活动的内容，提高教研活动的效率。每学期两次全员培训，包括白板使用，今目标的使用，班级网页的制作。学校网页及时更新，教学资料库不断丰富，教师的信息技术与学科整合的能力不断提高。2015年在信息技术与学科教学整合活动中，我校张云星老师的电教课被评为市级一等奖。四、精细化管理护航精致课堂。精致高效的课堂教学是提高教学质量的关键。我们首先从教学管理的精细化入手，狠抓课堂教学，确保教学质量。1. 规范教学行为，常规管理精细化。严格落实课程计

11、划，开齐开足课程。研究开发校本教材礼仪读本。制定有利于教师、学生发展和教学质量提高的芦台三小教学常规管理细则，教师上课规范。从教师教学研究、教学设计、课堂教学几方面做出具体规定，把检查与指导相结合，保证正常的教学秩序。2. 创新备课方式，注重模式研究。重视教学过程管理，探索“先学后教，当堂训练”的教学模式，语数外学科全面铺开，改变课堂教学面貌，提高课堂教学效率。积极开展校本教研，建立健全三级教科研网络，实施“学校教研组备课组”三级教研管理，完善集体备课制，发挥集体优势，探求最优教法。3. 打造高效课堂，传递赏识文化。将“我能行，我们能行”教育植根于课堂教学，强调师生的情绪体验，课堂上教师注重基

12、础知识的形成和灵活的思维方式的训练，提倡精讲多练，重在赏识激励，在每一节常态课中寻求高效。几年来多名教师的课纷纷获奖，其中在课堂教学德育渗透精品课评比中，我校李芳、刘祥爱、张红梅三名老师荣获市级奖。五、精细化管理助推学校德育工作。 精细管理提质量，特色发展铸品牌。为了实现我校的办学理念，让学生能够“行在三小，走向未来”，注重为师生的和谐发展搭建平台，形成学校的德育文化。 1. 开发课程资源，帮助学生树立我能行的“参与意识”。在教育教学管理活动中，为每个孩子创设平等的参与机会，使学校的每一项活动都成为师生共度的生命过程，使师生在参与中得到发展。积极创办学生艺术团体，使学生的个性化需求得到满足，充

13、分利用社会资源，发挥现有教师的个人特长，开设竖笛小组、合唱小组、绘画组、声乐组、广播组等，让孩子们在相同的起跑线上有多样的发展，学生在各项汇报演出活动中屡获殊荣。图书室专人管理，定期开放，专用阅览室为学生提供舒适的阅读空间，用阅读感动童年，让经典润泽童心。2.开展主题教育活动，让班级呈现我们行的“激励文化”。学校提倡“少评比，多引领”，努力使学校的各项激励制度立足于帮助师生实现自我价值，体验成功。开展丰富多彩的主题教育活动，培养学生的自信心。通过主题班队会、国旗下讲话、童声广播、班级板报等给予学生更多方面的激励与教育。实行班级规范值周制，让每名学生都体验管理与被管理的感受。在每周的升旗仪式上，

14、采取班级轮流制，这种做法我们已经坚持了四年多。让每位学生在六年的小学生涯中都能有幸登上神圣的升旗台。一学期内让每一位班主任都能站在升旗台上与大家分享治班感言，让每位部门主管都能以主题教育演讲的形式一展风采。国学经典诵读活动趋于常态化，2015年我校获得诵读国学组织单位市级二等奖，学生邢增伟、魏舒航、许韶寒都曾在诵读活动中获得市级一等奖。法制教育活动深入人心，聘请检察院干部到我校进行讲座，组织法制教育班队会，模拟法庭活动课。学生许韶寒参加法制教育竞赛活动获市级三等奖。六、精细化管理为师生健康发展撑起一片蓝天。1. 推进阳光体育活动，让自信与阳光充满校园。阳光体育活动生机勃勃，“我运动、我健康、我

15、快乐”的理念成为师生强身健体的坚定信念。学校根据学生多操场小的现状，因地制宜开展大课间活动，改变了以往的分组活动模式，充分保证所有学生都参与活动。注重对学生进行军姿训练，组织学生学习“武术操”，训练学生“走操”，“跑操”，师生在运动中强健了身体，增强了自信。学校坚持每月一次体育专项比赛活动，这种群众性的体育活动坚持了很多年，学校的单项体育活动多次参加市级比赛并获奖，“田径”“健美操”也成为学校的传统体育项目。学校被命名为市级“学校阳光体育活动先进学校”，“天津市素质教育示范校”，大课间评比在镇级县级获奖。学校关注师生的健康教育，坚持晨检，做好健康教育宣传，定期组织教师体检，注重体育锻炼。2015年学校被评为天津市全民健康生活方式行为健康学校。2.务实安全教育，让师生拥有安全自护的意识。学校多方筹措，为学生开通了“便民校车”。完善安全设施，校门外新修了安全标杆。做好安全预案，进行安全演练、安全培训、安全主题教育活动，领导教师每天设专岗安全护导，校门口有教师及家长义务安全员安全巡查，充分保障师生安全。3. 做好后勤管理，用优质服务为教学保驾护航。后勤管理服务是拨动师生心弦的服务，我们以高度的责任感，时时处处留心。真正做好学校的环境布置、水电维修、校舍维护、桌椅门窗维修、物品采购、绿化养护等，真正为教学服务。