五彩池ppt课件

1、 hng ji mn yo m 哄哄 骗骗 腾云腾云 驾驾 雾雾 漫漫 山遍野山遍野 闪闪 耀耀 一亩一亩 zhng m lin sn f qi 一一 丈丈 拇拇 指指 镰镰 刀刀 竹竹 笋笋 起起 伏伏 丘丘 陵陵 sh ln nng mng nng yo jn 折射折射 昆昆 仑山仑山 柠柠 檬檬 凝凝 成成 舀舀 水水 险险 峻峻 哄哄 骗骗 腾云驾雾腾云驾雾 漫山遍野漫山遍野 闪闪 耀耀 一一 亩亩 一一 丈丈 拇拇 指指 镰镰 刀刀 竹竹 笋笋 起起 伏伏 丘丘 陵陵 折折 射射 昆仑山昆仑山 柠檬柠檬 凝成凝成 舀水舀水 险峻险峻 欣赏了五彩池的图片，五彩池给你留下了怎样的印象？欣

2、赏了五彩池的图片，五彩池给你留下了怎样的印象？ 我小时候听奶奶讲，西方有座昆仑山，我小时候听奶奶讲，西方有座昆仑山，山上有个瑶池，那是天上的神仙住的地方；山上有个瑶池，那是天上的神仙住的地方；池里的水好看极了，有五种颜色，红的，黄池里的水好看极了，有五种颜色，红的，黄的，绿的，蓝的，紫的。的，绿的，蓝的，紫的。奶奶是哄着我玩儿，奶奶是哄着我玩儿，我却当做了真的，我却当做了真的，真想真想有一天能遇上神仙，有一天能遇上神仙，跟着他腾云驾雾，飞到五彩的瑶池边去看看。跟着他腾云驾雾，飞到五彩的瑶池边去看看。没想到没想到今年今年夏天夏天去九寨沟旅游，我真的看到去九寨沟旅游，我真的看到了像瑶池那样神奇的五

3、彩池。了像瑶池那样神奇的五彩池。以神话故事开头，增添了神秘色彩，激发读者兴趣。以神话故事开头，增添了神秘色彩，激发读者兴趣。对五彩池特别对五彩池特别向往向往。 热爱、羡慕某种事物或境界而热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或到达。希望得到或到达。出乎意料竟然看到了神话中的瑶池。出乎意料竟然看到了神话中的瑶池。 那是个晴朗的日子，我乘汽车来那是个晴朗的日子，我乘汽车来到藏龙山，只见漫山遍野都是大大小到藏龙山，只见漫山遍野都是大大小小的水池。小的水池。漫山遍野漫山遍野 无数的水池在灿烂的阳光下，闪无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地

4、毯上的宝石。展着的巨幅地毯上的宝石。用了什么修辞手法，把什么比作什么？用了什么修辞手法，把什么比作什么？大的水池面积不足一亩，水大的水池面积不足一亩，水深不过一丈；小的像个菜碟，水深不过一丈；小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。很浅，用小拇指就能触到池底。 池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有的像葫芦，有的像镰刀，有的像盘子，有的像莲花这句话运用了修辞方法，把 分别比作。 池边是金黄色的石粉凝成的，像池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有的像葫芦，有的各种不同的形状，有的像

5、葫芦，有的像镰刀，有的像盘子，有的像莲像镰刀，有的像盘子，有的像莲花花 有的像（有的像（ ），有的像（），有的像（ ），），有的像（有的像（ ）。）。天蓝色天蓝色柠檬黄柠檬黄橄榄绿橄榄绿天蓝色天蓝色橄榄绿橄榄绿柠檬黄柠檬黄咖啡色咖啡色 上层是咖啡色上层是咖啡色,下层却成了柠檬黄下层却成了柠檬黄;左半边是天蓝色左半边是天蓝色,右半边却成了橄榄右半边却成了橄榄绿。绿。柠檬黄柠檬黄橄榄绿橄榄绿咖啡色咖啡色天蓝色天蓝色苹果绿 西瓜红 梨黄茄子紫 葡萄灰 雪白五颜六色 五彩缤纷五彩斑斓 绚丽多彩池底长着许多石笋 原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚

6、。 排比排比 ：把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排放在一起。 排比的作用：排比的作用：增强了气势，节奏感更强，使语言更有表现力和感染力。 石笋表面凝结这一层细腻的透明的粉末。水周围的树木花草长得很茂盛1、池底有高低不平的石笋。池底有高低不平的石笋。2、石笋表面有粉末、石笋表面有粉末。3、阳光的折射。、阳光的折射。4、池边花木的倒影。、池边花木的倒影。 原来五彩的瑶池就在人间原来五彩的瑶池就在人间, ,不在天上。不在天上。 原来五彩的瑶池就在人间，不原来五彩的瑶池就在人间，不在天上。在天上。 这句话意味深长，它照应了开头。这句话意味深长，它照应了开头。现实中的五彩池比神话故事中的瑶现实中的五彩池比神话故事中的瑶池更美，表达了作者对大自然的赞池更美，表达了作者对大自然的赞美和热爱之情。美