2018年秋七年级语文广东专版上册课件：第三单元阅读新课堂　理解词义品析词语

1、阅读新课堂理解词义，品析词语 人教版 中考考查词语的含义，往往不是词典中所诠释的“规范”的意思，而是在 文章中的具体义项。除考查对词义的理解外，品析词语妙用也是关于词语的 常见考点。常见考题形式是品评加点词语作用或加点词语能否删除。 品味重要词语的表达效果(或丰富含义)，可从以下几个方面入手： 1理解词语的本义，在此基础上，联系具体语言环境，借助上下文去推测 、判断词语的特殊含义、深层含义。 2联系上下文，体味词语指代义。紧扣上文，由近及远，顺藤摸瓜，理解 词语的指代含义；联系全文，把握词语的丰富含义。 3瞻前顾后，揣摩特殊意义。某个词语在某种语境中有特定意义，若换一 个语境，这个意义就不存在

2、了。理解这个意义，要通过比较、分析，结合平 时对它的意义的认识，进行综合理解。 4把握词语的感情色彩。词语的感情色彩，是指附加在某些词语上的褒 扬、喜爱、肯定、尊敬或厌恶、否定、鄙视等感情，对许多词语，必须要结 合语境才能准确理解其中寄寓的作者的“喜怒哀乐”。需要在文中加以捕捉， 揣摩领悟。 5除此以外，还可联系文章的主题、描写手法和修辞方法等来判断词语 的含义。 如果考查词语能否互换或删除的问题，一般先表明态度(一般是不能)，再 指出使用二者的区别，分析其各自表达效果的不同。 题型1：品味加点词语的表达效果 答题模板1：词在文中的意思是，用在此处突出了的特点/表 现了人物的内心世界(精神、品

3、格)/表达了作者的感情 答题模板2：词在文中运用了手法(贬词褒用或化动为静等)，突出了 的特点/表现了人物的内心世界(精神、品格)/表达了作者的 感情 题型2：删除某个词语(或两个词语互换)之后，比较表达效果的异同 答题模板3：一般先回答不可以。原词是意思，用在文中表现出效果( 若删去则体现不出该种效果)/词是意思，用词表现不出效果 题型3：根据上下文，理解词语含义 答题模板4：词原义是指，这里是意思，表达情感 (一)温暖心窝的话语 包利民 初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里 中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心 里有了阴影。 当时

4、我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难 以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算 字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这 些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。 当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当 头一棒，我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好， 都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也 是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新 写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看

5、， 还好，这次没有撕。 我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是 班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！”那一瞬间，我心里 猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了！我跑去办公室， 却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别 的城市去了！” 1文章中作者的情感变化多样，根据下面的提示从文中摘录词语表明。 见王老师严厉：_到新学校上学交作文：_作文被撕掉： _作文被留作纪念：_知晓真相：_ 2第段画横线句中的加点词语“此”指代什么？() 指代第段中王老师在“我”作文本上留的一句话并对“我”产生极大影 响这件事。 害怕有信心 心里黯

6、淡猛然一暖眼睛濡湿 不能换。因为“我”此时的心情是满怀希望、急切的， 用“迫不及待”恰当；而“小心翼翼”是形容慎重、仔细，所以不能换。 4“濡湿”一词在文中两次提到，说说所包含的感情是否相同， 为什么？ 两次“濡湿”所包含的感情不相同： 第一次“濡湿”体现“我”因被老师肯定认同而喜悦、高兴的心情； 第二次“濡湿”体现“我”在知道真相后的震撼、感激。 (二)攀在树梢上的童年 方华 小小的身子在高高的枝叶间，随着风的舞动而弹跳，当细长的树枝快要 承受不住一个儿童的重量时，我终于在小伙伴们的一片惊呼声中，得意地取 下那只筑在树梢头上的鸟窝。 “这伢子很皮。”这是大人们在得知我的一次次树上历险后，给我

7、的童年 下的一个评语。可他们不知道，房前屋后、村里庄外、田间坡头，那一棵棵 或高大、或粗壮、或繁茂、或遒劲的身姿，给了我多少童年的欢乐！ 我想，有多少种树生长在我的童年里，我的童年就该有多少快乐吧。 春天来了，椿树发芽。在大人手中的竹竿够不到的时候，就轮到我了。一 溜烟，就窜上了树的半腰。因椿树的枝丫是脆的，站在粗壮点的枝杈间，得意 地接过递上来的竹棍，一茎茎散发着浓浓香馨的香椿头就落在春天的怀抱里。 当槐花把一座座村庄笼罩在它纯净的香气里时，透过垂悬的一串串洁白花 瓣，中午静静的阳光总可照见我及小伙伴们攀在树头的身影。芬芳的四月被一 篮篮地拎回家，看母亲把它揉进面粉里，包成几个玲珑剔透润玉般

8、的水饺。 我的童年时代，没有肯德基、麦当劳，没有超市里的各色零食与水果。 馋了，自己朝大自然要。春摘野桃，夏打酸枣，秋偷青柿，冬掏鸟蛋，不会 爬树，那你就只好在树下流口水吧。 一次，铁蛋的爸从县城回来后，铁蛋就炫耀地手托着一块焦酥透黄的糕 片来到一群伢子中间。每个小喉嗓都在动，偷偷地咽着口水。受不了的，就 向铁蛋求讨：“给一点点，一点点可以吗？”谁知铁蛋一指村口那棵大三角 枫树梢上的鸟窝：“哪个有本事把那个鸟窝给我，我就给他半块。”天呀， 半块啊。小伙伴们虽心中跃跃欲试，但都望而却步。因为那只鸟窝实在是太 高了。于是，就出现了本文开头的一幕。 也在树上吃过不少苦头。比如摘桑果时被一种叫“羊辣子

9、”的毛虫辣了， 采棉花时被尖刺扎进了肌肤，打栗子时被黄蜂将额头蜇出一个大包但仍 乐此不疲地将小小的童年悬挂在乡村的树梢上。 还有，记得刚上学时，校园边有一棵我双手抱不过来的梧桐树，在房檐 高的地方开始分叉，分叉处像一张天然的躺椅。我几乎每天都早早来到学校 ，爬到“躺椅”上舒舒服服地靠着，或翻看小人书，或闭着眼打瞌睡，听鸟 鸣啾啾，感觉绿莹莹的阳光在眼皮上跳动。那天尿急，又不愿从树上下来， 就地解决，恰被几个同学看见了，大喊着“流氓”报告了老师。这件丑事让 我好长一段日子在班上抬不起头来。 没人理我的日子，一个人也能在树上寻找乐趣。拿出父亲打水的井绳、母 亲洗衣的捶棒，拴吊在树丫上荡秋千；或爬到

10、山坡上的那棵大树上，鸟瞰村庄 或校园里小伙伴们的身影；或将一只只蝉捉入书包里，“知了知了”地博取同 学的欢心 想起那首叫童年的歌曲：“池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天 ；操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面” 歌声里，童年是随着那只蝴蝶越飞越远了，不禁有一丝忧伤。只是不知， 故乡里那一棵棵给我欢乐的身姿是否依然健壮葱茏，那上面，是否还攀附着一 个个小小快乐的童年？ 5文章前段围绕“童年”写了哪两件让“我”得意的事？ “我”攀上椿树用竹棍打香椿头； “我”为了得到铁蛋的糕片，攀到大三角枫树梢上取下鸟窝。 “芬芳的四月”指散发着纯净香气的槐花， 表达了“我”对槐花的喜爱以及“我”攀上树梢的愉悦之情

11、。 (2)听鸟鸣啾啾，感觉绿莹莹的阳光在眼皮上跳动。 (“鸟鸣啾啾”和“绿莹莹”分别有何表达效果？) “鸟鸣啾啾”拟小鸟的叫声，形象且增加了音韵美，让人身临其境， 表达了作者“躺椅”树上的惬意之情； “绿莹莹”侧面写出了树叶的茂盛，运用叠词，增加了音韵美。 7文章第段为什么要写“在树上吃的苦头”？ 丰富文章内容；从侧面衬托了“我”对攀树的喜爱之情(或“在对比的事件 中突出我攀树的乐趣”)；引出下文在树上小便的丑事。 8文题“攀在树梢上的童年”蕴含了作者的哪些情感？ 对儿时生活的怀念；攀树的得意之情；对树上快乐时光的怀念； 对童年走远的淡淡忧伤；对家乡的怀念。 (三)别人肩上的雨 马德 那天，下

12、着雨。 迎面走过来两个人，是两口子，很年轻。他们走得很匆忙，一边走，一 边说着什么。他俩共打着一把伞，伞在女人的手里。男人又高又胖，女人把 伞举得高高的，故意把伞盖倾向男人一边。 男人只顾往前走着，一边走，一边和女人说话。他们经过的时候，我看 见，女人的右肩上，落了一肩的雨。但，男人不知道，男人只顾说话，只顾 向前走路。 一瞬间，人生走过。然后雨过，然后天晴，然后，那一肩的雨风干。只 要女人不说，男人永远不会知道这一切。 下面一个故事的主人公是一个年轻人。在一次误操作中，他被工厂的机 器压残了双腿，为此，他要死要活地闹了好长一阵子。那一段时间，母亲战 战兢兢，小心陪侍着他。 好不容易，他从这场

13、灾难的阴影中走出来，开始摇着轮椅四处转转。有 人劝母亲，说，趁孩子年轻，带着他去好看好玩的风景名胜区看看，多见见 世面吧，或许，他会好些。母亲摇摇头，说，家里挺好的，我们哪儿也不愿 意去。 起初，年轻人不以为意，母亲怎么说，他就怎么听。 有一天，年轻人被网上的一组照片惊呆了。他突然对母亲说，妈，我想 去黄山！母亲一怔，呆了一会儿，说：孩子，咱们哪儿也不去，家里就挺好 的。谁知道，这一次年轻人突然愤怒了，他咆哮着对母亲说：你哪里也不带 我去，你想把我憋疯啊，我看你是舍不得花钱！ 母亲像是做错了什么，站在一边，一句话也不敢说。之后的日子，他动 不动就和母亲耍性子。然而，无论他怎么闹，母亲只是闷着头

14、做事，一句话 也不说。人们都说，这做母亲的，也太抠门了！ 几年后，他成了家，有了妻儿，还开办了一家效益不错的小工厂。一天 ，在饭桌上，一家子吃饭。他提议说：妈，现在咱家条件也好了，一家人出 去转转吧，好多名山大川，我们还没看过呢。母亲坐在那里，一边大颗大颗 落泪，一边连连点头说：是，孩子，咱们该出去了。然后，便颤颤巍巍地从 另一个屋里找来一包东西。 母亲一层一层把包打开，里边包裹着厚厚的几沓人民币。母亲满眼噙着 泪花，说：孩子，妈不是没有钱，那些年，不带你出去，真的不是舍不得花 钱，妈只是不敢，妈怕你看到别人都活蹦乱跳的，自己再想不开 年轻人听罢，先是一愣，接着，便抱着母亲嚎啕大哭。他哪里知道，母 亲这些年来，为他遭受了多少酸辛与委屈。 在我们的生命中，好多人都为我们擎过一把伞，有形的也好，无形的也 罢。更多的时候，我们把绚丽的生活过黯淡了，把精彩的日子过平常了，就 是因为我们活得太过粗心，从来没有意识到头顶上有这把伞，也从未留意过 落在亲友或他人肩上的那一肩雨。 是的，如果我们留意到了，就一定能在那一片湿润中，触摸到人生的幸 福。 9选文标题“别人肩上的雨”在选文中具体指什么？ 一指落在女人肩上的雨，二指亲友或他人对自己的担当照顾。 三个“然后”构成排比、反复，使整