苏教版六年级下册科学《化石告诉我们什么》教学设计_第1页
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文档简介

1、化石告诉我们什么一、教学目标：1.知道什么是化石。2.了解化石形成的过程。3.会制作印迹化石模型4.能根据收集到的证据做出合理的解释。二、教学重点：知道化石的基本知识，通过指导学生自制印迹化石模型，使学生了解化石形成的过程，再次重申证据在科学研究中的重要作用。三、教学准备：化石图片或实物（根据条件）、橡皮泥、贝壳、骨头或树叶、相关的文字资料、多媒体课件。四、教学过程：（一）导入1、上节课我们学习了恐龙，为什么我们现在看不到恐龙了呢？2、学生回答。3、恐龙已经灭绝了，而现在我们看到的有关恐龙的模型、图片和影片是根据什么复制出来的呢？4、学生思考(二)认识化石1.谈话：大自然中除了恐龙化石，你还知

2、道哪些化石。2.学生讨论发言（课前搜集查阅资料）3.谈话：老师搜集许多化石资料，请你仔细观察，它们分别是什么化石？4.学生回答5.提问：刚才我们一起咱们认识了这么多生物化石，你能用自己的话说说到底什么是化石吗？6.学生自己思考、交流，用自己的话说一说。7.教师小结：化石是地层岩石中保存的几万年以前生物的残骸或遗迹。（三）认识化石形成的过程。1.猜想：化石是怎样形成的呢？请学生利用课前收集的资料在小组内说一说。2.加入小组讨论，利用课前搜集的资料（文字、图片），用自己的话概括说一说。3.学生汇报交流。以琥珀为例讲解琥珀形成的过程4.提问：你能不能根据琥珀的形成发挥想象，描述一下恐龙化石形成的过程

3、？（恐龙身体的哪部分会被保存下来）5.教师播放一段视频（恐龙化石形成的过程）。6.教师小结：当动物死亡后，软体组织被分解，骨骼、牙齿等坚硬组织却会保存下来。保存下来的坚硬组织，被泥沙掩埋，与空气隔绝。缓慢流动的地下水将水中过剩的矿物质沉淀下来成为晶体，随着水流逐渐渗入泥沙中的骨内，骨骼就会被矿物质所取代，最终得以石化，就形成了化石。数千年后，由于地壳运动，使形成的化石上升到接近地表的地方。岩石的坍塌和侵蚀便使化石暴露出来（四）制作印迹化石模型。1.刚才我们已经了解了化石的形成过程，下面我们一起通过一个活动来验证一下化石的形成过程？看老师为大家准备了什么材料？你打算怎样制作？【学生发言】2.课件演示了解印记化石的制作步骤3.在制作过程中要注意什么？4.学生回答交流，制作时注意些什么，教师适当补充。5.学生制作，教师巡视指导6作品展示，交流感受（五）所有的生物都能形成化石1.提问：所有的生物都能形成化石吗？2.学生思考交流。3.小结：并不是所有的生物都会形成化石，它需要合

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