写事要有点波澜 ppt

1、这个婆娘不是人这个婆娘不是人（举座皆惊）（举座皆惊） 九天仙女下凡尘九天仙女下凡尘（喝彩）（喝彩） 儿孙个个都是贼儿孙个个都是贼（惊怒）（惊怒） 偷得寿桃献至亲偷得寿桃献至亲（拍手叫好）（拍手叫好） 短短四句，跌宕生姿，起起伏伏。短短四句，跌宕生姿，起起伏伏。 这就叫做这就叫做事件的波澜。事件的波澜。 高一作文写作指高一作文写作指 导导 、什么是写出事件的波澜？、什么是写出事件的波澜？ 写出事件的波澜就是写出事件的写出事件的波澜就是写出事件的曲折变化曲折变化。 、为什么要写出事件的波澜？为什么要写出事件的波澜？ 客观事物本身就是起伏变化的，只有写出了事客观事物本身就是起伏变化的，只有写出了事

2、件的波澜才能准确地反映客观事物。（件的波澜才能准确地反映客观事物。（客观性客观性） “文若看山不喜平文若看山不喜平”，只有写出了事件的，只有写出了事件的 波澜才能达到引人入胜的效果。（波澜才能达到引人入胜的效果。（阅读心理阅读心理） 、怎么样才能写出事物的波澜？、怎么样才能写出事物的波澜？ 善于选择本身就曲折复杂的事件来写。善于选择本身就曲折复杂的事件来写。 （前提前提） 运用使叙事曲折的技巧：运用使叙事曲折的技巧： 期中考之后，数学老师要公布成绩。他说：期中考之后，数学老师要公布成绩。他说： “九十分以上和八十分以上的人数一样多：八九十分以上和八十分以上的人数一样多：八 十分以上和七十分以上

3、的人数也一样多十分以上和七十分以上的人数也一样多”话一话一 说完，全班一阵欢呼，一位同学追问道：说完，全班一阵欢呼，一位同学追问道：“那那 么，不及格的人数呢？么，不及格的人数呢？” 老师不疾不徐地回答：老师不疾不徐地回答： “不及格的人数和全班的人数一样多。不及格的人数和全班的人数一样多。” 情节突转法：情节突转法： v 情节突转法是指记叙事件时，顺着一个方情节突转法是指记叙事件时，顺着一个方 向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引 到这个方向发展的一种可能性上去，层层推向到这个方向发展的一种可能性上去，层层推向 高潮；达到顶点时，笔锋陡然一转，通过

4、另一高潮；达到顶点时，笔锋陡然一转，通过另一 种结局的突然揭晓，掀起波澜种结局的突然揭晓，掀起波澜。 如莫泊桑的如莫泊桑的我的叔叔于勒我的叔叔于勒一文，小说一文，小说 开端部分就写菲利普一家急切地盼着于勒叔叔开端部分就写菲利普一家急切地盼着于勒叔叔 回来。回来。“对于叔叔回国这桩十拿九稳的事，大对于叔叔回国这桩十拿九稳的事，大 家还拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位家还拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位 叔叔的钱置一所别墅。叔叔的钱置一所别墅。”然而当发现于勒叔叔然而当发现于勒叔叔 竟变成了穷水手时，菲利普便一反常态，神色竟变成了穷水手时，菲利普便一反常态，神色 狼狈，克拉丽斯也突然暴怒起

5、来，说：狼狈，克拉丽斯也突然暴怒起来，说：“我就我就 知道这个贼是不会有出息的，早晚会重新回来知道这个贼是不会有出息的，早晚会重新回来 拖累我们的。拖累我们的。” 这种巧妙的构思，使得文章悬念层叠，回这种巧妙的构思，使得文章悬念层叠，回 环曲折，让读者在忍俊不禁中领悟了文章深刻环曲折，让读者在忍俊不禁中领悟了文章深刻 的主题。的主题。 只借一美元只借一美元 一位富豪走进一家银行，来到贷款部前，一位富豪走进一家银行，来到贷款部前， 举止得体地坐下来。举止得体地坐下来。 “先生，您有什么事需要我们服务吗？先生，您有什么事需要我们服务吗？” 贷款部经理一边打量着来者，一边热情地问道。贷款部经理一边打

6、量着来者，一边热情地问道。 “我想借点钱！我想借点钱！”富豪回答。富豪回答。 “可以，您想借多少呢？可以，您想借多少呢？” “一美元。一美元。” “一美元？只借一美元？一美元？只借一美元？”贷款部经理惊贷款部经理惊 诧地看着他。诧地看着他。 “是的，我只需要借一美元。可以吗？是的，我只需要借一美元。可以吗？” “当然，只要有担保，借多少都是可以的。当然，只要有担保，借多少都是可以的。” 经理彬彬有礼地说。经理彬彬有礼地说。 “ “好吧。好吧。”那人从皮包里取出一沓股票、债那人从皮包里取出一沓股票、债 券放在桌上：券放在桌上：“这些票据做担保可以吗？这些票据做担保可以吗？” 经理清点之后说：经理

7、清点之后说：“先生，总共万美元，先生，总共万美元， 做担保足够了。不过做担保足够了。不过先生，您真的只借一美先生，您真的只借一美 元吗？元吗？” “是的。是的。”富豪不动声色地回答。富豪不动声色地回答。 经理干脆地说：经理干脆地说：“好吧，请办理手续。年息好吧，请办理手续。年息 ，只要您付出的利息，一年后我们便把，只要您付出的利息，一年后我们便把 这万美元的股票、债券都还给您。这万美元的股票、债券都还给您。” “谢谢！谢谢！”富豪办完手续后，从容离去。富豪办完手续后，从容离去。 一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白，一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白， 一个拥有万美元的人，怎么会跑到银行来借

8、一个拥有万美元的人，怎么会跑到银行来借 一美元呢？于是，他追了上去，大惑不解地问这一美元呢？于是，他追了上去，大惑不解地问这 位富豪：位富豪：“对不起，先生，我想问您一个问题。对不起，先生，我想问您一个问题。 这实在弄不懂，您拥有万美元的家当，为什这实在弄不懂，您拥有万美元的家当，为什 么还要借一美元呢？么还要借一美元呢？” “ “好吧，我可以把实情告诉你，我到这里好吧，我可以把实情告诉你，我到这里 来办事，需要一段时间，随身携带这些有价票据来办事，需要一段时间，随身携带这些有价票据 很不安全。我曾到过几家金库，想租他们的保险很不安全。我曾到过几家金库，想租他们的保险 箱，但租金都很昂贵。我知

9、道贵行的保安很好，箱，但租金都很昂贵。我知道贵行的保安很好， 所以就将这些票据以担保的形式寄存在贵行。所以就将这些票据以担保的形式寄存在贵行。 v况且借款利息很便宜，一年只要支付美况且借款利息很便宜，一年只要支付美 分分” v行长恍然大悟：有头脑又有金钱的人是行长恍然大悟：有头脑又有金钱的人是 幸运的，他们能用头脑支配金钱；而只有金幸运的，他们能用头脑支配金钱；而只有金 钱没有头脑的人则是不幸的，因为他们的头钱没有头脑的人则是不幸的，因为他们的头 脑被金钱所支配。脑被金钱所支配。 v经商斗智，善谋者胜经商斗智，善谋者胜。 设置悬念法：设置悬念法： 设置一个个悬而未决的矛盾，使情节设置一个个悬而

10、未决的矛盾，使情节 回旋推进，给人以回旋推进，给人以“山重水复疑无路，柳暗山重水复疑无路，柳暗 花明又一村花明又一村”的感觉的感觉。 设置悬念的方法有以下三种：设置悬念的方法有以下三种：倒叙法倒叙法。即利用突。即利用突 出事件结果的手段设置悬念，使读者知道导致这种结果出事件结果的手段设置悬念，使读者知道导致这种结果 的事件的起因及发展过程。的事件的起因及发展过程。反常法反常法。利用人的反常言。利用人的反常言 行设悬念，使读者产生急于了解导致这种反常言行的原行设悬念，使读者产生急于了解导致这种反常言行的原 因的期待心理。因的期待心理。切隔法切隔法。把不同线索的事件交织起来。把不同线索的事件交织起

11、来。 从某一具体事来说，就是中途中断叙述，转叙他事，以从某一具体事来说，就是中途中断叙述，转叙他事，以 引起读者的期待心理。这是我国古代章回小说普遍使用引起读者的期待心理。这是我国古代章回小说普遍使用 的一种技法。的一种技法。 新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同学。新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同学。 我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措，便主我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措，便主 动上前帮她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，动上前帮她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤， 我又不好意思放下箱子，只好勉力支撑。才走了我又不好意思放下箱子，只好勉力支撑。才走了 几步，那女生便对我说：几

12、步，那女生便对我说： 我一听此言，登时怒从心头起，放下箱子，我一听此言，登时怒从心头起，放下箱子， 怒视着她。那女生愣了几秒钟，才满脸通红地指怒视着她。那女生愣了几秒钟，才满脸通红地指 着箱子的底部对我说：着箱子的底部对我说： （误会）（误会） “背不动就滚吧！背不动就滚吧！” “我指的是轮子。我指的是轮子。” v “误会误会”源于人与人之间的错误理解。这种源于人与人之间的错误理解。这种 错误理解使得人物之间的对话、行动、感情等等错误理解使得人物之间的对话、行动、感情等等 都朝着意外的方向发展，从而掀起事件的波澜。都朝着意外的方向发展，从而掀起事件的波澜。 误会的产生大多是出于偶然，但如果能用

13、偶然的误会的产生大多是出于偶然，但如果能用偶然的 误会来表现某些必然的事物，往往会有非常好的误会来表现某些必然的事物，往往会有非常好的 效果。效果。 铺陈误会法：铺陈误会法：就是利用作品人物之就是利用作品人物之 间的猜疑或误解，来激化矛盾，掀起波澜，间的猜疑或误解，来激化矛盾，掀起波澜， 不断推动情节的发展变化，最终释疑解扣。不断推动情节的发展变化，最终释疑解扣。 国人乘车国人乘车“只争朝夕只争朝夕”。我几乎被挤扁，终于钻进。我几乎被挤扁，终于钻进 了车门。了车门。 我的座位是临窗的三号。还没坐稳，刚才踩我脚的我的座位是临窗的三号。还没坐稳，刚才踩我脚的 那个小山似的女人，一屁股将四号座位压得

14、那个小山似的女人，一屁股将四号座位压得“咯吱咯吱”呻呻 吟，一下子，我的地盘被她侵占去三分之一。盛夏乘车吟，一下子，我的地盘被她侵占去三分之一。盛夏乘车 摊上这样的芳邻，真是摊上这样的芳邻，真是不幸不幸。 我的这排座位是三、四、五号。五号座位上是位不我的这排座位是三、四、五号。五号座位上是位不 满二十岁的姑娘，一副近视眼镜架在高挺的鼻梁上。我满二十岁的姑娘，一副近视眼镜架在高挺的鼻梁上。我 瞥她一眼，见她表情丰富的脸上清晰地写着对四号邻居瞥她一眼，见她表情丰富的脸上清晰地写着对四号邻居 的的厌恶厌恶。原来，五号的。原来，五号的“疆土疆土”也遭到胖女人的也遭到胖女人的“扩扩 张张”。只见五号几乎

15、愤然地急挥纸扇，把胖女人呛人的。只见五号几乎愤然地急挥纸扇，把胖女人呛人的 汗酸味扇到我这边来。我心中非常汗酸味扇到我这边来。我心中非常恼火恼火，但又不便说她。，但又不便说她。 三四五三四五 汽车在公路上飞驰，闷热的空气与发动机的汽车在公路上飞驰，闷热的空气与发动机的“哼哼 哼哼”声胜过催眠曲，车上的乘客有半数在打盹。声胜过催眠曲，车上的乘客有半数在打盹。四四号号 的眼皮也在合拢，小山似的身躯慢慢向五号位倾斜，的眼皮也在合拢，小山似的身躯慢慢向五号位倾斜， 我我幸灾乐祸幸灾乐祸起来；胖女人灰衣服上那汗渍斑斑的起来；胖女人灰衣服上那汗渍斑斑的“盐盐 碱地碱地”，可以从俏姑娘那里揩到一点香水味了。

16、，可以从俏姑娘那里揩到一点香水味了。 五号由表情五号由表情讨厌讨厌，到，到怒气升腾怒气升腾，由，由“厌而远之厌而远之” 到到奋起反击奋起反击：她架起胳膊肘顶四号的胖脸。胖女人一：她架起胳膊肘顶四号的胖脸。胖女人一 定是在梦中喝醉了酒，任你五号怎样明顶暗碰，也撞定是在梦中喝醉了酒，任你五号怎样明顶暗碰，也撞 不开她的梦门。最后五号愤中生智，猛然一闪身，把不开她的梦门。最后五号愤中生智，猛然一闪身，把 四号闪倒在座位上。车内一阵窃笑。四号闪倒在座位上。车内一阵窃笑。 四号从突然破碎的梦中惊醒，艰难地支起身，很四号从突然破碎的梦中惊醒，艰难地支起身，很 难为情地低下头玩起自己的胖指头来。难为情地低下

17、头玩起自己的胖指头来。 车行至某县城，那位五号姑娘也开始打盹，车行至某县城，那位五号姑娘也开始打盹， 不由自主，她的秀发委屈地贴在四号的不由自主，她的秀发委屈地贴在四号的“盐碱盐碱 地地”上。渐渐，五号的头滑到了四号的胳膊弯上。渐渐，五号的头滑到了四号的胳膊弯 里了。可胖女人并不去回敬那姑娘一个闪身，里了。可胖女人并不去回敬那姑娘一个闪身， 反倒尽量保持平稳，让姑娘舒服地依着她。四反倒尽量保持平稳，让姑娘舒服地依着她。四 号的右臂一定是很累了，她用左手去托扶着右号的右臂一定是很累了，她用左手去托扶着右 臂。不知怎么，我的心里臂。不知怎么，我的心里泛起一股说不清的滋泛起一股说不清的滋 味味，不禁

18、对四号低声说：，不禁对四号低声说：“大嫂，弄醒她吧。大嫂，弄醒她吧。” 她答非所问：她答非所问：“俺家大妞也这般大，年轻俺家大妞也这般大，年轻 人爱困。人爱困。” 车在颠簸，车在颠簸，我的思绪也在跳动我的思绪也在跳动。 不幸 恼火 幸灾乐祸 说不清 的滋味 三 四 五 思绪跳动 v 抑扬交错法：抑扬交错法： “抑抑”，就是抑制，对人、事、物进行贬抑；，就是抑制，对人、事、物进行贬抑； 扬，就是扬起，对人、事、物进行褒扬。扬，就是扬起，对人、事、物进行褒扬。 抑扬法有两种：一是抑扬法有两种：一是欲扬先抑欲扬先抑。如。如林黛玉林黛玉 进贾府进贾府。写贾宝玉，先由王夫人介绍，称他是。写贾宝玉，先由王

19、夫人介绍，称他是 个个“孽根祸胎孽根祸胎”、“混世魔王混世魔王”；次写黛玉母亲；次写黛玉母亲 曾说过他曾说过他“顽劣异常，极恶读书顽劣异常，极恶读书”；再写林黛玉；再写林黛玉 猜想他是位猜想他是位“惫懒人物，懵懂顽童惫懒人物，懵懂顽童”；最后引出；最后引出 两首两首西江月西江月词正话反说，赞颂了他的叛逆精词正话反说，赞颂了他的叛逆精 神。前三次写是抑，最后一次是扬，以贬抑来突神。前三次写是抑，最后一次是扬，以贬抑来突 出褒扬。出褒扬。 v 二是欲抑先扬。二是欲抑先扬。金庸的武侠小说金庸的武侠小说笑傲江湖笑傲江湖 中使用欲抑先扬的手法成功塑造了华山派掌门岳中使用欲抑先扬的手法成功塑造了华山派掌门

20、岳 不群这个包藏祸心，阴险狡诈的伪君子。在开篇不群这个包藏祸心，阴险狡诈的伪君子。在开篇 给了他慈父良师的身份，给了他正派人士引以为给了他慈父良师的身份，给了他正派人士引以为 荣的荣的“君子剑君子剑”称号，一代大侠，怎能不叫人折称号，一代大侠，怎能不叫人折 服。然而，谁会想到，这慈父会利用女儿的幸福服。然而，谁会想到，这慈父会利用女儿的幸福 达到自己的目的，这良师会为了私心杀害自己的达到自己的目的，这良师会为了私心杀害自己的 徒弟，这堂堂徒弟，这堂堂“君子剑君子剑”实则是一个不折不扣的实则是一个不折不扣的 阴险小人，为了野心而掀起武林中的腥风血雨。阴险小人，为了野心而掀起武林中的腥风血雨。 不

21、用太多的语言描述，仅仅一个不用太多的语言描述，仅仅一个“君子君子”与与“伪伪 君子君子”的对比，足以将其人性的丑恶暴露无疑。的对比，足以将其人性的丑恶暴露无疑。 5 5、安排意外法、安排意外法 让事情的发展和结局超出读者按一般经验或让事情的发展和结局超出读者按一般经验或 推理所可以做出的估计和料想。读者由前面的情推理所可以做出的估计和料想。读者由前面的情 节看到的故事只应向某一方向发展或了结，但到节看到的故事只应向某一方向发展或了结，但到 时却出现了意想不到的转折或变化，竟然向读者时却出现了意想不到的转折或变化，竟然向读者 未曾想到或估计到的另一方向发展，出现的是出未曾想到或估计到的另一方向发

22、展，出现的是出 人意料的另一个结局。人意料的另一个结局。 如吴敬梓的如吴敬梓的范进中举范进中举。 范进向丈人借钱范进向丈人借钱 去参加乡试，不仅被拒绝，还遭到奚落。如果范去参加乡试，不仅被拒绝，还遭到奚落。如果范 进因此不去乡试了呢，也就没有了后来的矛盾冲进因此不去乡试了呢，也就没有了后来的矛盾冲 突，而范进偏偏要去，他觉得不去试一试对不起突，而范进偏偏要去，他觉得不去试一试对不起 老师的教诲；范进去乡试如果不中也就罢了，他老师的教诲；范进去乡试如果不中也就罢了，他 偏偏中了；中了之后如果从此一帆风顺也就万事偏偏中了；中了之后如果从此一帆风顺也就万事 大吉，而他偏偏又狂喜得发疯了；他如果从此疯

23、大吉，而他偏偏又狂喜得发疯了；他如果从此疯 癫一生，也就没有续写的必要了，而胡屠户一巴癫一生，也就没有续写的必要了，而胡屠户一巴 掌下去，他又清醒过来了。是不是一波未平，一掌下去，他又清醒过来了。是不是一波未平，一 波又起，处处出人意料，让人非一口气读完不可波又起，处处出人意料，让人非一口气读完不可 呢呢? ? 还如欧还如欧亨利的亨利的麦琪的礼物麦琪的礼物。 v 6 6、设计巧合法、设计巧合法 巴尔扎克认为：巴尔扎克认为：“偶然性是世界上最伟大的偶然性是世界上最伟大的 小说家，若想文思不竭，只要研究偶然性就行。小说家，若想文思不竭，只要研究偶然性就行。” 对生活最精彩的艺术表现，就在于对个别特

24、殊现对生活最精彩的艺术表现，就在于对个别特殊现 象即带偶然性现象的把握和描述，通过偶然，揭象即带偶然性现象的把握和描述，通过偶然，揭 示必然，通过个别现象，揭示事物普遍性的规律示必然，通过个别现象，揭示事物普遍性的规律 和实质。巧合，既能更集中、强烈、深刻地反映和实质。巧合，既能更集中、强烈、深刻地反映 社会生活本质，又能以其戏剧性，增加文章的可社会生活本质，又能以其戏剧性，增加文章的可 读性和审美魅力。读性和审美魅力。 v 话说当时薛霸举起棍来，望林冲脑袋上便劈话说当时薛霸举起棍来，望林冲脑袋上便劈 下来，说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只下来，说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只 见松树

25、背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来， 把这水火棍一隔丢去九霄云外，跳出个胖大和尚把这水火棍一隔丢去九霄云外，跳出个胖大和尚 来，喝道：来，喝道：“洒家在林子里听你多时了。洒家在林子里听你多时了。” ” v一部一部三国演义三国演义、一部、一部水浒传水浒传，究竟，究竟 写了多少巧合，那是难以数清的。正是这个原因写了多少巧合，那是难以数清的。正是这个原因 “无巧不成书无巧不成书”几乎成了过去说书人的口头禅。几乎成了过去说书人的口头禅。 没有巧合，就没有故事；要想引人入胜，设计巧没有巧合，就没有故事；要想引人入胜，设计巧 合是一种常用的写作技法。合是一种常用的

26、写作技法。 v 7 7、设置张弛法、设置张弛法 “ “一张一弛，文武之道一张一弛，文武之道”，叙述故事情节，如果有，叙述故事情节，如果有 张有弛，就不致显得急促或平淡无奇。张有弛，就不致显得急促或平淡无奇。 如孙犁的如孙犁的荷花淀荷花淀，前面部分写水乡，风景异常，前面部分写水乡，风景异常 恬静美好，给人一种和平的感觉，这是弛。接着作者恬静美好，给人一种和平的感觉，这是弛。接着作者 转过笔锋，描写水上一场激烈的游击战，使浓烈的战转过笔锋，描写水上一场激烈的游击战，使浓烈的战 争气氛弥漫其间，这是张。争气氛弥漫其间，这是张。 为了六十一个阶级弟兄为了六十一个阶级弟兄，开头写春节过后北京，开头写春节

27、过后北京 王府井大街的特种药品商店的热闹景象，这是弛；接王府井大街的特种药品商店的热闹景象，这是弛；接 着写突然传来平陆县委的求援电话，这是张；再接下着写突然传来平陆县委的求援电话，这是张；再接下 去补叙事情的发生，这又是弛。一张一弛，文章就有去补叙事情的发生，这又是弛。一张一弛，文章就有 波澜了。波澜了。 8 8、虚实相生法（正面描写与侧面描写相结合）、虚实相生法（正面描写与侧面描写相结合） 正面直接写叫实写，侧面间接写叫虚写，虚写为正面直接写叫实写，侧面间接写叫虚写，虚写为 实写服务。文章要以实带虚，虚中见实，相辅相成，实写服务。文章要以实带虚，虚中见实，相辅相成， 形成一个又一个波澜。形

28、成一个又一个波澜。 如林嗣环的如林嗣环的口技口技一文，作者一方面着力描绘一文，作者一方面着力描绘 表演者的高超技艺，这是正面描写（也就是表演者的高超技艺，这是正面描写（也就是“实实”）；）； 另一方面又着力于听众神态、动作、心理的描绘，这另一方面又着力于听众神态、动作、心理的描绘，这 是侧面烘托（也就是是侧面烘托（也就是“虚虚”）。文章中既有正面描写，）。文章中既有正面描写， 又有侧面烘托，相互辉映，虚实相生。在描写表演的又有侧面烘托，相互辉映，虚实相生。在描写表演的 每一个过程中，都是先写表演，后写反应，从而使表每一个过程中，都是先写表演，后写反应，从而使表 演和效果有机地联系在一起，以烘托表演者技艺的高演和效果有机地联系在一起，以烘托表演者技艺的高 妙。这样，整篇文章因妙。这样，整篇文章因“实实”有有“虚虚”，“虚虚”为为 “实实”生，波澜起伏，引人入胜。生，波澜起伏，引人入胜。 9、伏笔 法 v 指作者对文章中将要出现的具有关键意义指作者对文章中将要出现的具有关键意义 的人或事作的提示或暗示。与这种提示或暗示的人或事作的提示或暗示。与这种提示或暗示 呼应的就是照应。有伏笔就有照应。伏笔的巧呼应的就是照应