新体验秋季班课后大练习参考答案一

1、新体验秋季班二年级课后大练习参考答案大自然的邮票春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣。夏天的树上，挂满肥肥的叶片。秋天的树上，树叶涂 满鲜红和金黄。冬天的树下，树叶落地化成土壤。落叶是大自然的邮票， 把一年四季寄给你, 寄给我，寄给大家。练一练1. 这一段话共有 _ 5 句；2. 填空：A. 一年有（ 春 ）、（_夏_J_、（ 秋 ）、J 冬 ）四个季节。B. 春天的树上，芽瓣是 （嫩嫩的 L ；夏天的树上，叶片是 （ 肥肥的1_ ；秋天的树叶颜色有（ 鲜红 L和（ 金黄 L ；冬天的树下，满地是（树叶。3. 大自然的邮票是指（落叶。新体验秋季班三年级课后大练习参考答案一个有魔力的字眼窗外，飘着一根青藤

2、。青藤上挂着一串翠绿的叶子，有的像一只好奇的小耳朵，有的像一张灵巧的小嘴巴。青藤发现，屋里的那位白发老奶奶身边有个男孩，他有一双明亮的大眼睛。 小男孩仰着脸，对奶奶说：“奶奶，请您帮我抱大橱上的熊猫好吗？ ”奶奶微笑着把大熊猫给了他。“奶奶，请给我喝点水好吗？” 奶奶微笑着倒了一杯凉开水，还加上橘子汁。小男孩笑了，笑得像橘子一样甜像小耳朵一样的青藤叶子， 也学着说了一句：“风姐姐，请来一下，帮我吹掉热气行吗？” 果然，风姐姐来了，青藤在微风中跳起了舞。像小嘴巴一样的青藤叶子，也说了一句：“雨妹妹，请来一下，我们太渴了。”雨妹妹 唱着淅淅沥沥的歌来了， （）请青藤喝个痛快，（）把一张张青藤叶子洗

3、得油绿发亮。“请”这是个多么有魔力的字眼。她像清风一样凉爽，像细雨一样甜美1文中括号内应填的关联词是（ B ）（本题考查学生联系句子正确运用关联词的能力）A. 只要就B. 不仅而且C. 虽然但是D. 如果就2. 写出下列词语的反义词。明亮（ 昏暗 ）凉爽（ 闷热 ）甜美（ 苦涩 ）3. 联系上下文理解句子。 （本题考查学生能够联系上下文语境正确理解句中重点字词的含 义）“请”这是个多么有魔力的字眼。（1）句中的“这”指的是 _“请” 。（2）“魔力”的意思是 原指使人爱好、沉迷的吸引力。这里指“请”可以帮你如愿以偿，说明“请”这个字的效果像魔力一样 。（3）写出短文中体现“有魔力”的事例。（写

4、两件）a. 像小耳朵一样的青藤叶子，学着男孩向风姐姐说了“请”。b. 像小嘴巴一样的青藤叶子，学着男孩向雨妹妹说了“请”。（本题考查学生归纳内容要点的能力）新体验秋季班四年级课后大练习参考答案到海边神秘莫测的大海，有着多么 / 绣 诱 人的魅力啊！要是能到海边去饱览一下那壮丽的 景色，真是一件幸运的事，不久，我的愿望实现了。暑假， 妈妈带着我到连云港的姨妈家去。 第二天， 我便跟着妈妈向海边飞去。 来到海边， 只见海水满盈盈的， 在阳光的映照下 / 眨 泛起一片金光。 一群海鸥飞来飞去， 偶尔欢叫几 声，给微波荡漾的海面增添了生机。啊，大海真是一幅新奇的画呀！海面上有一条条青黑色的带子在时 /

5、 引 隐时现，那是海带。 妈妈找来一根铁丝， 瞄准目标， 使劲一钩，一条海带就被钩上来了。“晓伟，你喜欢吃螃蟹吗？”妈妈神秘地问我，我高兴地点点头。妈妈带我来到海礁坡上， 用铁在礁石的一个小洞里捅了捅， 不大一会儿，一对大钳就从洞里伸出来， 前后挥舞 着，好像在向谁示威。妈妈用铁丝碰碰大钳，大钳立刻缩了进去。过了一会儿，大钳又伸出 来，紧紧地钳住了逗引它的铁丝。妈妈猛地一提， 一只肥大的螃蟹像一个俘虏似的，被捉拿 出来了。这么大的螃蟹，够我美餐一顿了。啊，大海给我留下了难以 / 摩 磨 灭的印象，将成为我一生中最美好的回忆。1. 把括号里不恰当的字用“ / ”画去。 （本题主要考查学生是否能正

6、确辨别形近字。）2. 用文中加点的词写句子。壮丽：（略）幸运：（略）3. 2-4 自然段主要写了 妈妈带我去海边游玩 ，重点写了 妈 妈和我捉螃蟹的过程 。（本题考查学生对文章段落 的概括和归纳要点的能力。）4. 为什么到大海将成为“我”一生中最美好的回忆？ （提示：解答本题的关键在于理解全文中作者对大海美丽景色的赞叹以及大海所带给作者 的乐趣的情感，就能顺利完成本题。）新体验秋季班五年级课后大练习参考答案站着的聪明人车刚停稳，人没下净，他就一步蹿（cum）上来。这叫捷足先登，为的是抢先占一个空座儿。车厢里人不挤，正好靠窗有一个座位， 他几步蹿过去，正要坐，突然怔（zh eng）住了。他发现空

7、座儿的周围站着几个乘客， 却没有一人坐下。他不禁纳闷儿， 也不敢坐了，狐疑地 退到一边。紧跟在他身后的是一位年轻妇女， 她把目光几次扫到那椅面上 “该不会是有痰吧？ 或是椅腿有毛病，一坐就瘫（t m）?别坐！ ”她暗暗告诫自己，也躲到一边。第三个是个 中年汉子， 他根本就没过来，只打远处往这边伸了伸脑袋 “这椅子可不能坐！谁知道是怎么 一回事，没准儿等你刚坐下，车厢里就会哄地一声笑起来。站会儿吧。” 几个人各想各的心事， 却怎么也踏实不下来。 座闲着， 人却站着。 这究竟是怎么回事呢? 他们不得其解，不由得都把目光转向了售票员，想从那儿获取答案。售票员是个年轻的姑娘。她心里正觉得好笑，这座儿打

8、前三站就开始空着，上来多少 乘客谁也不坐，谁见了谁躲，有意思！几个人把头转过来正好碰上了她那似笑非笑的目光， 心里立刻豁然开朗，明白了大半：瞧那丫头的目光，还用再问吗?一切明摆着！“幸亏没坐，坐下来就出丑了！”他不无得意。“我说么，会有便宜等你去捡?”她显得很老练。“不坐对了吧！车上那么多人站着，难道他们都那么傻?” 他们都觉得自己十分聪明，心里不觉甜丝丝的。“犯什么病呀？平时老嚷（r mg）嚷上车没座位，今天有座却让它闲着。”售票员不 禁为这些“聪明人”糊涂起来。啊，社会上正不知有多少这样站着的聪明人。1写出下列词语的近义词。纳闷（ 疑惑）获取（ 获得 ）告诫（ 规劝 ）得意（ 骄傲 ）2没有人去坐那个座位的原因是（D ）。 （本题考查学生对文章的理解能力）A. 座位上有痰。B. 椅腿有毛病，一坐就瘫。C. 人们都很谦让，留给老人或小孩的。D. 怕被别人笑话。3下面句子各运用了什么描写方法？（本题考查学生对现代文阅读几种常见描写手法的掌握）（ 1）该不会是有痰吧？或是椅腿有毛病，一坐就瘫？别坐！ （心理描写）（ 2）车刚停稳，人没下净，他就一步蹿上来。（ 动作描写）（3）犯什么病呀？平时老嚷嚷上车没座位，今天有座却让它闲着。（心理描写）4. 对“一切明摆着”一句应怎样理解？乘客们真的理解售票员的目光了吗？售票员目光真 正的含义是什么？因为这些答：那张椅子肯定有问题。乘客们并不