《罗布泊消逝的仙湖》导学案

1、罗布泊，消逝的仙湖导学案学习目标：1培养学生搜集资料和筛选信息的能力。 2感受并理解作者强烈的忧患意识。 3培养科学理性精神和人文情怀。 学习重点、难点： 1学习对比和引用数据的方法。 2深入理解作品传达的强烈的忧患意识。一、知识储备文体常识：本文是报告文学，它是用文学手段处理新闻题材的一种文体。它叙写现实生活中确实存在的先进人物，反映人民群众多彩多姿的生活，揭露为人们嗤之以鼻的丑恶事物。于是，有人称它为“用文学形式写的具有新闻价值的报告”或“艺术的文告”。报告文学的特点：时间上：报告文学在时间上不受限制，有时是已发生过一段时间再进行深入调查和细致报道，本文是记述探讨了罗泊布消逝几十年后再度被

2、人们关注所写的一篇报告文学。表达方式上：可以广泛灵活地运用各种表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论）。文章目的上：是对某一事件、现象的历史，发生发展的渊源、经过，事件造成的后果、影响，涉及到的社会范围，将来的可能发展趋势及影响作深入调查、了解、反思，其思想内涵、感情色彩、社会意义比前两者深刻得多，丰富得多。二、积累运用1、为下列句中画线字注音，根据拼音写汉字。他站在船头四下远眺（ ），感叹这里的美景。塔里木河下游河水丰盈，碧波荡yng（ ），岸边胡杨丛生，树木茁壮。胡杨林是牲畜天然的庇（ ）护所和栖息地。塔里木河与世界第二大沙漠塔克拉玛干沙漠合拢，疯狂地吞sh（ ）着夹缝中的绿色长城。2、我

3、收集的词语的读音。 3、我收集的词语的意思。 4、我收集的有关“罗布泊”“青海湖”“月牙泉”的资料。三、整体感知，自主学习：（圈画每段关键语句，讨论、交流并展示）1、从文章的题目上看，你可以获取哪些信息？ 2、走进“罗布泊” （提炼关键词语或句子，注意圈点批注）过去，罗布泊是 的仙湖，现在，罗布泊是 的湖。展示罗布泊的资料和图片，在文中划出阐述罗布泊消逝的主要原因的句子。 仙湖为什么会消失？说说你的看法。 3、体会作者强烈的忧患意识青海湖、月牙泉正在上演怎样的悲剧？（训练复述能力） 作者引用了具体数据，告诉人们同样的悲剧仍在继续，呼吁人类行动起来，制止生态恶化。把数据整理出来并体会作者的思想感

4、情。胡杨林沙漠化青海湖月牙泉说说这些数据的作用？（在书上圈点批注） 四、写作手法探究1、找出文中描写罗布泊过去和现在的句子，说说采用了什么手法？有什么作用？ 2、你认为文中写的精彩的句子还有哪些，找出来品析一下。（修辞手法、用词、说明方法） 五、世纪老人的述说畅想表达：“如果我是世纪老人，我该如何讲述罗布泊的百年沧桑？”提示：1我与罗布泊同龄，共百岁。2从出生20岁 从20岁60岁 从60岁100岁 六、语段精读语段：“问题出在近30多年。塔里木河两岸人口激增，罗布泊秀快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体。罗布泊消失了。”1、文中语句（几十年间塔里木河流域修筑水库130多座，任意掘堤修引水口

5、138处，建抽水泵站400多处，有的泵站一天就要抽水1万多立方米）有何作用？ 2、文中语句（盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了）用了什么修辞手法？表达了怎样的感情？ 3、造成塔里木河生态环境破坏的原因是什么？ 4、由罗布泊的消失，我们应该吸取什么教训？ 5、从上文看，罗布泊变化的原因是什么？ 文章结构图示 第一部分：罗布泊的位置、神秘事件和现状。罗布 第一层：罗布泊令人向往的神话般的过去。泊， 第二部分：罗布泊的历史消逝 第二层：罗布泊令人痛心的迅速消亡的过程。的仙 第一层：罗布泊的消亡使其周围原有植被成为湖 第三部分：罗布泊的现状 直接受害者。 第二层：罗布泊目前荒凉恐怖的景象。 第四部分：类似罗布泊的悲剧还在上演，呼吁人们爱护生态环境，爱护我们还拥有的一切。语段精读1、用一系列具体、确凿的数据，充分说明人们是怎样盲目地拼命地向塔里木河要水的。这种行为，使罗布泊沙化。2、排比，强化了遗憾之情、谴责之情。3、人口激增，扩大耕地，开采矿藏，都要大量用水，而当年没有考虑到水资源的合理利