小学广播操比赛方案评分表总结

1、小学广播操比赛方案评分表总结小学广播操比赛方案评分表总结集团文件版本号：（m928-t898-m248-wu2669-i2896-dq586-m1988） 2014.9.30 关于举行广播体操比赛的通知各班级：为推动学生积极参加体育锻炼，提高学生做操质量，切实增强学生体质，促进和谐校园建设，落实“每天一小时”的体育活动时间要求，学校将于9月30日在学校篮球场举行小学生广播体操比赛，望各班级接到通知后认真对待，利用体育课及课余时间积极准备，届时取得优异成绩。丹凤小学2014年9月12日丹凤小学广播操比赛方案一、指导思想：广播体操是体现一个学校精神面貌的重要窗口，是学校开展阳光体育活动的内容之一。

2、为推动小学生积极参加体育锻炼，提高学生做操质量，切实增强学生体质，促进和谐校园建设，落实“每天一小时”的体育活动时间要求。经研究，决定举办本次广播体操比赛。二、比赛时间：2014年91月30日下午一节课后三、比赛地点：学校篮球场。四、比赛内容：2-6年级小学生广播体操；1年级队形队列。 五、组织办法： 以班级为单位，要求全体学生参与比赛，要有领操员，班主任跟操。六、比赛办法：本比赛采用一次性决赛的办法，同年级同比赛，当场公布比赛结果。各参赛队由体育委员统一指挥队列队形，要求四列纵队入场、退场，入退场时各班可以自由准备口号，以展示班级精神面貌。做操时，体育委员必须站在队伍前方位置，跟着音乐伴奏进

3、行正面或者镜面示范领操。评委进行打分，去掉最高分、最低分，取平均分为最终比赛成绩，根据比赛得分排定最终名次。七、比赛顺序：按抽签顺序决定年级组比赛顺序。八、比赛要求：（1）服装统一，按指定位置入场，不得大声喧哗，与比赛无关的人员不得进入比赛场地。（2）以面向主席台为准，从主席台左侧入场比赛，结束后向右转，齐步走退场。（3）比赛顺序按照抽签顺序进行，每年级组由低到高入场。当听到入场指示后方可入场，第一个班级入场后第二个班级在指定场地准备，依此类推。 （4）参赛队伍入场后，体育委员需要整队，全体同学面向评委，前排报数，然后向评委报告人数，等待指示，指示完毕归队，举手示意准备做操。 九、比赛规则：1

4、、入场、退场要求各参赛队站成四路纵队，由体育委员组织带队进场。要求由原地踏步转齐步走进场，入场时队形整齐，步伐一致，学生注意力集中，组织纪律好，进退场做到“快静齐”。（10分）2、做操过程首先要求动作要正确，重点是动作的质量，然后是音乐与动作的结合要一致。（60分）备注：动作正确性（30分）。（要求：a、动作是否到位；b、四肢曲直是否正确；c、动作幅度是否达到标准；d、躯干伸曲是否达到标准。）动作节奏（20分）。（要求：a、动作的快慢是否与音乐节拍相符；b、团体动作是否整齐划一。）动作力度（15分）。（要求：观察动作的力度、协调和连贯。）3、学生着装统一，做操时注意力集中，精神饱满，体现良好的

5、班风。（10分）4、体育委员要求声音洪亮、指挥规范，示范到位。（10分）5、班主任必须参与，位置统一站在队伍后面。（5分） 6、比赛要求全员参加，场上比赛人数应为班级实有人数，每少一人扣一分。（5分） 十、奖励办法：本次比赛分年级进行，分低中高三级部设奖。低年级部设一等奖二名、二等奖二名；中年级部设一等奖三名、二等奖三名；高年级部设一等奖二名、二等奖二名。分等次记录“星级班集体量化成绩”。十一、裁判委员会：裁判长：荆良恩副裁判长：樊树勇评委：赵正民、房晓、刘平堂、王钰、苑广霞十二、活动工作安排：1、主持人：刘凤英2、音乐：卢现义3、摄像：宋春莲4、统计：赵良昊、刘波5、奖状：王兆伦十三、活动程

6、序：1.宣布比赛办法。2.介绍评委。3.宣布比赛开始。4.广播操比赛。5.裁判长宣布比赛成绩。6.颁奖。 十四、其他事项： 1、未尽事宜另行通知。2、本次比赛最终解释权归学校政教处。丹凤小学广播操比赛评分表班级：_丹凤小学广播操比赛评分表 丹凤小学广播操比赛成绩记录表2014.9.12 丹凤小学广播操比赛总结 为更好地贯彻“健康第一”的指导思想，进一步推动学校的体育工作，切实提高我校学生广播操水平。9月30日下午,我校组织了以班级为单位的广播操比赛，本次比赛所有14个班级全部参加。本次比赛的成功举办充分体现了全体师生的自信与热情，展现了我校的阳光风采。赛前全校掀起了学习、训练广播操的高潮，体育老师进行集中训练，各班挤时间进行巩固练习，熟悉动作，广播操训练成了我校一道亮丽的风景线。经过同学们的刻苦训练，复杂的动作变得熟悉了，规范了，自如了。比赛中学生们精神饱满，士气高昂，团结向上，服装统一，步调一致，队列紧凑，口号震天，队形转变迅速有序，做操动作有力，整齐化一，体现出朝气蓬勃的精神面貌。通过比赛，团结了人心，加强了集体、班级的凝聚力。但是，在这次的广播操比赛中，也发现学生的广播操水平还存在着年级与年级之间不平衡，学生与学生之间的水平还有差距，有几节操动作还不太整齐（踢腿运动、跳跃运动等等），有些细节动作还不够到位，这需要我们体