2021年《汉字多奇妙》教学设计

1、death comes to all, but great achievements raise a monument which shall endure until the sun grows old.（页眉可删）2021年汉字多奇妙教学设计 2021年汉字多奇妙教学设计1教学目标：1、认识“日、月、水、火”四个生字，并能读准字音。2、正确朗读句子，不加字不漏字。3、感受到汉字造字的奇妙。教学重点：1、认识“日、月、水、火”四个生字，并能读准字音。2、正确朗读句子，不加字不漏字教学难点：在趣味中学习，并保持良好行为规范教学准备：1、相形字的图片：日月水火牛羊石山。1、多媒体课件。3、生字卡

2、片。教学时间：1课时教学过程一、引入：1、火星娃引入，带火星娃参观草原。ppt出示牛羊马在草地吃草。2、出示象形字激发兴趣。ppt出示汉字。3、出示课题：汉字多奇妙。（二）出示课题：1、师：我们的汉字是世界上历史最悠久的文字，而且是独一无二的方块字！2、听老师读课题，指名读课题。师：全班跟我读课题：汉字多奇妙。二、整体感知过渡：汉字有什么奇妙之处呢？我们一起来听一听课文的录音。放录音。师：你都听到些什么？我请举手姿势端正的同学回答。师：谁也来说说，你听到了什么？师：老师发现，一位同学回答问题的时候，全班同学都很认真地在听，老师要夸夸你们，棒棒，你们真棒！1、二听课文录音，再次训练听记。师：你都

3、记住了吗？说给你的同桌听。学生互相说，说停就停！师：如果你的同桌把课文内容都记住了，请你夸夸他。三、课文出示1、听老师读，特别要注意听清红颜色字的读音，这些红色的字就是今天我们要学的生字。师：“谁会读？”指名第一个人，马上正音。师：“你听得真仔细，把字都读准了，特别是这2字”（出示卡片）水和日都是翘舌音。先听老师读日，仔细观察老师的口型。请小朋友们一起读，日日。开2小火车读。男女生比赛读。全班齐读。水也是翘舌音，谁会读？指名,分小组读。全班齐读。分生肖读。全班齐读。四、学习生字1、师：通过刚才听听，记记，读读，这些字宝宝你认识谁了？请你做小老师带大家读一读。（ppt出示拼音和生字。）指名3个。

4、全班齐读。2、我们小朋友真会学习，火星娃奖励你们一起去太空游玩，想去吗？（想）一起出发吧。跳火星舞。3、再出示生字师：现在，你们还认识这些生字吗？（ppt出示跳动生字）女生认一认，男生认一认。全班一起认一认。2、回到课文指读。师：把书翻到第18页，准备：1、2、3。互相检查同桌的指读姿势：男生读书准备，（男生：左手），女生检查。女生读书准备，（女生：左手），男生检查。五、再学习生字（一）日师：古代人用日一个字代表太阳，他们根据太阳的形状创造日字.ppt：太阳图日师：日怎么写呢？请看屏幕。（同一页面出示日的笔顺规则）师：先写外面的竖，横折，再写里面的横，最后封口，横。小朋友书空准备，跟老师一起来

5、写一写。（师边写边说：先写外面的竖，横折，再写里面的横，最后封口，横。）小结：日的笔顺规则是，先外后里再封口。（二）月1、猜猜这是什么字？生：“这个字是月。”师：“你猜对了，古代的月字就像弯弯的月亮，逐渐变成现在的月字，里面有两横。”月师：我们来找找月的好朋友。请举手姿势好的同学回答。（三）水1、出示“水”图水2、水字，好像一条大河向前奔，分出许多小河流。ppt出示媒体演示笔顺。举起小手，书空！小结：所以，水的笔顺规则是，先中间，后两边。（四）火3、师：“水可以用来灭火。”瞧，火烧起来了，先有小火苗，越烧越旺，就变成了大火焰。（ppt出示火的图片。）（ppt媒体演示笔顺）举起小手，书空！准备（

6、生），跟老师一起书空一个火字。小结：所以，火的笔顺规则是，先两边，后中间。正好与水相反，水是先中间，后两边。火可是火星娃的法宝，它要和小朋友们比一比，谁组的词更多。一起比赛组词。1、生组词。2、让我们看看火星娃带来了哪些火字家族的词语宝宝？读词语，火。五、复习生字1、你们学得很认真，火星娃要和你们玩“叫号游戏”。2、回课文读（ppt）：小眼睛看屏幕，我们把生字再放回到课文读，老师相信这回更加正确流利。六、句式训练1、请你睁大眼睛仔细找找，接下来的动画里有多少象形字？认出来的大声喊出来！（ppt找到几个其中的象形字演示变化。）师：再读课题：汉字多奇妙。“多”字读得重一点，把奇妙的感受再读得强烈一

7、些。再读课题。（若学生读不出来，听老师读，然后再读。）小朋友们读得真好，老师想和你们一起来读。（ppt：汉字多奇妙。）我问你答：问：什么多奇妙。生：汉字多奇妙问：汉字怎么样。生：汉字多奇妙在一句话中有什么和怎么样，就是一句完整的话，后面要加句号。（句号泛红）但这句话作为课题，句号就省略了！你还知道：_多奇妙。（什么）六复习词语1、太空中又这么多的星星，快来读一读。2、读出儿歌，到火星。九、奇妙的汉字无处不在，只要用心观察，虚心请教，你就会认识更多的汉字。板书：汉字多奇妙(贴)日月水火月光月亮月饼2021年汉字多奇妙教学设计2教学目标：1、初步了解象形字的特点，感受汉字的奇妙。2、识记“日”、“

8、月”、“水”、“火”等4个生字；读句子注意合适的停顿。3、通过识字活动培养学生的识字能力，激发识字的兴趣。教学重点：识记“日”、“月”、“水”、“火”等4个生字；读句子注意合适的停顿。教学难点：通过识字活动培养学生的识字能力，激发识字的兴趣。教学用具：多媒体课件、生字卡片教学时间：1、5课时教学过程：一、课前准备。1、背诵儿歌。2、做拍手游戏：用第8课的内容，同桌合作做拍手游戏：你来问，我来答。问问答答真快乐！二、认识生字。1、问问答答，看图说话：我们一起来看图，做问问答答的游戏（说话训练）。（1）出示“红日”图，师问生答。问：这是什么？答：这是一个太阳。（这是一个红红的太阳。这是一个圆圆的太

9、阳。这是一个又红又圆的太阳）（2）出示“弯月”图，师问生答。问：这是什么？答：这是一个月亮。（这是一轮弯弯的月亮）（3）出示“流水”图，师问生答。问：这是什么？答：这是小河里的流水。（这是清清的河水）（4）出示“火堆”图，师问生答。问：这是什么？答：这是一团火。（这是一堆火。这是燃烧的大火）2、为象形字找相应的图。（1）在黑板上出示四张象形篆体字的卡片：小朋友，看看这些像图画一样的宇，分别代表上面哪一幅图？（2）根据四个象形篆体字，认识四个汉字：指名请小朋友到黑板前，把像田一样的字放到相应的图画下面。其他小朋友说说他们放得对不对。3、识记汉字。（1）出示“日、月、水、火”四个汉字的卡片：你们认

10、识这几个字吗？（2）认一认，连成词语读一读：日红日红日，日日日；月弯弯月亮，月月月；水流水流水，水水水；火火苗火苗，火火火。在生字教学时，正音并渗透笔顺规则。日：翘舌音，师边说边写，学生跟着写，渗透“先外后里再封口”的笔顺规则。水：正音，复习姐妹字“小”进行比较。复习“先中间后两边”的笔顺规则。火：生活中经常会用到它，你能给它找个好朋友吗？4、巩固识字，课间动一动：离开座位，找到自己的好朋友，互相连词读读生字；在对方的手心里写写这些字。三、看看想想，读读句子。1、看看图，想一想：“日、月、水、火”四个字是怎么造出来的？2、归纳：这就是汉字的一个奇妙的特点象形，中国的文字有很多世界上独一无二的象形字。3、出示句子读一读：日月水火，汉字多奇妙。四、看看猜猜，再读句子。1、看看课文后面的图画上画的是什么，再根据图画猜一猜（山、石）两个是什么字？2、看田说话猜字。3、跟老师读句子：山山石石，汉字多奇妙。4、拓展：老师再出示几个象形字，让小朋友看看、猜猜，提高他们识字的兴趣。五、读读课文，复习巩固。1、打开书，跟着老师，按课文内容的编排顺序，依次读词读句。2、巩固拓展。（1）给“日、月、水、火”4个字找找别的朋友（组词、扩词）。（2）同桌或小组合作，学习“汉字多奇妙