《荒岛余生》学案(4)

1、荒岛余生学案(4)荒岛余生学案(4)文章来自：爱师网 荒岛余生学案 学习目标 1速读课文，把握文章内容，提高学生的概括能力。 2培养坚强的意志，正确对待现实生活中的困难和挫折。 3理清人物的思路，感受鲁滨逊的内心活动。把握作品通过细腻的心理描写塑造人物、表现主题的写法。 4体会鲁滨孙以“借方”和“贷方”的格式作的笔记的启示，鉴赏课文的理性美。 简介作者 笛福(16601731)，英国小说家。出生于伦敦。他早年经营过多种行业，也参与当时的政治斗争，曾充当政府的秘密情报员。他曾三次饱尝铁窗之苦，几次经历逃亡艰辛。在59岁开始写作小说。1719年第一部小说鲁滨孙漂流记发表，大受欢迎，为此，笛福博得了

2、“英国和欧洲小说之父”的称号。笛福的“鲁滨孙小说”，以第一部流传最广，被认为是他的代表作。他的小说继承了文艺复兴时期西班牙流浪汉小说的传统，往往写一个出身低微的人，靠机智和个人奋斗致富，获得成功。笛福对他所描写的人物理解较深，他善于写个人在不利的环境中克服困难。他的主人公有聪明才智，充满活力，不信天命，相信“常识”。情节结构不落斧凿痕迹。他尤其擅长描写环境，细节逼真，虚构的情景写得使人如临其境。他的语言自然，不引经据典，故事都是由主人公自述，使读者感到亲切。 自主学习 检查字词 1、生字正音。 泅()沮丧()搁浅()栅栏()冻饿之虞()聊以自慰() 2、解词。 泅：作践：沮丧：搁浅：斫痕：抵御

3、：孤立无援： 冻饿之虞：郑重其事： 闻所未闻：知足安命： 不毛之地：不可思议： 聊以自慰： 整体感知 1、快速默读课文，思考： （1）找出表现初上荒岛的鲁滨孙的伤心绝望、怨天尤人等心情的词句。 （2）鲁滨逊对自己处境的思考经历了哪几个阶段？每个阶段的侧重点是什么？ （3）这几个阶段前后有何联系？（4）简要概括文中蕴含的道理。 2、用圈、点、勾、画的方法阅读课文后，四人小组讨论。 3、全班交流、明确： （1） （2） （3） （4）既可以用课文的原话回答，也可以用自己的话概括。 课文的原话回答： 自己的话概括： 文章来自：爱师网 荒岛余生学案 学习目标 1速读课文，把握文章内容，提高学生的概括能

4、力。 2培养坚强的意志，正确对待现实生活中的困难和挫折。 3理清人物的思路，感受鲁滨逊的内心活动。把握作品通过细腻的心理描写塑造人物、表现主题的写法。 4体会鲁滨孙以“借方”和“贷方”的格式作的笔记的启示，鉴赏课文的理性美。 简介作者 笛福(16601731)，英国小说家。出生于伦敦。他早年经营过多种行业，也参与当时的政治斗争，曾充当政府的秘密情报员。他曾三次饱尝铁窗之苦，几次经历逃亡艰辛。在59岁开始写作小说。1719年第一部小说鲁滨孙漂流记发表，大受欢迎，为此，笛福博得了“英国和欧洲小说之父”的称号。笛福的“鲁滨孙小说”，以第一部流传最广，被认为是他的代表作。他的小说继承了文艺复兴时期西班

5、牙流浪汉小说的传统，往往写一个出身低微的人，靠机智和个人奋斗致富，获得成功。笛福对他所描写的人物理解较深，他善于写个人在不利的环境中克服困难。他的主人公有聪明才智，充满活力，不信天命，相信“常识”。情节结构不落斧凿痕迹。他尤其擅长描写环境，细节逼真，虚构的情景写得使人如临其境。他的语言自然，不引经据典，故事都是由主人公自述，使读者感到亲切。 自主学习 检查字词 1、生字正音。 泅()沮丧()搁浅()栅栏()冻饿之虞()聊以自慰() 2、解词。 泅：作践：沮丧：搁浅：斫痕：抵御：孤立无援： 冻饿之虞：郑重其事： 闻所未闻：知足安命： 不毛之地：不可思议： 聊以自慰： 整体感知 1、快速默读课文，

6、思考： （1）找出表现初上荒岛的鲁滨孙的伤心绝望、怨天尤人等心情的词句。 （2）鲁滨逊对自己处境的思考经历了哪几个阶段？每个阶段的侧重点是什么？ （3）这几个阶段前后有何联系？（4）简要概括文中蕴含的道理。 2、用圈、点、勾、画的方法阅读课文后，四人小组讨论。 3、全班交流、明确： （1） （2） （3） （4）既可以用课文的原话回答，也可以用自己的话概括。 课文的原话回答： 自己的话概括：,文章来自：爱师网 荒岛余生学案 学习目标 1速读课文，把握文章内容，提高学生的概括能力。 2培养坚强的意志，正确对待现实生活中的困难和挫折。 3理清人物的思路，感受鲁滨逊的内心活动。把握作品通过细腻的心理

7、描写塑造人物、表现主题的写法。 4体会鲁滨孙以“借方”和“贷方”的格式作的笔记的启示，鉴赏课文的理性美。 简介作者 笛福(16601731)，英国小说家。出生于伦敦。他早年经营过多种行业，也参与当时的政治斗争，曾充当政府的秘密情报员。他曾三次饱尝铁窗之苦，几次经历逃亡艰辛。在59岁开始写作小说。1719年第一部小说鲁滨孙漂流记发表，大受欢迎，为此，笛福博得了“英国和欧洲小说之父”的称号。笛福的“鲁滨孙小说”，以第一部流传最广，被认为是他的代表作。他的小说继承了文艺复兴时期西班牙流浪汉小说的传统，往往写一个出身低微的人，靠机智和个人奋斗致富，获得成功。笛福对他所描写的人物理解较深，他善于写个人在

8、不利的环境中克服困难。他的主人公有聪明才智，充满活力，不信天命，相信“常识”。情节结构不落斧凿痕迹。他尤其擅长描写环境，细节逼真，虚构的情景写得使人如临其境。他的语言自然，不引经据典，故事都是由主人公自述，使读者感到亲切。 自主学习 检查字词 1、生字正音。 泅()沮丧()搁浅()栅栏()冻饿之虞()聊以自慰() 2、解词。 泅：作践：沮丧：搁浅：斫痕：抵御：孤立无援： 冻饿之虞：郑重其事： 闻所未闻：知足安命： 不毛之地：不可思议： 聊以自慰： 整体感知 1、快速默读课文，思考： （1）找出表现初上荒岛的鲁滨孙的伤心绝望、怨天尤人等心情的词句。 （2）鲁滨逊对自己处境的思考经历了哪几个阶段？

9、每个阶段的侧重点是什么？ （3）这几个阶段前后有何联系？（4）简要概括文中蕴含的道理。 2、用圈、点、勾、画的方法阅读课文后，四人小组讨论。 3、全班交流、明确： （1） （2） （3） （4）既可以用课文的原话回答，也可以用自己的话概括。 课文的原话回答： 自己的话概括：文章来自：爱师网 合作探究，品读赏析 1、合作探究：（四人小组学习讨论） （1）身陷绝境的鲁滨孙找到了哪些活下去的理由? （2）你是怎样看待鲁滨孙在逆境中的自我安慰的?他这样算不算逃避现实呢？ （3）从文章看，鲁滨逊是一个怎样的人？体会他的心理变化过程。 （4）作品以第一人称的角度来写有什么好处? 2、品读赏析：文中哪些语句

10、深深地感动了你，而你又是如何理解这些话的？ 拓展应用 1、当下，社会安定，经济繁荣，生活富足，可自杀等轻生的事件仍然屡见报端。假如鲁滨孙知道了这些，他会作何感想？你能走进鲁滨孙的内心世界，揣摩出他的真实想法吗？试试看，组内谈一谈，请使用第一人称。 2、有的同学感慨现在早出晚归，学习负担繁重，生活枯燥，爸妈唠叨，知心朋友缺少，不太满意目前的状况。你对你目前的学习和生活满意吗？想一想，谈一谈，和鲁滨孙比一比，和同学坦诚交流交流。 3、用一句精练的话说出自己学习本文的感受。 课堂练习 训练一 一、基础知识 1、给加点的字注音 泅水（）沮丧（）斫痕（）冻饿之虞（） 2、本文节选自，是国人写的。 3、课

11、文节选的部分，主要写了鲁滨孙被陷荒岛之初那种的矛盾心情。 4、填空 （）无援（）未闻（）其事知足（）不（）之地不可思（）（）自慰 5、加点的词含义相同的一组是（） a这篇课文很深，不好理解。这中井很深，人们打水比较吃力。 b我捧上它，好像整个生命都在我手中。捧上洁白的哈达献给解放军战士。 c听了他的一席话，心里就放宽了一半。生活水平提高了，手头比过去宽多了。 d北风吹，雪花飘，雪花飘飘年来到。打仗的时候，他挂了两次花。 6、“带走一盏渔火，让它温暖我的双眼；留下一段真情，让它停泊在枫桥边。”这个句子运用的修辞手法有。 7、写两句关于不怕挫折和困难的名言 1_2_ 8、用“不是恐怕我早已”的句式

12、将下文中划线部分改写成排比句。 秋天了，成熟的果实却低下了头，它不是在孤芳自赏，也不是在自我陶醉，更不是在哀泣自己将跌落枝头。它是在想：我是怎样成熟的呢？ 不是风雨光热，恐怕我早已霉烂干瘪苍白憔悴了。 世上有不经过风吹雨打而成熟的果实吗？ 世上有不经过光射日晒而成熟的果实吗？文章来自：爱师网 二、课内阅读（7-9段） 9、鲁滨孙把每天的经历都记了下来，一个濒临绝境的人能这样做的原因是什么？（用课文中的语句回答： 10、仔细阅读以上文段，找出主人公心理变化的语句。 11、他在最不幸中得到的经验教训是什么？ 12、你知道他在孤岛上生活了多长时间吗？ 13、鲁滨孙把自己的不幸处境作了分析，他的困难主

13、要有哪些？ 14、鲁滨孙在这种最不幸的处下是如何安慰自己的？ 15、军人或一些有志于探险事业的人们，也常常接受一些“野外生存训练”。通常的做法是用飞机将他们空投到一个荒无人烟的地方（荒岛或森林），给他们一点必需品，让他们呆上一周或更长的一段时间。如果是你，你需要哪些物品（越少越好）？你将如何克服可能遇到的各种困难？自己设置一种情境，按要求填写。 你需要的物品_ 你可能遇到的困难_ 你克服困难的办法_ 16、说说你读了此文后所受到的教益 训练二 现在我要开始过一种世界上闻所未闻的yuy（）（）而寂寞的生活了，（）我要把它的经过从头至尾，按着次序记下去。依我的计算，我来到这个可怕的海岛上，是在9月

14、30日。当时，那初入秋分线的太阳，差不多正在我的头顶；所以依我的观测，我是在北纬9度22分。 大约在我上岸十一二天之后，我忽然想到，（）缺乏书、笔和墨水，我一定会忘记计算日期，甚至连安息日和工作日都会忘记。（）防止这样，我便用刀子在一个大柱子上刻上这几个字：“我于1659年9月30日在此上岸。”把它做成一个大十字架，立在我第一次上岸的地方，在这个方柱的两边，我每天用刀子刻一个斫痕，每七天刻一个大一倍的斫痕，每一个月刻一个再大一倍的斫痕，这样，我就有了一个日历，可以计算年月日了。 其次应该提到的是，在我历次从船上搬下来的许多东西中间，我还弄到了一些价值不大而用处却不小的东西，我却忘记把它们一一记

15、下来。特别值得一提的是那些笔、墨水、纸；船主、大副、炮手和木匠的几包东西；三四个罗盘，一些数学仪器，日规，望远镜，地图，航海书籍之类。这些东西，我当时也不管它们有用无用，都把它们收拾在一起。同时，我又找到了三本很好的圣经，它们是随着我的英国货物一起运来的；在我上船的时候，我曾把它们打在我的行李里面。此外还有几本葡萄牙文书籍，其中有两三本qdo（）（）书和几本别的书籍，我都把它们小心地保存起来。同时还有一件不应该忘记的事情，就是我们船上还有一条狗和两只猫，关于它们的历史，我下面还要谈到。我把两只猫都带到岸上；至于那条狗，它是在我第一次搬东西上岸的第二天自动跳下船来，qi（）到岸上，来找我的，后来

16、做了我多年的忠仆。我并不想它替我xin（）什么东西，也不想它替我做个什么伴，我只想它同我说说话，但是它却办不到。自从我找到笔、墨水和纸以后，我用得非常节省。事实证明，（）有墨水，我就可以把事情记得非常清楚；如果墨水用完了，我就记不成了，因为我想不出任何方法制造墨水。 1根据拼音在文中括号内填上正确的字。 2在文中的括号里填上适当的连词。 3(1)(2)段详细叙述了鲁滨逊计算时间的方式,作者为何要花这么多笔墨写其计算时间呢？ 答： 4段(3)的划线句表达了“我”怎样的思想感情？ 答： 5“在我历次从船上搬下来的许多东西中间，我还弄到了一些价值不大而却用处不小的东西”，可是一开始“我却忘记把它们一

17、一记下来”，这时才觉得特别“值得一提”；书，“我都把它们小心地保存起来”，墨水，“我用得非常节省”，这些变化说明了“我”此时怎样的心态？ 答： 6以文中“我”的思维方式，假如“我”在荒岛上没遇到那只大船。我会怎么做呢？ 答： 7选文结尾说，鲁滨逊在荒岛上“想不出任何方法制造墨水”。假如你处在这样的情况下，能想出制造墨水或墨水替代物的方法呢？是什么？ 答： 文章来自：爱师网三、课外阅读 （一） 爱德蒙被抛进了海里，他的脚上绑着一个36磅重的铁球，正把他拖向海底深处，大海就是伊夫堡的坟场。 爱德蒙不时地屏住他的呼吸。他的右手本来就拿着一把张开的小刀，所以现在他很快地划破口袋，先把他的手臂挣扎出来，

18、接着又挣出他的身体。虽然他竭力想挣脱掉那铁球，但整个身体却仍在不断地往下沉。于是他弯下身子，拼命用力割断了那绑住两个脚的绳索，此时他几乎要窒息了。他使劲用脚向上一蹬，浮出了海面，那铁球便带着那几乎成了他裹尸布的布袋沉入了海底。 爱德蒙在海面只吸了一口气，便又潜到了水里。当他第二次浮出水面的时候，距离第一次沉下去的地方已有50步了。他看到天空是一片黑暗，预示着大风暴即将来临了，爱德蒙又潜了下去，在水下停留了很长一段时间。他从前就很喜欢潜泳，过去在马赛灯塔前的海湾游泳的时候，常常能吸引许多观众，他们一致称赞他是港内最好的游泳能手。 那座可怕的城堡渐渐地消失在黑暗里了。 一小时过去了，在这期间，因获得了自由而兴奋不已的爱德蒙，不断地破浪前进。“我来算算看”，他说，“我差不多已游了一小时了，我是逆风游的，速度不免要减慢，但不管怎样，要是我没弄错方向的话，我离狄布伦岛一定很近了。” 突然间，他感到膝盖一阵剧痛。他碰到了海边的礁石。 这就是狄布伦