高考语文二轮复习第五编热点2情境运用之生动表达__修辞仿写文学短评课件

1、热点2:情境运用之生动表达修辞、仿写、文学短评【案例精析案例精析 复盘避误区复盘避误区】【典题一典题一】【高考真题高考真题】(2020(2020新高考全国卷新高考全国卷)阅读下面的文字阅读下面的文字, ,完成后面问题。完成后面问题。我决定步行回家我决定步行回家, ,我喜欢走夜路我喜欢走夜路, ,何况此时夜凉如水。我越过立交桥何况此时夜凉如水。我越过立交桥, ,走进了走进了二环路西侧人行道。二环路西侧人行道。这条环路是北京塞车最严重的道路之一这条环路是北京塞车最严重的道路之一, ,白天黑夜白天黑夜, ,红尘万红尘万丈丈, ,车流缓缓车流缓缓, ,永远像一条黏稠的河。永远像一条黏稠的河。不知不觉不

2、知不觉, ,我发现已经走到了朝阳门立交桥我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店对对, ,去吃门钉肉去吃门钉肉饼。饼。数据链数据链失分诊断区失分诊断区 这是个很小的小店这是个很小的小店, ,南北进深不足三米南北进深不足三米, ,东西长顶多十几米东西长顶多十几米, ,七八张桌子七八张桌子, ,大概大概是屋子里太热了是屋子里太热了, ,只有三四张桌上有人只有三四张桌上有人, ,每个人面前都有一盘门钉肉饼每个人面前都有一盘门钉肉饼, ,烙得焦黄烙得焦黄, ,渗着油光渗着油光, ,让人馋涎欲滴。让人馋涎欲滴。“

3、外边坐吧外边坐吧, ,外边有桌子外边有桌子, ,凉快。凉快。”看我在杯盘狼藉的几张桌子之间犹豫看我在杯盘狼藉的几张桌子之间犹豫, ,一个女孩子走过来一个女孩子走过来, ,用手里的筷子和用手里的筷子和盘子向门外指了指盘子向门外指了指, ,对我建议。店门外是摆了几张桌子对我建议。店门外是摆了几张桌子, ,那里肯定凉快那里肯定凉快, ,可是我固可是我固执地挑了一张桌子坐了下来执地挑了一张桌子坐了下来, ,让女孩子把桌子收拾干净让女孩子把桌子收拾干净, ,然后要了六个门钉肉饼然后要了六个门钉肉饼和两碗小米粥。和两碗小米粥。牛肉饼和小米粥很快都端来了牛肉饼和小米粥很快都端来了, ,热气、香味混在一起热气

4、、香味混在一起, ,让我食欲大振。让我食欲大振。 往小碟子里倒了醋和辣椒油往小碟子里倒了醋和辣椒油, ,然后在酸和辣的合奏里然后在酸和辣的合奏里, ,我把饼和粥都一扫而我把饼和粥都一扫而光光, ,又心满又心满, ,又意足。又意足。比喻具有相似性比喻具有相似性, ,请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。(4(4分分) )答答: : 【审题笔记审题笔记】阅读文段前阅读文段前, ,先看一下题目要求先看一下题目要求, ,即对画横线句子运用的比喻进行简要分析即对画横线句子运用的比喻进行简要分析, ,分析分析比喻的相似性。比喻的相似性。通读第一段不难发

5、现通读第一段不难发现, ,此段写此段写“我我”步行回家时所见到的情景步行回家时所见到的情景, ,而画横线句子是而画横线句子是“我我”走进二环路西侧看到的情景走进二环路西侧看到的情景, ,从画横线句子看从画横线句子看, ,描写的是二环路较为严重描写的是二环路较为严重的塞车的情形的塞车的情形, ,文段中作者把二环路比作一条极具特点的河文段中作者把二环路比作一条极具特点的河, ,结合题干中结合题干中“比喻比喻具有相似性具有相似性”的提示的提示, ,明确本体和喻体以及它们之间的相似点明确本体和喻体以及它们之间的相似点, ,可得出可得出“把塞车把塞车的路比作黏稠的河的路比作黏稠的河, ,体现了比喻的相似

6、性体现了比喻的相似性”; ;从形状角度分析本体和喻体的相似从形状角度分析本体和喻体的相似性性, ,可得出可得出“路和河的形状相似路和河的形状相似, ,车流和水流相似车流和水流相似”; ;从状态角度从状态角度, ,扣住扣住“黏稠黏稠”一词一词, ,分析车流与河水的相似性分析车流与河水的相似性,“,“黏稠黏稠”本义指浓度大本义指浓度大, ,不易流动不易流动, ,联系上文联系上文“这条环路是北京塞车最严重的道路之一这条环路是北京塞车最严重的道路之一”, ,可得出可得出“塞车时汽车行驶缓慢和河塞车时汽车行驶缓慢和河水因杂质多而黏稠时流动缓慢相似水因杂质多而黏稠时流动缓慢相似”。 句中把塞车的路比作黏稠

7、的河句中把塞车的路比作黏稠的河, ,体现了比喻的相似性体现了比喻的相似性; ;路和河的形状相似路和河的形状相似, ,车车流和水流相似流和水流相似; ;塞车时汽车行驶缓慢塞车时汽车行驶缓慢, ,和河水因杂质多而黏稠时流动缓慢相似。和河水因杂质多而黏稠时流动缓慢相似。【考试现场考试现场】问题答卷采样问题答卷采样问题诊断问题诊断处方笺处方笺答题卡答题卡1 1把塞车的路比作黏稠的河把塞车的路比作黏稠的河, ,借助车流和水流相似的特点借助车流和水流相似的特点, ,形象地写出了北京塞车严重形象地写出了北京塞车严重, ,路堵塞严重。路堵塞严重。注重比喻效果注重比喻效果的分析的分析, ,不能扣不能扣紧相似性进

8、行紧相似性进行具体分析。具体分析。审题时准确理解比审题时准确理解比喻的相似性喻的相似性, ,能够能够结合具体语句进行结合具体语句进行分析。分析。答题卡答题卡2 2句中把塞车的路比作黏稠的句中把塞车的路比作黏稠的河河, ,体现了比喻的相似性体现了比喻的相似性; ;塞塞车时汽车行驶缓慢车时汽车行驶缓慢, ,和河水和河水因杂质多而黏稠时流动缓慢因杂质多而黏稠时流动缓慢相似。相似。能够理解比喻能够理解比喻的相似性的相似性, ,但具但具体分析不够全体分析不够全面。面。明确题干指向后明确题干指向后, ,要从不同角度组织要从不同角度组织答案答案, ,力求完整、力求完整、全面。全面。【典题二典题二】【典题再现

9、典题再现】 认真阅读台湾诗人余光中的认真阅读台湾诗人余光中的乡愁乡愁, ,写一篇微型文学评论写一篇微型文学评论, ,题目自拟题目自拟, ,不超过不超过200200字。字。小时候小时候/ /乡愁是一枚小小的邮票乡愁是一枚小小的邮票/ /我在这头我在这头/ /母亲在那头长大后母亲在那头长大后/ /乡愁是一张窄乡愁是一张窄窄的船票窄的船票/ /我在这头我在这头/ /新娘在那头新娘在那头 后来啊后来啊/ /乡愁是一方矮矮的坟墓乡愁是一方矮矮的坟墓/ /我在外头我在外头/ /母亲在里头而现在母亲在里头而现在/ /乡愁是一湾浅乡愁是一湾浅浅的海峡浅的海峡/ /我在这头我在这头/ /大陆在那头大陆在那头答答

10、: : 【审题笔记审题笔记】写文学短评要理解和赏析作品内容写文学短评要理解和赏析作品内容, ,把握其情感把握其情感, ,抓住一点来写抓住一点来写, ,角度不大角度不大, ,评评价中肯价中肯, ,笔墨集中笔墨集中, ,分析在理分析在理, ,言简意赅。言简意赅。在行文中恰如其分地用上一些文学评论的术语。在行文中恰如其分地用上一些文学评论的术语。 示例示例: :悠悠海峡情悠悠海峡情评评乡愁乡愁所蕴含的深意所蕴含的深意乡愁乡愁这首诗含意丰富、深刻这首诗含意丰富、深刻, ,以特有的笔调倾述了海峡彼岸的人们思念以特有的笔调倾述了海峡彼岸的人们思念大陆故土的悠悠情怀。大陆故土的悠悠情怀。 诗的开头三节诗的开

11、头三节, ,作者就已渲染了浓浓的思乡情调。到了诗的末节作者就已渲染了浓浓的思乡情调。到了诗的末节, ,作者笔锋一作者笔锋一转转, ,巧妙、恰当地把乡愁比作与大陆相隔离的海峡巧妙、恰当地把乡愁比作与大陆相隔离的海峡, ,从而寄托了作者在垂暮之年从而寄托了作者在垂暮之年思念大陆故土和亲人的悠悠的乡愁。思念大陆故土和亲人的悠悠的乡愁。由于前三节诗的渲染铺垫由于前三节诗的渲染铺垫, ,这种这种“乡愁乡愁”味儿就更浓烈了味儿就更浓烈了, ,而且我们不难品而且我们不难品味出其中带着几分苦涩的味儿味出其中带着几分苦涩的味儿, ,即由于种种原因未能如愿以偿的失望的情绪即由于种种原因未能如愿以偿的失望的情绪,

12、,从从而深化了诗的主题而深化了诗的主题, ,收到了很好的艺术效果。收到了很好的艺术效果。【考试现场考试现场】问题答卷采样问题答卷采样问题诊断问题诊断处方笺处方笺答题卡答题卡1 1乡愁乡愁这首诗含意丰富、这首诗含意丰富、深刻深刻, ,结构紧凑结构紧凑, ,句式整齐句式整齐, ,饱饱含深情含深情, ,以特有的笔调倾述了以特有的笔调倾述了海峡彼岸的人们思念大陆故海峡彼岸的人们思念大陆故土的悠悠情怀。土的悠悠情怀。评价笼统评价笼统, ,针针对性不强对性不强, ,内内容太散容太散, ,不合不合短评要求。短评要求。选准角度。这也是选准角度。这也是至关重要的一步。至关重要的一步。角度要准角度要准, ,即能透

13、视即能透视作品的主要意义或作品的主要意义或能表现作品的主要能表现作品的主要写法。角度宜小不写法。角度宜小不宜大宜大, ,以免下笔力不以免下笔力不从心而流于空泛。从心而流于空泛。 答题卡答题卡2 2诗歌开头写出思乡情调。末诗歌开头写出思乡情调。末节把乡愁比作与大陆相隔离节把乡愁比作与大陆相隔离的海峡的海峡, ,寄托了作者在垂暮之寄托了作者在垂暮之年思念大陆故土和亲人的悠年思念大陆故土和亲人的悠悠乡愁。悠乡愁。【规则构建规则构建状元实验室状元实验室 】一、划重点一、划重点高频失分类型统计高频失分类型统计, ,明确失误点明确失误点, ,规避雷区规避雷区修辞修辞对常见修辞概念不熟悉对常见修辞概念不熟悉

14、; ;题干指向不准确题干指向不准确; ;不能结合具体语句不能结合具体语句进行全面分析。进行全面分析。仿写仿写不明确仿写例句的句式特点不明确仿写例句的句式特点; ;不考虑结构和内容的一致性不考虑结构和内容的一致性; ;语语句表达不准确。句表达不准确。文学文学短评短评对作品读不懂对作品读不懂, ,不理解不理解; ;评价笼统评价笼统, ,针对性不强针对性不强, ,内容太散内容太散, ,不合不合短评要求。短评要求。二、敲黑板二、敲黑板化身阅卷者化身阅卷者, ,从阅卷者关注的重点中从阅卷者关注的重点中, ,确定答题原则确定答题原则阅卷老师关注重点阅卷老师关注重点 考生解答原则考生解答原则原文原文( (句

15、句) )内容理解是内容理解是否准确否准确, ,并结合其内容并结合其内容按照题目要求作答。按照题目要求作答。 立足对原文立足对原文( (句句) )内容的理解。内容的理解。能够结合具体的原文内容作答。能够结合具体的原文内容作答。针对性评价针对性评价, ,别答非所问。别答非所问。答题思路是否符合要答题思路是否符合要求。求。熟悉修辞、短评、仿写的必备知识熟悉修辞、短评、仿写的必备知识, ,熟悉和熟悉和理解常见概念。理解常见概念。看清题干要求看清题干要求, ,有序、全面作答。有序、全面作答。一、修辞一、修辞【典例典例1 1】阅读下面文字阅读下面文字, ,回答问题。回答问题。(6(6分分) )一夜小雪一夜

16、小雪, ,鸣沙山披上一层洁白的轻纱鸣沙山披上一层洁白的轻纱, ,空气像水洗过一样清爽。登上山顶空气像水洗过一样清爽。登上山顶, ,举目四望举目四望, ,那一道道沙峰如奔涌的波浪那一道道沙峰如奔涌的波浪, ,气势磅礴。微风吹来气势磅礴。微风吹来, ,扑人心怀扑人心怀, ,爽人心爽人心肺肺, ,心胸顿觉空明。心胸顿觉空明。比喻具有相似性比喻具有相似性, ,请据此对文中画波浪线的句子所用比喻进行简要分析。请据此对文中画波浪线的句子所用比喻进行简要分析。技巧通技巧通制霸考试力制霸考试力句中把小雪比作轻纱句中把小雪比作轻纱, ,体现了比喻的相似性体现了比喻的相似性; ;小雪和轻纱的颜色相似小雪和轻纱的颜

17、色相似; ;小雪小雪之小之小, ,和轻纱之薄相似。和轻纱之薄相似。【教你怎么答教你怎么答】【第一步第一步】认真审读题干认真审读题干注意题干中的修辞类型、结构、内容、分类和作用等关键词语。注意题干中的修辞类型、结构、内容、分类和作用等关键词语。【第二步第二步】仔细分析仔细分析, ,寻找要点。寻找要点。认真比对认真比对“小雪小雪”和和“轻纱轻纱”, ,二者在颜色和质地上存在相似。二者在颜色和质地上存在相似。【第三步第三步】条分缕析条分缕析, ,组织答案。组织答案。答答: : 【解密解密满分秘诀满分秘诀】【第一步第一步】 认真审读题干。认真审读题干。“比喻具有相似性比喻具有相似性”是答题提示。是答题

18、提示。“据此据此”限定分析内容是相似性上。限定分析内容是相似性上。【第二步第二步】 仔细分析仔细分析, ,寻找要点。寻找要点。梳理修辞相关知识梳理修辞相关知识, ,针对题干指向针对题干指向, ,认真分析内容、手法、效果。认真分析内容、手法、效果。【第三步第三步】 条分缕析条分缕析, ,组织答案。组织答案。二、文学短评二、文学短评【典例典例2 2】在学校举办的诗歌朗诵会上在学校举办的诗歌朗诵会上, ,某同学朗诵了下面一首现代诗歌。这首某同学朗诵了下面一首现代诗歌。这首诗歌颇受同学们喜爱诗歌颇受同学们喜爱, ,请从思想和艺术的角度对其进行简要赏析。请从思想和艺术的角度对其进行简要赏析。(6(6分分

19、) )三三 片片 叶叶 子子梅绍静梅绍静三片嫩叶像三只绿色的小鸟儿三片嫩叶像三只绿色的小鸟儿, ,骄傲地站在树桩上。骄傲地站在树桩上。树桩只发出这一条绿茎树桩只发出这一条绿茎, ,绿茎上只有这三只小鸟。绿茎上只有这三只小鸟。多可爱的小东西啊多可爱的小东西啊, ,它们还要为砍断的树桩歌唱。它们还要为砍断的树桩歌唱。即使只有这三片绿叶也要向世界呼喊即使只有这三片绿叶也要向世界呼喊, ,让人们永远憧憬那被剥夺的满树春光。让人们永远憧憬那被剥夺的满树春光。诗歌选用树桩、嫩叶等意象诗歌选用树桩、嫩叶等意象, ,运用象征手法运用象征手法, ,用嫩叶的歌唱表现对生机、希望用嫩叶的歌唱表现对生机、希望的赞美和

20、渴望。的赞美和渴望。 综合运用了比喻、比拟的修辞手法。把三片绿叶比喻为三只综合运用了比喻、比拟的修辞手法。把三片绿叶比喻为三只小鸟小鸟, ,又将小鸟拟人化又将小鸟拟人化, ,写它们的歌唱和呼喊。语言清新写它们的歌唱和呼喊。语言清新, ,通俗易懂通俗易懂, ,情真意切。情真意切。【教你怎么答教你怎么答】【第一步第一步】读懂文本读懂文本 。这首诗最主要的艺术手法是比拟和象征。诗人把三片绿叶比喻为三只绿色这首诗最主要的艺术手法是比拟和象征。诗人把三片绿叶比喻为三只绿色的小鸟儿的小鸟儿, ,同时同时, ,又将小鸟拟人化又将小鸟拟人化, ,写它们的骄傲写它们的骄傲, ,写它们的歌唱和呼喊写它们的歌唱和呼

21、喊, ,并通过并通过“还要为还要为”“”“也要向也要向”等诗人的移情和想象之词等诗人的移情和想象之词, ,赋予它们人格化的自觉意识。赋予它们人格化的自觉意识。诗中的大树、树桩、三片嫩叶是三位一体的连续性意象诗中的大树、树桩、三片嫩叶是三位一体的连续性意象, ,大树被砍伐后留下树桩大树被砍伐后留下树桩, ,树桩又长出新的幼芽树桩又长出新的幼芽, ,它们统一于生命它们统一于生命, ,是整体的生活、现实中的人和人的心灵是整体的生活、现实中的人和人的心灵世界的象征世界的象征, ,也是横遭摧残而又悄然复苏的生活变动和人生过程的象征。也是横遭摧残而又悄然复苏的生活变动和人生过程的象征。“满树满树春光春光”

22、的被剥夺和被憧憬的被剥夺和被憧憬, ,也因上述三个主干意象的象征意味而具有隐喻和暗示也因上述三个主干意象的象征意味而具有隐喻和暗示的艺术效果。使读者联想到历史性转折后人们重新充满的新的希望的艺术效果。使读者联想到历史性转折后人们重新充满的新的希望, ,既是很自然既是很自然的事的事, ,也是本诗的应有之义。也是本诗的应有之义。【第二步第二步】选准评论对象。选准评论对象。题目要求题目要求“从思想和艺术的角度对其进行简要赏析从思想和艺术的角度对其进行简要赏析”, ,表明是主题思想和艺表明是主题思想和艺术手法的鉴赏。术手法的鉴赏。【第三步第三步】写好短评。写好短评。首先要分条作答首先要分条作答, ,每

23、条答案应先总后分每条答案应先总后分, ,表明分析角度。表明分析角度。答答: : 【解密解密满分秘诀满分秘诀】【第一步第一步】 读懂文本三步骤。读懂文本三步骤。【第二步第二步】 选准评论对象。选准评论对象。高考的鉴赏评价题从作品的主题思想、艺术手法、构思技巧等三个方面设高考的鉴赏评价题从作品的主题思想、艺术手法、构思技巧等三个方面设题。所以我们应该尽量选择自己最熟悉的、最能结合作品的来谈题。所以我们应该尽量选择自己最熟悉的、最能结合作品的来谈, ,最能深入地阐最能深入地阐发的题目来作答。发的题目来作答。【第三步第三步】 写好短评。写好短评。开门见山地提出论点开门见山地提出论点, ,提出你对其的总

24、体评价。然后提出你对其的总体评价。然后, ,就原作内容进行复述、就原作内容进行复述、介绍、引用介绍、引用, ,在此基础上进行分析评价在此基础上进行分析评价, ,也就是采用也就是采用“述评结合述评结合”的方法。的方法。阅读下面的文字阅读下面的文字, ,完成完成1 13 3题。题。(11(11分分) )它被世人所期待、所仰慕、所赞誉它被世人所期待、所仰慕、所赞誉, ,是由于它的美。它美得秀韵多姿是由于它的美。它美得秀韵多姿, ,美得美得雍容华贵雍容华贵, ,美得绚丽娇艳美得绚丽娇艳, ,美得惊世骇俗。它的美是早已被世人所确定、所公认美得惊世骇俗。它的美是早已被世人所确定、所公认了的。它的美不惧怕争

25、议和挑战。有多少人没有欣赏过牡丹呢了的。它的美不惧怕争议和挑战。有多少人没有欣赏过牡丹呢? ?却偏偏要坐上汽却偏偏要坐上汽车火车飞机轮船车火车飞机轮船, ,千里万里跋山涉水千里万里跋山涉水, ,天南海北不约而同天南海北不约而同, ,揣着焦渴与翘盼的心揣着焦渴与翘盼的心, ,滔滔黄河般地涌进洛阳城。滔滔黄河般地涌进洛阳城。模拟练模拟练冲刺双一流冲刺双一流 欧阳修曾有诗云欧阳修曾有诗云: :洛阳地脉花最宜洛阳地脉花最宜, ,牡丹尤为天下奇。牡丹尤为天下奇。 传说中的牡丹传说中的牡丹, ,是被武则天一怒之下逐出京城是被武则天一怒之下逐出京城, ,贬去洛阳的。贬去洛阳的。, ,于是洛于是洛阳人种牡丹蔚

26、然成风阳人种牡丹蔚然成风, ,渐盛于唐渐盛于唐, ,极盛于宋。每年阳历四月中旬春色融融的日子极盛于宋。每年阳历四月中旬春色融融的日子, ,街巷园林千株万株牡丹竞放街巷园林千株万株牡丹竞放; ;花团锦簇香云缭绕花团锦簇香云缭绕好一座五彩缤纷的牡丹好一座五彩缤纷的牡丹城。城。 所以看牡丹是一定要到洛阳去看的。没有看过洛阳的牡丹就不算看过牡丹。所以看牡丹是一定要到洛阳去看的。没有看过洛阳的牡丹就不算看过牡丹。况且洛阳牡丹还有那么点来历况且洛阳牡丹还有那么点来历, ,它因被贬而增值而名声大噪它因被贬而增值而名声大噪, ,是否因此勾起人的是否因此勾起人的好奇也未可知。好奇也未可知。 然而然而, ,枝繁叶

27、茂的满园绿色枝繁叶茂的满园绿色, ,却仅有零零落落的几处浅红、几点粉白。一丛却仅有零零落落的几处浅红、几点粉白。一丛丛半人高的牡丹枝株之上丛半人高的牡丹枝株之上, ,昂然挺起千头万头硕大饱满的牡丹花苞昂然挺起千头万头硕大饱满的牡丹花苞, ,个个形同仙个个形同仙桃桃, ,却是朱唇紧闭却是朱唇紧闭, ,皓齿轻咬皓齿轻咬, ,薄薄的花瓣层层相裏薄薄的花瓣层层相裏, ,透出一副傲慢的冷色透出一副傲慢的冷色, ,绝无开绝无开花的意思。偌大的一个牡丹王国花的意思。偌大的一个牡丹王国, , 一丝苍白的阳光伸出手竭力抚弄着它一丝苍白的阳光伸出手竭力抚弄着它, ,它却木然呆立它却木然呆立, ,无动于衷。无动于衷

28、。 惊愣伴随着失望和疑虑惊愣伴随着失望和疑虑牡丹为什么要拒绝牡丹为什么要拒绝, ,拒绝本该属于它的荣誉和赞拒绝本该属于它的荣誉和赞颂颂? ?1.1.文中使用了多种修辞手法文中使用了多种修辞手法, ,下列判断全部正确的一项是下列判断全部正确的一项是(3(3分分) )( () )A.A.比拟、比喻、排比、借代比拟、比喻、排比、借代B.B.比拟、比喻、引用、反问比拟、比喻、引用、反问C.C.比喻、比拟、夸张、排比比喻、比拟、夸张、排比 D.D.比喻、引用、借代、设问比喻、引用、借代、设问2.2.文中画波浪线的句子可改写成文中画波浪线的句子可改写成:“:“却偏偏要千里万里却偏偏要千里万里, ,天南海北

29、天南海北, ,揣着焦渴与翘揣着焦渴与翘盼的心盼的心, ,来到洛阳城。来到洛阳城。”从语意上看二者基本相同从语意上看二者基本相同, ,但原文表达效果更好但原文表达效果更好, ,为什为什么么?(4?(4分分) )答答: : 3.3.请在文中画横线处补写恰当的语句请在文中画横线处补写恰当的语句, ,使整段文字语意完整连贯使整段文字语意完整连贯, ,内容贴切内容贴切, ,逻辑逻辑严密严密, ,每处不超过每处不超过2020个字。个字。(4(4分分) )答答: : 4.4.仿照下面的示例仿照下面的示例, ,利用所给材料续写三句话利用所给材料续写三句话, ,要求内容贴切要求内容贴切, ,句式与所给示例相句式

30、与所给示例相同。同。(6(6分分) )示例示例: :康德和黑格尔康德和黑格尔, ,著书立说著书立说, ,善思辨敢批判善思辨敢批判, ,一代哲人具有鲜明的理性精一代哲人具有鲜明的理性精神。神。材料材料: :爱国精神科技成就文学贡献爱国精神科技成就文学贡献杜甫岳飞苏东坡张衡张自忠钱学森杜甫岳飞苏东坡张衡张自忠钱学森遭贬谪吟歌赋战沙场驱敌寇埋头干创新见遭贬谪吟歌赋战沙场驱敌寇埋头干创新见探物究理保家卫国感怀时事探物究理保家卫国感怀时事答答: : 5.5.仿照下面的示例仿照下面的示例, ,另选两个描写对象另选两个描写对象, ,拟写两组句子拟写两组句子, ,要求所写句子使用对比的要求所写句子使用对比的修

31、辞手法。修辞手法。(6(6分分) )见惯了满月光华见惯了满月光华, ,完满无缺完满无缺, ,那一弯弦月却以沉默而睿智的空缺那一弯弦月却以沉默而睿智的空缺, ,让孤独者窥让孤独者窥视人生的真谛。视人生的真谛。答答: : 6.6.下面是下面是我和我的祖国我和我的祖国的歌词的歌词, ,李谷一第一次为这首歌录音的时候就把歌词李谷一第一次为这首歌录音的时候就把歌词中的中的“脉搏脉搏”改成了改成了“温情温情”, ,但作词者张藜仍坚持自己原来创作的但作词者张藜仍坚持自己原来创作的“脉搏脉搏”。请你为张藜说明他坚持的理由。要求请你为张藜说明他坚持的理由。要求: :理由不少于理由不少于3 3点点,100,100

32、个字左右。个字左右。(5(5分分) )我和我的祖国我和我的祖国一刻也不能分割一刻也不能分割无论我走到哪里无论我走到哪里都流出一首赞歌都流出一首赞歌我歌唱每一座高山我歌唱每一座高山我歌唱每一条河我歌唱每一条河袅袅炊烟袅袅炊烟, ,小小村落小小村落路上一道辙路上一道辙我最亲爱的祖国我最亲爱的祖国我永远紧依着你的心窝我永远紧依着你的心窝你用你那母亲的脉搏你用你那母亲的脉搏( (温情温情) )和我诉说和我诉说我的祖国和我我的祖国和我像海和浪花一朵像海和浪花一朵答答: : 7.7.下面这首诗曾获某杂志主办的征文大赛一等奖下面这首诗曾获某杂志主办的征文大赛一等奖, ,请品读该诗请品读该诗, ,说明获奖理由

33、。说明获奖理由。要求要求: :理由不少于理由不少于3 3点点,100,100字左右。字左右。(5(5分分) )你还在我身旁你还在我身旁戴畅戴畅瀑布的水逆流而上瀑布的水逆流而上, ,蒲公英的种子从远处飘回蒲公英的种子从远处飘回, ,聚成伞的模样聚成伞的模样, ,太阳从西方升起太阳从西方升起, ,落向东方。落向东方。子弹退回枪膛子弹退回枪膛, ,运动员回到起跑线上运动员回到起跑线上, ,我交回录取通知书我交回录取通知书, ,忘了十年寒窗。忘了十年寒窗。厨房里飘来饭菜的香厨房里飘来饭菜的香, ,你把我的卷子签好名字你把我的卷子签好名字, ,关掉电视关掉电视, ,帮我把书包背上。帮我把书包背上。你还在

34、我身旁。你还在我身旁。答答: : 1.C1.C“美得秀韵多姿美得秀韵多姿, ,美得雍容华贵美得雍容华贵, ,美得绚丽娇艳美得绚丽娇艳, ,美得惊世骇俗美得惊世骇俗”运用了夸运用了夸张、排比的修辞手法。张、排比的修辞手法。“个个形同仙桃个个形同仙桃, ,却是朱唇紧闭却是朱唇紧闭, ,皓齿轻咬皓齿轻咬”运用了比喻、运用了比喻、拟人的修辞手法。拟人的修辞手法。“昂然挺起昂然挺起”“”“它却木然呆立它却木然呆立, ,无动于衷无动于衷”运用了比拟的修辞运用了比拟的修辞手法。第二段引用欧阳修的诗句。最后一句是设问而不是反问。选文没有运用手法。第二段引用欧阳修的诗句。最后一句是设问而不是反问。选文没有运用借

35、代和反问的修辞手法。运用排除法借代和反问的修辞手法。运用排除法, ,故选故选C C项。项。2.2.原句列举了交通工具原句列举了交通工具“坐上汽车火车飞机轮船坐上汽车火车飞机轮船”, ,可见心情急切可见心情急切, ,不管乘坐什不管乘坐什么交通工具么交通工具, ,都要来洛阳城都要来洛阳城;(1;(1分分) )在在“千里万里千里万里”后加上后加上“跋山涉水跋山涉水”, ,可以看可以看出不管多么艰辛出不管多么艰辛, ,也阻挡不了人们的脚步也阻挡不了人们的脚步;(1;(1分分) )在在“天南海北天南海北”后加上后加上“不约而不约而同同”,“,“滔滔黄河般地涌进洛阳城滔滔黄河般地涌进洛阳城”运用比喻的修辞

36、手法运用比喻的修辞手法, ,写出想去洛阳城看牡写出想去洛阳城看牡丹的人很多丹的人很多, ,想法一致想法一致, ,原句表达更为形象生动原句表达更为形象生动, ,更能突出人们想去洛阳城看牡丹更能突出人们想去洛阳城看牡丹的急切心情和对牡丹的由衷喜爱之情。的急切心情和对牡丹的由衷喜爱之情。(2(2分分) )3.3.却不料洛阳的水土最适合牡丹的生长竟然是一片黯淡萧瑟的灰绿却不料洛阳的水土最适合牡丹的生长竟然是一片黯淡萧瑟的灰绿 ( (每每句句2 2分分) )4.4.示例示例: :杜甫和苏东坡杜甫和苏东坡, ,感怀时事感怀时事, ,遭贬谪吟歌赋遭贬谪吟歌赋, ,一代才子具有伟大的文学贡献。一代才子具有伟大

37、的文学贡献。岳飞和张自忠岳飞和张自忠, ,保家卫国保家卫国, ,战沙场驱敌寇战沙场驱敌寇, ,一代军人具有强烈的爱国精神。一代军人具有强烈的爱国精神。张衡和钱学森张衡和钱学森, ,探物究理探物究理, ,埋头干创新见埋头干创新见, ,一代巨匠具有杰出的科技成就。一代巨匠具有杰出的科技成就。5.5.示例示例: :识尽了喧嚣红尘识尽了喧嚣红尘, ,拥堵繁盛拥堵繁盛, ,那一片空山却以沉稳而清新的寂寥那一片空山却以沉稳而清新的寂寥, ,让归隐让归隐者顿悟宇宙的深意。者顿悟宇宙的深意。观遍了浩荡沧海观遍了浩荡沧海, ,无端无涯无端无涯, ,那一涓细流却以灵动而隽永的渺小那一涓细流却以灵动而隽永的渺小,

38、,让思想者探究生让思想者探究生命的奥秘。命的奥秘。6.6.由由“心窝心窝”到到“脉搏脉搏”能产生自然的联想能产生自然的联想, ,便于理解便于理解; ;“脉搏脉搏”比比“温情温情”更富有动感更富有动感, ,形象性更强形象性更强; ;“脉搏脉搏”与后面的与后面的“诉说诉说”联系紧密联系紧密, ,自然流自然流畅畅; ;“搏搏”与前后句的与前后句的“窝窝”“”“说说”等押韵等押韵, ,音韵和谐音韵和谐, ,易于上口。易于上口。7.7.用回溯的写法用回溯的写法, ,以各种不可能出现的现象以各种不可能出现的现象, ,来表达内心的渴望来表达内心的渴望; ;精心选择与精心选择与母子关系相关联的意象母子关系相关

39、联的意象, ,表现真挚亲情表现真挚亲情; ;再现日常生活细节再现日常生活细节, ,亲切感人亲切感人; ;层层层层铺垫铺垫, ,结尾点题、单句成节结尾点题、单句成节, ,产生强烈的情感冲击力产生强烈的情感冲击力; ;诗行错落有致诗行错落有致, ,具有视觉具有视觉美感。美感。预测练预测练命题风向标命题风向标一、阅读下面的文字一、阅读下面的文字, ,完成下面完成下面1 13 3题。题。(11(11分分) )初夏羞怯地来到世间初夏羞怯地来到世间, ,像个小孩子。像个小孩子。尽管是在它的家。尽管是在它的家, ,它还是它还是要羞怯要羞怯, ,会脸红会脸红, ,尽管没有让它脸红的事情发生。小孩子在羞怯和脸红

40、中欢迎客尽管没有让它脸红的事情发生。小孩子在羞怯和脸红中欢迎客人人, ,它的眼睛热切地望着你它的眼睛热切地望着你, ,用牙咬着衣衫或咬着自己的手指肚。你越看它用牙咬着衣衫或咬着自己的手指肚。你越看它, ,它越它越羞怯羞怯, ,直至跑掉。但过一会儿它还要转回来。直至跑掉。但过一会儿它还要转回来。 初夏肌肤新鲜初夏肌肤新鲜, ,像小孩胳膊腿儿上的肉一样新鲜像小孩胳膊腿儿上的肉一样新鲜, ,没一寸老皮。初夏带着新没一寸老皮。初夏带着新鲜的带白霜的高粱的秸秆鲜的带白霜的高粱的秸秆, ,新鲜的融化才几个月的河流新鲜的融化才几个月的河流, ,新鲜的带锯齿的树叶走新鲜的带锯齿的树叶走向盛夏。它喜欢虫鸣向盛夏

41、。它喜欢虫鸣, ,蛐蛐儿试声胆怯蛐蛐儿试声胆怯, ,小鸟儿试声胆怯小鸟儿试声胆怯, ,青蛙还没开始鼓腹大青蛙还没开始鼓腹大叫。初夏喜欢看到和它一样年轻幼稚的生命体叫。初夏喜欢看到和它一样年轻幼稚的生命体, ,它们一同扭捏地、热烈地、好奇它们一同扭捏地、热烈地、好奇地走向盛大的夏天。地走向盛大的夏天。 人早已经历过夏天人早已经历过夏天, ,。它不知道什么是夏天。它不知道什么是夏天, ,就像姑娘不知道什就像姑娘不知道什么叫妇人。这是无知吗么叫妇人。这是无知吗? ?这是财富啊。就像白纸在白里藏的财富、清水在清里藏这是财富啊。就像白纸在白里藏的财富、清水在清里藏的财富的财富, ,这是空与无的财富。这是

42、空与无的财富。1.1.下列对文中修辞手法判断不正确的一项是下列对文中修辞手法判断不正确的一项是(3(3分分) )( () )A.A.初夏肌肤新鲜初夏肌肤新鲜, ,像小孩胳膊腿儿上的肉一样新鲜像小孩胳膊腿儿上的肉一样新鲜, ,没一寸老皮。没一寸老皮。( (夸张夸张) )B.B.初夏羞怯地来到世间初夏羞怯地来到世间, ,像个小孩子。像个小孩子。( (比喻比喻) )C.C.它们一同扭捏地、热烈地、好奇地走向盛大的夏天。它们一同扭捏地、热烈地、好奇地走向盛大的夏天。( (拟人拟人) )D.D.这是无知吗这是无知吗? ?这是财富啊。这是财富啊。( (设问设问) )2.2.文中画波浪线的句子可改写成文中画波浪线的句子可改写成:“:“带白霜的高粱的秸秆、融化才几个月的河流、带白霜的高粱的秸秆、融化才几个月的河流、带锯齿的树叶都是新鲜的。初夏带着它们走向盛夏。带锯齿的树叶都是新鲜的。初夏带着它们走向盛夏。”从语意上看二者基本相从语意上看