浅谈计算机在声乐教学领域中的应用

1、 浅谈计算机在声乐教学领域中的应用 祖国强（黑龙江幼儿师范高等专科学校黑龙江牡丹江157000）【摘要】计算机教学可以改变原有的单一的信息传递方式，以多方位、立体的形式将教学内容传给学生，使学生能够更加主动、自主地学习，更能够体现因材施教的原则。【关键词】计算机技术；学习兴趣；声乐教学；教学效率中图分类号：g424文献标志码：a文章编号：1007-0125(2015)07-0233-01在传统的教学模式中，最为常见的教学工具就是课本、黑板，教师通过黑板将课本上的知识要点以平面的形式传递给学生，对学生的感官刺激不足，不容易调动学生学习的兴趣，而计算机多媒体教学的介入恰恰可以增强这方面的内容。计算

2、机教学可以改变原有的单一的信息传递方式，以多方位、立体的形式将教学内容传给学生，使更多的学生能够主动、自主的学习，更能够体现因材施教的原则。一、计算机多媒体在声乐教学中的应用计算机多媒体技术具有许多传统教学模式不可比拟的优势，教师通过计算机多媒体信息技术，设计声乐教学活动，拉近了学生和声乐之间的距离。（一）计算机多媒体技术在声乐教学中的应用，有利于把声乐教学以更直观的形式呈现给学生，激发学生对声乐的兴趣，提髙学生的学习积极性。在实际教学过程中，可以利用计算机动画模拟的特性，将三维空间图形以直观的形式展现给学生，让学生由好奇而产生兴趣，同时加深学生对于声乐教学知识的印象。（二）把计算机信息技术同

3、声乐教学相结合，更能够激发学生的系统性声乐思维，更完整地呈现声乐教学过程。完整的教学过程的呈现，是声乐教学的重中之重。现代多媒体信息技术、多媒体教学能够将完整的教学过程形象地展现给学生，也能够完整地对教学过程进行保存。教学过程结束后，教师可以通过计算机多媒体教学的再现功能对整个教学过程进行完善、修订，进一步提升教学的质量；同时教师可以针对不同的知识点，利用计算机多媒体技术将其内部联系直观地展现给学生，使学生形成系统的声乐思维。（三）调整师生之间的关系，促进教师教学角色的转变：由学生学习的指挥者转为学生学习的协作者。现代教育提倡教师角色的转变，让学生成为学习的主人，鼓励教师同学生由教学关系向朋友

4、关系转变。教师同学生在教学关系中是存在多方面互动关系的，既存在着教学思维、学习思维上的互动，也存在着教学方式、教学模式上的互动，而计算机多媒体技术恰恰可以作为实现互动与交流的桥梁和纽带。教师利用计算机多媒体技术将需要进行学习的知识点布置给学生，学生利用计算机互联网对所学的知识点进行自我学习。通过计算机多媒体技术在声乐课堂中的应用，学生可对声乐知识的具体应用进行比较、分析，使声乐技能得到适时的启迪。（四）计算机多媒体技术的应用，改变了教师在教学过程中传统的“备大纲”模式，教师成为声乐教学过程的开发者与设计者。教师在进行备课时，以建构主义为理论基础、以计算机多媒体技术为媒介重新设计课堂教来自www

5、.l学过程，以“备学生”为声乐教学的备课模式。利用word、powerpoint等办公软件设计制作相关声乐课件。与此同时，学生学完相关内容后，可以将自己的一些思考和对课程内容的理解在课件的反馈栏中一一呈现。实践证明，采用计算机技术教学可以大大提髙学生的学习效率和质量，为培养学生的创造性思维提供了必要的条件。（五）在现代教学过程中，教师作为教学的主导者，应当着力于强化备课、上课、教研三个环节。现代化的教学方式只有被广泛深入地应用到课堂教学中，才能促进学生的全面发展，激发学生的潜能，促进学生个性化的发展。计算机多媒体技术的应用可以有效地实现以上三个环节。二、将多媒体信息技术融于声乐教学课堂的反思计

6、算机多媒体技术在声乐教学中的应用，必将给声乐教学带来巨大的变化。传统的声乐教学理念与现代科学技术应用之间必然会存在着这样或那样的冲突，我们必须改变旧的教学理念，真正地推进多媒体技术在声乐教学中的应用，充分发挥计算机多媒体技术在推动学生自主学习、积极探索、合作交流等方面的优势，达到改变声乐教学模式的作用。应该指出的是，在声乐教学中，多媒体技术只是一个辅助工具，不能完全替代教师的核心作用。而且，在教学过程中，教师与学生之间的情感交流互动是整个教学过程的核心，计算机多媒体技术是无法替代这个过程的。所以，我们应该科学合理地利用多媒体信息技术，积极地探索将多媒体信息技术与声乐教学相结合的有效途径，这也是现代声乐教学应当努力的方向。参考文献：来自www.lw1樊持杰.浅谈大学计算机基础课程教学改革j.中国科教创新导航，2008(7).2张虎，宋杰英.计算机教学的现状及改革j.学