小学落实“五项管理”工作实施方案

1、小学落实“五项管理”工作实施方案根据教育部、市教委、区教育局对中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理的有关要求，为有效地构建起“家校携手，标本兼治，综合施策”的协同共育的长效机制，促进全体学生的健康成长，特制定本方案。 一、明确领导责任与分工职责 1.组织学习，强化核心领导职责 通过在行政会议上的学习与传达，让管理团队成员及时理解“五项管理”的上位实施要求，明确学校落实的分级责任与实施网络。管理团队依托各自的管理职责与各领域的工作网络，将“五项管理”的各项要求有序落实。 学校通过行政会议共商机制、跨部门专题商讨机制，充分发挥中层管理团队对于“五项管理”工作的核心领导责任，确保学校“五项管理”

2、工作的深入开展。 2.提升共识，营造全员共行环境 通过全体教工大会的传达与部署，让全体教师及时了解五项管理的实施要求以及学校的校本措施，营造全员参与、协同施策的氛围与共识； 在各部门的组织策划和推进下，学科教师、班主任老师、卫生保健、图书管理、家委会都各自承担起具体责任；在不断机制化、日常化的进程中，管理职责要求不断明晰，落实情况及时地纳入“总护导巡查”与“每月绩效考核”之中。 二、各项管理的目标与措施 （一）作业管理（责任部门：课程教学部、教师发展部） 1.严控书面作业量。严格执行“一二年级不布置书面回家作业，中高年级书面作业总量不超过60分钟”的作业量规定。通过“每日巡查”与“每月抽查”等

3、方式加以督促，确保落实。 2.提升作业的质量。各学科教研组聚焦“作业设计与命题”开展专题教研，准确把握日常作业与考试考查的育人功能；关注学生差异，布置分层合理的有效作业，培养良好学习习惯与持续学习动力。 3.合理安排作业时间。严格落实课后校内服务，充分合理地利用每天一小时的“自习”课，指导学生在校时间完成书面作业。 4.加强作业检查制度。结合期中教学检查的质量管理机制，各学科定期开展作业检查，了解教师作业批改的规范性与及时性；关注学生书写规范，薄面整洁等学习习惯。组织学生座谈，了解作业布置与批改中的现状，确保“严禁给家长布置作业、严禁要求家长批改作业”等要求的落实。 （二）睡眠管理（责任部门：

4、校务保障部、学生成长部） 1.卫生室在期初开展每学期向学生与家长开展“睡眠与健康”的健康知识指导与普及宣介，促进学生在家长的督促下养成健康的作息的习惯。 2.卫生室在期中开展每学期一次的“睡眠情况”调查，向学生与家长了解各年级的睡眠时长，并通过“家校互动卡”等途径向家长作分年级的整体反馈与干预沟通。 （三）手机管理（责任部门：学生成长部、校务保障部） 1.制定鹤北小学手机管理制度，明确手机管理的范围、原则、特殊情况的申报流程与管理细则，通过“家校互动卡”的形式与途径向家长告知与明确： 全校所有学生原则上不得带手机进入校园。家长有事可以电联班主任老师沟通解决。 （1）特殊情况确需带入的，必须坚持

5、“家长同意、提前申请、有限带入”的原则，由学生家长或委托监护人提前向班主任提出书面申请，说明学生确需带手机进入校园的缘由，经班主任审批同意后报学校学生部备案后执行。 （2）经学校备案同意将手机带入校园的学生，每天进入校园后必须将手机交给班主任老师保管，放学后领回。 2.在日常性的家校互动渠道中开展宣介引导，强化学生家长的监管职责。引导家长充分认识过度使用手机的危害性，加强手机管理，积极支持配合学校做好学生手机管理工作。加强与孩子沟通交流，放学后、节假日正确引导学生使用手机，及时发现、制止、矫正学生沉迷网络游戏和不当的消费行为。 3.学校门卫室提供免收费的公用电话，供学生在需要时家长联系。 （四

6、）读物管理（责任部门：课程教学部、学生成长部） 在持续开展原有的阅读环境营建、阅读习惯培养等工作的同时，强化对读物的正面与健康的把关，明确以下的对应要求与责任人： 1.班级读物各班级继续发挥“班级读书角”的资源阵地的作用，由班主任对图书角书籍进行整理审核，确保读物的正面与健康； 2.学校读物严格按照办法中列出的12条负面清单对学校馆藏图书进行自查与清理；在新购图书时，建立并实行“校内审核”机制，加强对校内读物的审核；严控进入校园的讲座、培训等活动中的销售课外读物现象；杜绝各种强制学生购买课外读物的现象；接受社会单位和个人捐赠的图书，须经过校长室审核。 3.家庭读物家长在关注孩子“每天阅读30分

7、”的良好阅读习惯的同时，要关注孩子读物的筛选与把关。 （五）体质健康（责任部门：课程教学部、学生成长部） 1.有效实施体育课程。学校严格按照国家课程标准，开齐开足体育与体锻课程，提高课程内容的适切性与丰富性，确保学生每天校内1小时体育活动时间。教师不得以任何理由挤占体育与体锻课；认真执行每天两操（广播操/室内操和眼保操），严禁随意侵占。 2.丰富校园体育活动。通过组建运动队、社团活动小组等形式、积极开展课余体育训练，为有体育特长的学生提供成才路径；健全常态化的校园体育竞赛机制、广泛开展班级、年级体育比赛，学校每年至少举办一次综合性全员运动会或体育节。教师不得随意取消学生参加体育训练、竞赛和体育运动会。 3.关注体质健康水平。认真做好每年1次的国家学生体质健康达标测试，每学期2次视力监测。制定并实施鹤北小学课桌椅配置办法，落实定期调