新课标PEP小学英语三年级下册《Unit5 Where is my ruler ？》教学设计

1、新课标pep小学英语三年级下册unit5 where is my ruler ？教学设计a lets talk 一 教学内容1 lets talk 本部分主要通过情景会话，让学生学会提问和回答物品所在位置，并能在情景中自然与运用。2 lets practise 本部分是练习所学的lets talk 部分的内容，提供给学生一个交际运用语言的机会。二 教学重难点重点是日常用语where is ?及其its in/on/under难点是where is my car ?in the toy box ?的理解。三 课前准备1 lets talk 部分的课件，mike和mikes mother 的头饰.

2、2 教师和学生准备学习用品和玩具.如plan,car,doll,book,bag,ruler等.四.教学过程step one :warm-up1. greeting t: hello,boys and girls! im miss wu.whats your name?s1:my name is t: nice to meet you .s1: nice to meet you,too.t: where are you from?s1:im from china.2. sing a song: where is your mouth ?here it is .边唱边作动作,以此来复习巩固whe

3、re is ? 这个句型.引入新课.3. game:学生听音乐，传小球，音乐停止后，拿小球的学生要站起来与老师进行对话。教师拿出文具和玩具与学生进行对话。t：look ，whats this ?do you like car?whats colour is this car?通过游戏既能复习巩固,由复习引入新课能更进一步吸引学生的注意力,使课堂有了一个好的开始.step two: presentation 1. 教师手指这些玩具引出toy，t：what are they ？they are toys.领读toy.手拿一盒子t：look ，whats this ?ss:its a box.t：y

4、es, its a toy box.边说边把玩具放进盒子里,并重复一遍，领读toy box.t：do you have a toy box ？等进行练习.手指桌子椅子等,t：look ，whats this ?its a desk/chair/box/bag.把car 放在桌子上,t：where is my car?its on the desk.手举词卡领读,并板书.然后把car 放在书上, t：where is my car?its on the book. 用这种方法反复练习.用此方法引出单词:in ,under的教学.让学生看词卡,认读单词.讲解:当你想询问某物在哪里,可以说: whe

5、re is ? its in/on/under2. 做guess游戏,让全体学生毕上眼睛后猜一猜.t：guess, where is my pen?s1: on the desk? t：no.s1: in the desk?利用guess游戏来营造英语学习氛围创设较真实的情景,激发学生开口说英语的欲望,培养他们学习英语的兴趣.3. 利用多媒体课件播放对话,看课件之前提出问题,带问题去看,看完之后回答问题. whos that boy ? hes mike.whos that woman ? shes mikes mother. t:today is monday , mikes mother

6、is doing housework,she is washing clothes . mike is a good boy , he is do housework ,too.今天是周日, mike的妈妈正在做家务,洗衣服, mike是个好孩子,他也在做家务呢.他正在收拾自己的东西,让我们一起去帮忙吧!where is my plane?its on the desk.where is my car?its in the box.where is mybus?its on the chair.4. 听音,跟读对话.5. 分角色朗读,小组练习后进行表演.step there: practice

7、趣味操练(practice)两人对话;学生拿出自己的铅笔盒,他们可以选择自己喜欢的学习用品,放在铅笔盒的里面.上面或下面,来进行对话;a;where is my pencil?b;its in your pencil-case.(1) 游戏；猜猜在哪里教师在黑板上画一张大桌子，请一位学生背对黑板，然后教师将画着taxi等玩具的图片贴在桌子的不同的位置,全班同学;where is the taxi?让背对黑板的学生猜,给他(她)两次机会.如果猜对了,可为他(她)的组加一分.6总结:提问:为何mike找不到自己的东西?因为他乱扔东西,如果像现在一样摆好东西,是不是更方便我们寻找呢?所以,我们像mike一样,要养成自己的东西摆放整齐的好习惯.mike是个好孩子,看到妈妈做家务时,主动收拾自己的玩具,他做到了自己的事情自己做.7. homework:(1) 听磁带,读课