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文档简介

1、记叙文写作指导系列谈 第九讲 改写与扩写篇写作指要改写是在原题材的基础上进行再创作。改写的方式多种多样,可以在不改变原文思想内容的前提下改换表现形式,如改换体裁,改换人称,改换叙述方法等。也可以对原文进行取舍,丰富和补充。 怎样改写呢? 1、充分理解原文的思想内容和表现手法。 2、明确改写要求,找出改写方法。 (一)缩写写作指导及写作训练: 缩写是把一篇较长的文章,在不改变原文的中心、题材、体裁、顺序的前提下,用简炼的语言压缩成一篇简短的文章。缩写在紧紧抓住中心的前提下,剪除枝叶,保留主干是根据需要,在不改变基本内容的情况下,压缩文字的训练形式。它有助于考察学生的概括能力,语言表达能力和理解能

2、力。 缩写有多种形式,如梗概、摘要、提要等,都是日常生活中常见的缩写类型,不管什么形式的缩写,都要保持原文的风貌。 记叙文的缩写,要抓住原文中心,按原文的结构顺序,保持情节完整,对情节进行必需的概括,还要注意保留关键词语。删去细致的描写。 议论文缩写要抓住原文的中心论点,保留分论点和主要论据,体现原文的论证层次。 说明文缩写要抓住说明事物的特征和事理的本质。 不论缩写哪种体裁的文章,都要紧紧抓住原文中心,尽量用原文中的语言,必须是结构完整的短文,而不是东挑一句,西抄一句的摘录式的段落提纲。当原文删除后,不连贯时,要用必要的话联缀,做到文字连贯通顺。 缩写是在中心思想、基本内容不变的前提下,把长

3、文缩成短文的一种删繁就简的训练形式,是很有实用价值的作文训练。我们经常看到的文章提要、电影简介、小说梗概等都属于缩写。在写作时,切记不要大段大段地照抄原文,还要注意不能头重脚轻,要选好舍取的材料,要注意训练自己快速筛选材料的能力。 (二)扩写写作指导及写作训练: 扩写与缩写正相反,是对原文的扩充和增加,缩写是对文章的概括。扩写是增写文章的内容。扩写要求内容更加丰富充实,思想更加鲜明深刻,语言更加形象生动,使文章更富有说服力、感染力。 扩写的基本要求:首先是忠于原文,只要不改变原文的体裁、人称、主题,主要情节与原文保持一致,增写的内容紧紧围绕原文的主题,突出重点,只要是合情合理,无论怎样扩展,都

4、是合理的。但不能随意发挥,不可任意改变体裁、人称。第二,要进行合理想象,增加从原文扩展的细节描写、人物描写、环境描写,也可以增加一些议论、抒情,增加必要的资料或补充论据(议论文)。第三,要注意详略得当,突出重点,尽量保持原文的结构和各部分的主要内容。第四,扩写的语言同样要求简练、明确。 (三)续写写作指导及写作训练 续写是把一篇没有写完的文章写完,或者给一篇已经写完的文章再续篇。续写要在充分理解原文的基础上,展开合乎情理的想象,对培养想象、联想、分析等思维能力很有帮助。 续写要求:要做到前后文观点一致,体裁一致,语言特点一致,人物性格一致,使人感到前后一气呵成,自然流畅,与原文形成有机的整体。

5、 (四)改写写作指导及写作训练 改写是把一篇文章按照一定的要求或需要变成另外一篇文章。改写不同于缩写,缩写只概括和紧缩内容,而改写在内容上允许调整,允许取舍,形式上鼓励创新;改写不同于扩写,扩写需要增添内容,允许想象,而改写不要求增添内容,而是将内容进行调整。改写实质上是以原作作为题材进行再创作,重在一个“改”字上。 改写的要求:首先,改写的原则是基本上不改内容,而改变表达形式。在内容上,既要体现原作精神,又可对原作酌情变动,但绝不是另外写一篇文章。第二,在形式上,改写是多种多样的,可以改变体裁,如把诗歌改成记叙文,把剧本改写成故事等等;可以改变表达方式,如把记叙改变为描写,把说明改为记叙等;

6、可以改变语言,如文言改为白话;可以改变结构,如倒叙改为顺叙,插叙改为顺叙等,可以改变人称,如第一人称改为第三人称,第二人称改为第一人称等;还可以改变中心人物等。 实际上,改写的过程是一个新的构思过程,全新剪裁,全新布局的过程,是一次有难度的写作训练。 阅读 (0)|评论 (0) 改写木兰诗11月05日 09:50 |编辑 木兰诗叙述了木兰女扮男装替父从军的故事,塑造了木兰这个女英雄形象。千百年来,木兰的故事在民间广为流传,并被艺术家改编成戏曲、动画片,搬上了舞台和银幕。 将木兰诗改写成一篇故事,有关戏曲、动画片等改编作品可以作为参考。题目自拟,字数不限。写作时注意下列几点: 1.故事和人物形象

7、基本符合原作。 2.有些情节,如木兰的军旅生活,可以依据原作想象发挥,写得更详细具体一些。 3.语言尽可能明快、生动。 阅读地图 花木兰,一名女扮男装的古代巾帼英雄,随着动画片花木兰风靡全世界。而南北朝乐府民歌代表作木兰诗就是这位传奇式的女性英雄的赞歌,向我们展现了一个既机智勇敢又勤劳善良的女性形象。让我们再次走进花木兰,聆听她的心声:“我生活里的一切都很理想,我心底里的世界却不一样,我也有彷徨,也会失去方向,我不是你想象的那么坚强。” 主题文章 木家风波(续写) 木兰从军归家后,木兰是个女孩这件事顿时在军中传得沸沸扬扬,在百姓家中,这件事也成了茶余饭后的佳话,可以说真是弄得个满城风雨。于是这

8、件事很快就传到了可汗和大臣们的耳朵里,根据军法条文,女子不能入军营,违令者当属“死罪”。 可汗把大臣们召集在一起,商议该怎么处置花木兰。大家觉得这件事很难处理,花木兰犯了军中法令,是犯了王法,可木兰功勋卓著,也为国家立下了汗马功劳。但在王法与功勋之间只能选择一个答案,大臣们各执一词。有人认为军法如山,这是一个不能改变的事实,如果不追究花木兰,那怎么向黎民百姓交代?以后又怎么以王法服人?那国家将何以治理?更多的人认为花木兰固然有罪,但她在多少次战事中出谋划策、英勇善战,一次又一次地立下了赫赫战功;花木兰虽然是个女儿身,但在每次战事中,她所表现出来的英雄气概,是一般男儿所不能比的;这十几年来,尽管

9、战争那样残酷,战斗那样激烈,花木兰从来没有抱怨过,从来没有退却过;花木兰还善于跟同行的一般战士谈心,在不少关键时刻,她还起到了稳定军心的作用总之,木兰为国家作出的贡献是巨大的,这也是不可磨灭的事实。 大臣们说得各有各的道理,可汗也被弄得举棋不定。 可汗和大臣们的议论很快就传到了木兰的耳中,传到了木兰的乡亲们的耳中。木兰得知此事后,却神态自若,没有一丝害怕。乡亲们得知后都来到木兰家。乡亲们对木兰说:“木兰,你是我们的英雄,我们支持你,如果可汗要杀你,他就是个昏君!”木兰感动得热泪盈眶,激动地对乡亲们说:“乡亲们,谢谢你们!可我毕竟还是触犯了军法,王法无情。如果我死了,也是上天注定的。可汗处死我,

10、也是为了维护王法,我死得其所。”这时,木兰的家人早已泪流满面。 在皇宫里,大臣们还在讨论中,这时一个军士进去报告:说有许多老百姓跪在城门口,求可汗饶木兰不死。可汗和大臣们都来到城墙上,只见城下面是黑压压的一大片,几乎全城的老百姓都在这儿了。见可汗来了,一位年轻的小伙子大声说:“木兰为了我们百姓的安宁,一个人在外十几年征战,如今如果杀了她,真是没天理啊!”这时,百姓们都这样大声喊着。有一个年过半百的老人这样说:“木兰是我们民族的骄傲,你们不能杀了她!”甚至连一个三岁的小孩也开了口:“木兰姐姐是我们的英雄,谁杀了她就是坏人!” 城下的百姓群情激昂。可汗和大臣们会意地笑了。可汗对城下的百姓说:“你们

11、说得对,我不能枉杀一个对国家有贡献的人,我会顺从民意的。”接着,可汗还当场封花木兰为“女中豪杰”。可汗还说:“木兰是我们国家第一个上战场的女英雄,我将撤销不准女儿上战场的军令,以后凡是武艺高强的女子都可上战场。”这时,城下的百姓都欢呼起来。百姓们夸可汗决策英明。 这一段佳话一直流传至今,花木兰的爱国精神成为人们学习的榜样,她的事迹将流芳百世。 点评:本文小作者在学习了木兰诗后,对木兰从军归家后的情势发展进行了合理的想像,戏剧性地展现了一场由木兰女子从军触犯军法而引发的风波。文章构思又带有孩童心理,具有独特的写作个性。故事结局又恰到好处,顺理成章,使文章主题得经鲜明的显现。 巾帼英雄花木兰(改写

12、) 衡阳市船山实验中学初41班 肖文清 夜,格外宁静,皎洁的月光洒在大地上,一切都那么美好、静谧。星星还同往常那样在天空上闪烁,晚风缓缓地吹着,但是,这段时间,花木兰老是坐在织布机旁不停地叹息,织布声稀疏了下来。 花木兰倚靠在织布机旁发呆,心事重重。昨天深夜一纸军队的文告打破了家中的宁静:军书连下十二道,每一道都在催促父亲重新披挂出征。花木兰的眼泪一下子涌了出来,父亲老了,木兰又无哥哥,弟弟处幼尚未成人,保家卫国责无旁贷。她下定决心自己替父从军。 第二清早,花木兰就出门到街头上,买骏马、买马鞍、马笼头、马鞭,忙乎了好一阵子,备齐了战装,然后辞别父母,女扮男装头也不回地走了。早晨辞别了父母,晚上

13、花木兰宿在了黄河边,她听不到爹娘呼唤女儿的声音,听到的只是黄河流水的“哗哗”声。 第二天早上,她辞别了黄河,晚上又宿在黑山头。 经过了十几天的长途跋涉后,花木兰最终来到了燕山脚下,她听到胡人兵马的嘶鸣声。花木兰发誓:为了父母,为了国家,自己一定要全力以赴,战胜敌人! “杀啊”战场上炮火连天,马的嘶鸣声、战士们的呼喊声、如雷鸣般的马蹄声以及刀、剑撞击的“口当口当”声响彻整个大地,黄沙满天,血流成河,战场上敌人的尸体横七竖八地摆了一地,许多战士们都受了伤。已提升为将军的花木兰率领大兵冲向前去。寒风阵阵传来刁斗声,明亮的月儿映照在铁甲衣上,许多将士身经百战,为祖国而死。经过十余载的战斗,壮士们终于凯

14、旋而归了。 十几年的拼杀,十几年的搏斗,木兰领着胜利的军队归来了,皇上为她举行了盛大的庆功宴。宴席上,皇上为战功卓著的花木兰敬酒:“你功劳不小,赐你做个尚书,行吗?”“不!”花木兰笑着摇摇头:“为祖国付出,这是应该的。我不需要做尚书,谢谢皇上的好意。但是否能给我一匹千里马,送我回家?”皇上用赞赏的目光看着花木兰:“好,既然你这么说,我就赐你一匹千里马。你要回家,我也不强求你了。”说着,叫手下从皇宫里牵出一匹自己最喜欢的千里马赏赐给花木兰,花木兰双手握拳拜谢皇上,然后骑上马走了。 “嗒嗒嗒”,花木兰快马加鞭往家中赶,身边的泥土都扬了起来。此时,归心似箭的木兰心里好不兴奋,恨不得马上飞到家。 父母

15、们得知花木兰回家的消息,欣喜若狂,他们相互搀扶着蹒跚地走到屋外,目不转睛地盯着城门,眼巴巴地望着、望着 “爹、娘”花木兰的父母循声望去,花木兰骑在马上,飞奔而来,正在向他们招手。花木兰的父母顿时激动得两手发抖,先是一惊,又蹒跚的走过去。花木兰将马一拉,迫不及待地跳下马,张开双臂,紧紧地拥抱住爹和娘。娘摸摸花木兰的脸说:“兰儿,瘦了,瘦好多了,但越来越漂亮了?”“走吧,天色已经晚了,兰儿回家就好!”父亲边说边牵着马,拍拍木兰母亲的肩说道。花木兰一家以及陪同她回家的战友们,一路说说笑笑地走在回家的路上。花木兰感到一切都是那么的亲切和美好。 “姐回来了,姐回来了!”弟弟欢呼着,紧接着年少的弟弟操起刀

16、,回到厨房里杀猪宰羊,忙着为姐姐煮点好吃的。 回到家的花木兰推开东阁门,坐在西阁床上,脱下战袍,穿上了旧时的衣裙,看着房间的旧物,她感到亲切而温馨。坐下来,她对着镜子在额上贴上了花黄,梳理着两鬓那乌黑的头发。 “吱”门推开了,花木兰笑吟吟地走出来:“让大家久等了。”边说边坐了下来。 “啊?”战士们你看着我,我看着你,目瞪口呆:“十几年的战场生活,却不知你原是女儿身!”“哈哈哈”从花木兰家中传来了一阵阵笑声(摘自湖南日报) 评语:本文对木兰诗进行改编,加进了自己的一些想象,突出了花木兰这个人物形象。稍感不足的是,文章太拘泥于原文了。 代父从军,女中豪杰(改写) 夏夜,一片漆黑。在这寂静的夜里,忽

17、听有人在微微叹息。是谁在叹息呢?过了一会儿,叹息声又响起,掺夹着浓浓的惆怅。仔细瞧,原来是木兰姑娘正对着门织布。怪!怎么听不见织布声,只听见木兰的叹气声呢?猜想木兰一定是有心事。问一声闺女你在想些什么?思念些什么?来,告诉为娘的。木兰静静地说:“娘,儿既不是在想些什么,也没有思念些什么。昨天夜里在城门看到军队所张贴的文告,说是皇上要征兵,攻打匈奴。征兵名单上有很多卷,木兰我仔细看了看,几乎每一卷上都有爹爹的名字。哎.我爹他没有大儿子,木兰我没有长兄,爹爹毕竟年岁已高,不宜再出征了.儿愿为此买鞍马,替爹爹去出征!娘沉默了好久,抬起头,久久地望着木兰,沉重地说:木兰啊!你代父从军,处处要小心啊!.

18、 第二天,刚刚拂晓,木兰就辞别爹娘出发了。木兰东奔西走做好了出发前的准备工作,唯一不舍的,还是爹娘啊!“爹,娘!多保重啊!儿未能在身边照顾二老,是儿的不孝啊!”木兰面对着滚滚黄河水,一座座高山,不禁失声呐喊。 木兰不远万里奔赴战场,象飞一样地跨过一道道关,一座座山。边疆严酷的气候,使木兰那嫩白细致的肌肤变得沧桑。生活中诸多的不便与困难,并没有让木兰倒下。她记得父亲的嘱咐:“儿啊!要好好地报效祖国啊!全国的父老乡亲们都盼着你与战士们胜利归来啊!” “为了年迈的双亲,为了父老乡亲们,为了国家,我一定要打赢这场仗!” 一阵阵凶杀,一场场战役,木兰运用智慧和勇气过关斩将。十年的战役,虽艰辛,但也值得-

19、木兰与将士们胜利归来了! 木兰胜利而归,使皇上开心不已,使全国百姓兴奋不已-祖国终于可以恢复和平了!皇上当即策封木兰为尚书郎。木兰笑而不接。皇上笑问木兰想要些什么奖励。木兰说:“论行赏,论官职,都不及臣一颗思乡心。愿皇上恩准,送臣还故乡,与家人团聚!” “钦此!” 木兰骑着千里马,威风凛凛,心急如焚地赶回家乡。城门外,爹娘互相搀扶着来迎接十年未见的心肝女。姐姐细心装扮了一番,也在迎接队伍里。小弟拿起锋利的菜刀去宰杀猪羊,准备为姐姐洗尘。木兰回到闺房,屋里的一切既是那么熟悉,又是那么陌生。穿上自己的衣裙,恢复女儿身。装扮妥当,照照镜子:镜中的自己已不再是十年前那闭月羞花的小姑娘了,而是一个历经风

20、霜的女人啊! “十年啦! 我已老了十岁了!真是岁月不饶人啊!” 木兰心中一阵失落。出去看看同行的战友们,他们都在饮酒作乐。见木兰一身女儿装,甚是惊讶。与木兰一起生活了许多年,竟未察觉木兰是女郎?众人在惊讶之余,不禁感慨:木兰果真是女中豪杰,令人钦佩啊! 雄兔的两只脚不停地爬搔,雌兔两只眼睛则时常眯着,因而容易辨认。可当雄雌两兔在一起贴地而跑时,谁又能辨认出哪只是雄兔,哪只是雌兔呢? 世人千古传唱: “替父从军, 英勇无敌, 女中豪杰者, 乃花木兰是也!” 木兰诗(新编) 嘻嘻复嘻嘻,靓女正上机; 不闻拨号声,唯闻女叹息。 问女何所思,问女何所忆; 女亦无所思,女亦无所忆。 昨夜网上行,所遇实心

21、惊; 妹儿十二封,皆邀网下逢。 靓女本已嫁,已随他人姓; 上网为自娱,兼可结新朋。 东版赋闲情,西版写自传; 南下诉心曲,北上为聊天。 朝起网上来,暮亦网上连; 不闻夫君唤妻声,唯闻虫虫呼叫不断闻。 但辞聊天室,又至戒聊版; 不闻虫虫呼叫声,却见邀请贴子飞满天。 下网见夫君,夫君泪成行; 只顾上网瘾,欠债百千强。 问女欲何去,靓女坦言拜爹娘; 借款千里行,赴约诉衷肠。 爷娘闻女来,四处急躲藏; 阿姊闻妹来,速速锁门窗; 小弟闻姊来,慌里慌张爬东墙开我昔时门,挪你罗汉床; 撬我旧时橱,搜你密码箱。 当窗点钞票,立马去机场; 千里见网友,网友眼放光; 同网一个月,不知靓女俏模样。 恐龙亦羞涩,靓女

22、亦张狂, 都在网上聊,安能辨我是啥样? 木兰还乡(改写) 话说木兰看了军队的文告得知父亲得当兵时,不由得停织叹息,因为,父亲年老体弱已经不起那样的长仗了。于是木兰决定替父从军,她越过杀虎山,绕过黄河,身经百战后辞官还乡。 在故乡,得知木兰要回乡的消息一传开后,乡亲们都十分敬佩木兰,拥着到县城去迎接木兰的到来。一大早,木兰的父母亲互相搀扶着也来到了县城,姐姐和弟弟留在家中,干什么呢?姐姐一早就开始梳妆打扮,并把木兰的房间装饰得一往如昔,她,要让木兰觉得一进房门就感到家的温暖。 弟弟,他正在磨着刀片儿,让它们银亮银亮的。他要用这锋利的刀,来杀猪宰羊,再把它们做成一道道美味的佳肴来迎接他最最敬爱的姐

23、姐。 在县城,正在人们热切的等待之时,天上突然起了一阵大雾。大雾中隐隐约约有几声马的长嘶,近了,更近了,马近了。雾也起来越少,在那雾快散的一眨眼间,两匹枣红色的骏马出现了!啊,是木兰和她的同伴儿呀! 大家高兴极了,拥着木兰,一路洒下了不知多少欢声笑语啊! 回到了家,木兰立即和家人拥抱在一起,虽片言未吐,但这表现了多少的话说呀!木兰走入自己的房间,立刻感到家的温暖。木兰欣喜地坐在梳妆台前,脱下那件伴她多年的战袍,穿上旧时的美丽衣裳,她娇羞地坐到镜子前,慢慢地细细地梳整着自己乌黑发亮的长发这时,她走出了房间,她的同伴问木兰的爸爸:“老伯,没想到您还有一个美丽的女儿呀!她一定是木兰的妹妹吧?”木兰的

24、爸爸听了“哈,哈,哈”地笑了起来,说道:“她就是木兰呀!”“嗯?”同伴又把木兰打量了一番又说:“还真是木兰呀!” “哈,哈”木兰的家里又飘出一阵阵欢乐的笑声。 木兰诗课本剧 浙江省杭州市萧山区虎山路初中103班 王慧芳 第一幕 决定替征 时间:有一天 地点:木兰家 人物:木兰、木兰娘 幕启 一间简陋的房子,一台织布机,一张凳子,一张桌子和四张凳子。桌子上放着茶壶与茶杯,桌子旁还设有一张大床,靠床右边有一个梳妆台。织布机对着门。 木兰:(边织布、边忧愁地对着门织布)哎! 木兰娘:女儿,你叹什么气呀? 木兰:娘,我没什么。只是昨晚见到军中的文告,不由地心慌,皇上在大规模地征兵,帐帖在村中的布告名册

25、上都有爹爹的名字。爹爹没有大儿子,只有我下女儿,而且爹爹身体又不好,怎能去当兵呢? 木兰娘:是呀! 木兰:我看只有我女扮男装前去替爹爹了。(兴奋地)嗯,就这么定了。明天我就去买骏马和骑马必备品。 幕落 第二幕 购马、马具 时间:第二天 地点:东西南北集市 人物:木兰、各位骏马和马具商 幕启 后台台词:听说东市的骏马最好,木兰来到东市。市集上热热闹闹,人来人往,各种物品真是琳琅满目。木兰不买一般生活用品,而是专门来到骏马市场。木兰来到骏马商摊前。 木兰:这匹马多大价呀? 骏马商:三十两银子。 木兰:太贵了点吧,能不能便宜一点呢? 骏马商:那就二十五两吧。 木兰:好吧,我买下这匹马。 后台台词:听

26、说西市的马鞍垫子最好,木兰来到西市。市集上也跟东市一样,热闹极了。木兰来到马鞍垫子商摊前。 马鞍商:(大声地)多好的马鞍垫子嗬!价值又便宜,快来买嗬! 木兰:(挑选了一会儿)这个多少价,我想买这个。 马鞍商:姑娘,我这马鞍垫子要买十两银子的,看你是个女的,就八两吧。 木兰:好呗,我买下。 后台台词:听说南市的驾马嚼子和缰绳是最上等的,木兰又来到南市。南市的热闹场面跟东市和西市一样。木兰来到马具商摊前。 马具商:看这位姑娘牵着这么好的骏马,一定是要买上等的马嚼子和马缰绳吧。来我挑最好的让你选。 木兰:这两样太合适了,我买下了。 后台台词:听说北市的马鞭最走俏,木兰当然就来到了北市的马鞭商摊。 马

27、鞭商:(远远地)哦!来了一位英俊的姑娘,一定想买我的响马鞭吧! 木兰:(走近马鞭商摊,喜悦地)你的马鞭真好,我买这条。 木兰走遍了东西南北市,买齐了骑马出征的各种必需品,骑着千里马回到了家。 幕落 第三幕 村口送行 时间:第三天 地点:村外路口 人物:木兰、木兰家人 幕启 村外路口,木兰父母和弟妹给木兰送行 木兰:爹、娘,我要走了,你们放心吧。我会凯旋而归的,你们不用为我担心。 木兰爹:木兰,路上小心,千万别破相,尤其在军营中,勿忘啊! 木兰:放心吧。爹,我会小心的。时候也不早了,我该启程了。爹娘,多多保重呀! 木兰娘:(流着眼泪,用手帕察眼睛)木兰,一路顺风哪! 幕落 第四幕 出征途中 时间

28、:木兰出征以后 地点:出征途中 人物:木兰 幕启 后台台词:木兰离开家人,跟随部队出发了,快速赶路一天后,傍晚时分。 木兰:(自言自语)我们的行军速度真快呀!早上告别了父母,傍晚就来到这黄河边。我已经听不到父母呼唤我的声音,只能听到黄河流水溅溅的鸣叫声了。 后台台词:又过了一天,木兰所属的军队已经来到边境。 木兰:(自言自语地)我们的行军真神速呀!早晨离开了黄河,傍晚就来到这黑山头。更听不到父母呼唤我的声音了,只能听见敌人的战马在啾啾地鸣叫了。 幕落 第五幕 辞赏归家 时间:十年征战以后。 地点:皇宫大殿。 人物:木兰、可汗、太监等 幕启 后台台词:在此后的日子里,木兰经历了一场又一场的艰苦征

29、战。他们的军队行走了近万里的路程,他们像飞一样地跨过了一道道的关,越过了一座座的山。晚上,北方的寒气送着打更的声音,寒冷的月光照射在将士们的身上。不少将士壮烈地牺牲了,木兰靠着自己的机智勇敢近过近百次战斗终于凯旋而归。 后台台词:木兰立下了赫赫战功,可汗要亲自接见并奖励木兰。 皇宫大殿上,一片辉煌的气派。可汗上朝,坐在椅子上。 可汗:来人哪!传花木兰! 太监:传花木兰晋见! 木兰上前进大殿,双手相拱,跪拜在皇上面前。 木兰:参见皇上。皇上万岁!万岁!万万岁! 可汗:爱将平身,朕今日要好好赏你。 可汗示意下人把赏品赏给花木兰。 木兰:多谢皇上! 可汗:花木兰,你劳苦功高,朕要封你做尚书郎! 木兰

30、:不,皇上,木兰不想做尚书郎,请让我骑上千里马,回到我的故乡去。 可汗:好啊!看在你为国立功的份上,朕准许你回家。 幕落 第六幕 还女儿妆 时间:木兰回家时 地点:木兰老家 人物:木兰、木兰家人,同行伙伴。 幕启 在木兰家门口张灯结彩,人来人往,鞭炮声响起。木兰父母和兄弟姐妹早就等候在那里。木兰和几位同行的军士上。 木兰:爹,娘。孩儿回来了。 木兰爹:回来了就好,乖孩子,你真是爹的好孩子呀! 木兰娘:快进屋去吧!路上劳累了。 木兰弟:(快步跑回家去)姐姐回来了,我杀猪去啦! 木兰和家人及同行伙伴来到木兰家 木兰开开东阁门,坐坐西阁床,脱下了战时袍,穿上了旧时裳,对着窗理理头发,对着镜帖帖发饰,

31、然后走到客厅。 同行伙伴:(非常惊慌忙乱地)啊!原来木兰是个女儿郎?我们同行十二年,怎么一点儿也不知道呢? 木兰:(哈哈大笑)雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。雄雌两只兔子一起并排着跑,你们怎么知道哪只是雄兔,哪只是雌兔呢? 幕落(剧终) 评点:诗歌改写课本剧,更具难度,但小作者敢于向难作挑战,有勇气。这则课本剧经过合理的想象,适当增加一些内容,并用“后台台词”把有关情节串联起来,在内容安排和结构处理上都恰到好处。 素材储蓄卡 (一)对联赏析 木兰从军,巾帼不让须眉;昭君出塞,红颜未必祸水。 注:自古皆说红颜祸水,妲己、西施、张丽华、冯小怜尽是亡国之祸,玉环乃成乱世之因。而昭君以弱女子之躯,远嫁匈奴,赢

32、得半世和平,岂曰祸水。 木兰从军,巾帼不让须眉;孙山下第,盛名其实难副。 木兰从军,巾帼不让须眉;高祖还乡,英雄莫问出身。 注:高祖还乡,取元杂剧高祖还乡。 (二)古代巾帼英雄 中国古代最著名三大女将:秦良玉、梁红玉、花木兰 中国古代最早的女将妇好。商代著名女将,商王武丁的诸妇(妃嫔)之一,中国第一位有才能的女统帅。 周恩来总理曾称颂冼夫人为“中国巾帼英雄第一人”。冼夫人,高凉郡(今茂名市境内)人。她是南北朝时期岭南地区俚人领袖,历经梁、陈、隋三代,一生致力于维护祖国统一,协助朝廷剪除地方割据势力,坚持民族团结,极大地推动岭南社会、经济、文化的发展。阅读 (0)|评论 (0) 木兰诗改写11月

33、05日 09:46 |编辑 古道上空传来阵阵战马的嘶鸣。最前方依稀看见一位身着盔甲、英姿飒爽的女将军。她正用劲挥舞着马鞭,奔跑在这崎岖的古道上。-这位归心似箭的女将军就是远近闻名的花木兰。话说十几年前,木兰家中接到可汗征兵作战的军贴。善良、孝顺的木兰为了不让年迈的父亲承受征战之苦。木兰一纤弱的女子,毅然女扮男装,代父从军。在战斗中,她奋勇拼杀,战功赫赫地凯旋归来。面对诱人的功名利禄,木兰不为所动,义无返顾地回到朝思暮想的故乡。 -木兰衣锦还乡的消息传到了她所在村庄,整个村子就沸腾了。村民们脸上都流露出从未有过的喜庆,木兰的家人更是喜上眉梢。 -终于盼到了这一天,木兰的双亲互相挽扶着去迎接闺女的

34、到来,村民也簇拥着去迎接远到而来的军队,凛冽的寒风呼啸着,而两位老人和村民们的心却比什么时候都烫。听!一阵马啼声由远及近地传来。顿时,道路飞扬起漫天尘埃。突然,这片迷茫中飞出一匹矫健的烈马,花木兰从马背上一跃而下,扑进母亲的怀抱里。动情地呼唤着:“娘,兰儿回来了,您的兰儿回来了!”母亲伸出颤抖的手抚摸着爱女的面颊,片言未吐,却已泣不成声。父亲也不禁老泪纵横。在场的人,无一不被这一场景所感动。小小村庄到处彩灯高悬,爆竹声声。木兰的姐姐妆扮一新地迎出来,望着眼前的这位威武的将军,真是又惊又喜。“小妹!”“姐姐!”久别的姐妹紧紧地握住双手。“姐,怎么不见小弟?”“他呀,在忙着呢!”姐姐神秘地指指后院

35、。木兰听到了霍霍的磨刀声,来到后院。阔别10余载,往日的小淘气已长成一个英俊强壮的大小伙子。为了给姐姐洗尘,他正在杀猪宰羊:“报告花将军,一切准备就绪!”木兰望着小弟,脸上笑开了花。 -堂屋而砂时传来大伙开怀畅饮的笑谈声。木兰却来到了她少女时代的闺房。屋里的摆设一切如往昔,角落里那台织布机仿佛在述说以往的故事。木兰脱下战袍,换上了美丽的红装,满怀柔情地端坐在镜前,细心地梳妆打扮起来梳理完毕,木兰轻移莲步,娇羞地来到堂屋。一刹那,大伙儿都被这位妩媚的佳人惊呆了。一位旧时的伙伴惊喜地对木兰的父亲说:“老爹,没想到您还有一位如此俊俏的闺女!”木兰的父亲爽朗地笑了,对众人道:“你们好好看看,她就是木兰

36、呀!”“什么?”大伙简直不相信自己的眼睛,与他们同甘共苦十余年的花木兰竟是一个妙龄女郎!木兰见状,挥起宝剑,自如地舞起来,令人眼花缭乱,拍案叫绝。惊叹之余,众人无不感慨:木兰!木兰啊!真乃一个盖世奇女子也! -从此,木兰代父出征的故事便传为佳话,流芳百世。 阅读 (0)|评论 (0) 改写木兰诗11月05日 09:37 |编辑一、总体构思 在学习课文木兰诗之后,引导学生在理解课文内容的基础上,根据木兰诗这篇课文的内容,对木兰这个女英雄的形象进一步补充和完美,过程上,从多角度选取不同的切入点,补充和完善情节内容,丰富人物形象;形式上采用自主、合作、探究的学习方式,注重改写方法的指导,激发学生的想

37、象,培养学生的创新能力,培养学生健全的人格,坚强的意志以及孝顺父母和热爱祖国的思想感情。 二、过程设计 教法学法 在学生了解木兰的女英雄形象后,(1)指导学生自主选取不同的切入点,作为情节改写的内容。(2)指导学生在不改变原作形象和主题的情况下,发挥自己的想象,培养学生的想象能力和创造能力,(3)以学生为主体,注重学习方法的指导,形式上采用自主、合作、探究的学习方式,激发学生的写作兴趣。 三、教学流程 1、导课 同学们能背诵木兰诗吗?请两位同学背诵木兰诗 播放花木兰的有关故事。包括戏曲、故事片、动画片等。 你喜欢花木兰吗?请问花木兰在你心中是个怎样的形象? 导入:花木兰替父从军的故事家喻户晓,

38、而木兰诗中写得不够具体,今天请同学们来改写木兰诗,使花木兰的故事更加传奇,使木兰的形象更加丰满。 2、改写指导 (1)既然要改写木兰诗,请问“改写”是怎么回事?改写和翻译是不是等同的? 明确:改写不是翻译。改写是在不改变原作意图,不改变人物形象的基础上,对故事情节的进一步想象和扩展。 (2)木兰诗中有许多情节都写得简略,请同学们找出你认为哪些地方应该进一步想象和扩展? 学生分小组讨论、交流,小组讨论后全班交流。 明确可补充的情节: 木兰在家织布体现她的勤劳的情节。 木兰见到军贴后的忧虑和如何作出替父从军的决定,体现女儿的孝顺和爱国的情节。 木兰为出征作准备的情节。 出征时行军神速,思念父母的情

39、节。 木兰在战场上英勇善战的情节。 胜利后,天子召见木兰的情节。 木兰的家人得知木兰要回家高兴的情景。 木兰回到家时和家人团聚的情景。 木兰以女儿身份和战友相见的情景。 (3)对这些情节应该怎么去改写呢? 讨论交流后明确方法: a、把握人物形象; b、选取切入点; c、展开想象。 3、写作实践 可以想象和扩展的地方的确很多,下面就请大家对你喜欢的情节进行合理想象,然后把你独特的想象告诉大家: 形式:先独立思考,把改写情节相同的学生分成小组进行交流和讨论,然后派代表发言。 肯定学生的发言,指出学生发言中的不足,注意语言要求生动、明快。 附:部分学生改写示例: 木兰替父从军 木兰的房间里传来了织布

40、的声音,木兰皱着眉头、叹息着。父亲走过来,问:“木兰啊、怎么啦?”木兰低声回答说:“征战的书上卷卷有爹的名字,您没有大儿子,我没有哥哥,爹,让女儿替您出战吧?”爹爹安慰的说:“唉,木兰呀,爹爹功夫深,一定能战胜的。”当夜,木兰躺在床上,翻来覆去睡不着,最后,木兰起床,扎起头发,穿上了当年爹爹出征的衣服,她给爹爹留了封信,便走到马棚骑上马冒着轰隆雷雨,一步三回头的走了。到了战场,她躺在帐棚里睡不着,听着乌鸦回巢的声音和流水哗哗响,她不禁留下了眼泪,她想念爹娘。 木兰出征和赶路 木兰看到征兵的文书,心里就如万条丝缕,剪不断,理还乱,别是一般滋味在心头,爹爹年老体弱,弟弟年纪尚幼,木兰最后决定女扮男

41、装,替父从军,第二天,木兰做好一切准备后,骑着快马,告别了爹娘,泪水不禁涌出,落在风中,不知不觉,就到了黑夜,木兰在黄河边休息,虽疲倦的她但还是难以入睡,耳边只有滔滔的流水声,她有一种从未有过的感觉孤独。她想念爹娘,想念弟弟,一宿都没合眼,第二天,天刚亮,木兰就骑着马走了 木兰在战场上英勇战斗的情景 a、在一次战场上,敌军30万,我军仅有13万,正在这敌强我弱的时候,木兰向李将军说:“我有一个计策,不知能否摆脱困境,我们不能硬拼,只能智取,木兰向将军讲了自己的计策,并表示愿立下军令状。”将军想了一夜,最后答应了木兰的作战计划,这次战役胜利了。此后,将军每次作战前都要询问木兰的意见,所以每次战役

42、都能取胜。有一次,李将军在战争中英勇战死,没有人来领导这支军队,如何行军作战?于是士兵们推选木兰为将军,在万分紧急的状况下,木兰领导这支军队与敌人奋力拼搏,总算平息了战乱,皇上知道全部过程后,立即招木兰进宫论赏。 b、在一个月黑风高的深夜,木兰等人在将军的带领下,去偷袭敌人的军营,可是走到半路,突然火光冲天,原来他们被敌人包围了,敌方将领对他们说:“快投降吧,你们已经被包围了。”众人急忙商议对策,一个人趁他们不注意,快步跑到敌人阵营中,原来,他们的队伍中出现了叛徒。木兰对将军说:“现在敌强我弱,我们最好假装投降,然后趁机突围。”于是将军对敌人喊:“我们投降。”木兰他们向敌军走去,在离敌方将领近

43、在咫尺时,木兰跃上马背,将他擒住,木兰对敌方说:“快撤开,否则我就杀了他。”木兰他们成功地突围,就在这时,敌方的军营中传来了惊天动地的响声。大部队开始进攻了,木兰他们此行的真正目的,不是偷袭敌方军营,而是引诱敌方部队,最终他们打败了敌军。 回来见天子的情景 木兰打了胜仗,率领军队回来后,见到了皇上,皇上见他带兵回来,十分高兴,便走上几步,握着他的手,感激地说:“辛苦你了,这么多年来,你带领军队英勇奋战,保住了我的江山,立下汗马功劳,真太感谢你了。”木兰却说:“保卫祖国的江山是我应有的责任。”皇上又问:“你既然立下了屡屡战功,想要什么,我都答应你。”木兰说:“谢谢皇上对我的恩赐,我心领了,但我什

44、么也不想要,这么多年在外面,只想回家见我的亲人,和我的亲人在一起。”皇上说:“是啊,这么多年远离自己的亲人,面对着生死的择决,也应该回去看看了,但你真的一点也不要恩赐,不想做大官吗?”木兰说:“是的,请皇上恩准。”皇上说:“好吧,你既然不想做官,也就不勉强你了,我赐你一匹千里马,黄金五百两,你回去吧!”木兰回答说:“谢皇上,木兰感激不尽。” 木兰回家和家人团聚的情景: a、大家听说木兰打仗回来,都准备了许多东西,来出城迎接木兰。木兰到家后,穿上原来的女装和大家一起吃饭,她的战友见她,才知道她是女儿身,她的姐姐和弟弟都向木兰询问打仗的情形。木兰道:“唉,一言难尽,想我那打仗的环境,多么恶劣呀,吃

45、草根,挖野菜,真是苦不堪言啊!但我还是没有向艰险、饥饿低头,英勇的杀敌立功。”战友们偷偷的笑着。木兰接着说:“北方的寒气中传送着打更的声音,清冷的月光照在我的铁衣上,让我想起了家里、想起了家里的温暖。”木兰的父母听着,流出了心疼的泪水,“可惜我们的将军已经在战场上为国捐躯,!”木兰说完站起来把酒洒地以祭将军。 b、木兰又快马加鞭回到家里,看见父亲母亲正站在门口迎她,木兰和父母紧紧地拥抱在一起大哭,这时,她的姐姐正在梳装,弟弟正要杀猪给她庆祝,姐妹俩见了又大哭一场。 c、木兰因在战场上立下了大功,因此,得到了皇上的特许,让她回家看望自己的亲人,于是,木兰立刻骑着自己的战马飞奔到了她怀念已久的家乡

46、,当木兰站在门前的时候,父亲正坐在门口,头靠着墙,用含泪的眼睛朝战场的方向望去,木兰见此情景,飞奔到父亲的怀里,亲切地叫了一声“爹,我回来了,女儿不孝,让您担心了。”随后,两父女便抱头大哭起来,母亲听了,跑出来惊讶地说:“女儿,回来了,娘想你都快想疯了,快,快进屋来,妈准备好了一桌饭”一家子人又幸福地团聚在一起了,他们有说有笑。 木兰又换回了女儿装,又在织布,又在铜镜前梳装打扮。 e、在木兰爹娘的房中,她爹和她娘坐在房中无语,一切寂静,“爹,娘,信信信”她弟弟手里拿着一封信,气喘喘的跑进他爹娘的房间,打破了这无声的寂静。 “信,什么信,谁的信?”他爹惊奇的问。 “当然是木兰姐姐的信,她说她马上

47、就要回来了。” “木兰,回来”她娘听了以后,眼泪流了出来“木兰,我儿终于将回来了。” 于是,她娘走进屋通知大家,挂灯笼。花家一片喜庆的气氛。 又过了一天,花木兰已到了城门外了,他们一家早已在城门口,等着着花木兰的回来。 板书设计: 改写木兰诗 1、把握人物形象 2、选取切入点 3、展开想象 教学探讨 在符合原意、不改变人物形象的前提下,指导学生在木兰诗中选取多个切入点,展开丰富的想象进行改写,以便达到培养学生想象能力和创新能力的目的。 三、设计亮点 本教学设计的导课用木兰的故事导课吸引学生,激发学生的兴趣。多角度切入,辅之以方法,合理地开发课程资源,创造性地理解和使用教材,让学生在相互交流的学

48、习中体会改写的乐趣,提高写作能力。 四、专家点评 整个教学设计注重在指导中全面提高学生的语文素养,特别是想象创新能力的培养。指导过程中,导课播放花木兰故事,容易吸引学生,激发学生学习语文的兴趣;方法的指导给了学生一方拐杖;引导学生探究和归纳可补充、完善的情节,拓展了学生的思维,有利于培养学生的想象和创新能力;引导学生在小组上和同学交流、讨论,培养了学生合作团结的精神、交流与表达的能力。改写指要改写,是一种根据原文思想内容而改变其表现形式的作文训练方法。也就是说,思想内容不做大的改动,而在表现形式上却有较大的变化。因为内容统一,对改写的要求统一,便于评判优劣,所以改写是考试作文常见的形式之一。改

49、写的要求(1)内容的改写。即可以将写人改为写事,或者将写事改为写人。如由木兰诗局部改写的木兰还乡,就是把写事改为侧重写人,补充出细腻生动的人物刻画、场面描写等细节,并用简洁的语言代用原诗的句子,凝炼而形象。(2)结构的改变。如将顺序改为倒叙、插叙,把倒叙改为顺叙,或者对材料予以重新组织等。这一要求相对简单些,一般不作为一次改写的全部要求,而是作为要求之一出现,同时还有改变人称等其他要求。如改写驿路梨花,要求把原文的倒叙结构改为顺序结构。(3)人称的改写。如把第一人称的作品改为第三人称;或把第三人称作品改为第一人称。以后者为最多。因为改为第一人称、写起来比较容易些。如改写石壕吏,要求把第三人称改

50、为第一人称。以“我”如何亲身经历的来写。改为第一人称,可以增加心理描写,也可以适当地直接抒情议论。(4)文体的改变。如把诗歌改写成散文或记叙文;把小说改成剧本;报告文学改成消息等。但在考试作文中,常见的是把诗歌改成散文或记叙文。这是因为诗歌文字少,命题不占太多篇幅。如把卖炭翁改写成记叙文;把现代诗周总理,你在哪里?改成记叙文。把诗歌改成散文或记叙文,因为诗歌概括性强,跳跃性大,因此在改写时必须增添一些细节描写使之丰富起来,不必拘泥于原诗,应在原诗基础上加以想象,使之构成一幅完美的画面。此外,也有把小说改写成“课本剧”的,如我的叔叔于勒、变色龙等篇。当然,这种文体的改变是比较复杂的。(5)语言的

51、改写。常见的是把文言作品改用现代汉语来写。如把文言文愚公移山改写成现代文的记叙文。总之,不论哪种形式的改写,都不能离开原文提供的材料,因此,认真阅读理解题目给的原文是改写好的基础。一定要注意跳出原文形式上的框框,把原文的内容吃透,这样改写起来才会得心应手。再一点必须强调的,不论任何形式的改写,都必须调动自己的生活经验和知识储备,充分发挥自己的想象力和创造力,适当补充细节。过分拘泥于原材料,常常难以成文。扩写指要扩写,就是用合理的想象对原文扩充,使其内容更加丰富具体的一种方式。扩写一般都是扩写记叙文,即在保持中心思想不变,基本内容不变和体裁不变的情况下进行合理想象,补充细节、增加环境气氛和人物形象的描写,有时也可以增添次要人物或补充辅助情节。扩写后的文章,内容更丰富更形象,更能感动人。考试扩写一般都规定字数,不得少于多少字。因为扩写往往要提供一篇或一段原文,评判作文时有一个共同基础,可以减少评分误差,所以扩写在各地中考作文中,出现频率很高。如何扩写 (1)要认真阅读理解原文,在保持原文主要内容的前提下,紧紧扣住原文中心去扩写。根据所提供的材料和情节,有目的有条件地进行合理的想象,可以补充某些必要的细节描写。如对古代寓言守株待兔

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