小学奥数教程(最完美)

1、勇于尝试，把握过程，关注细节目 录第一讲奇妙的幻方 3练习卷 .9第二讲可能性的大小（游戏与对策）10练习卷 12第三讲图形的面积（一）13第四讲认识分数 17练习卷 21第五讲行程中的相遇（相遇问题） 22练习卷 26第六讲公因数与公倍数27综合演练 .31第一讲幻方（第一课时）【知识概述】在一个nxn的正方形方格中，填入一些连续的数字，使得所有的横、 竖、斜列所加之和都相等，这样的正方形方格叫做幻方。幻方一般分为奇 数幻方和偶数幻方。（n是几就表示为几阶幻 方）。本讲, 我们将来学习这方面的知识。例题讲学例1在一个3x3的表格内，填入1-9九个数，（不能重复，不能 遗漏），使得3个横列、3

2、个竖列和2个斜列所加之和都相等。 可以怎 样填？【和为15】-1 -【思路分析】这样的3x3幻方，在填写时有一定的规律和口诀:、四为肩，六、八为足,左七右三，戴九履一，五为中央。【注：或指头，履指脚。】试试填一填吧!知识概述:上一讲中，我们讲述了如何填写 3x3的幻方，其实在幻方的知识世 界里，像3x3、5x5、7x7像这样幻方，称之为奇数幻方，这一讲我 们将来学习如何填写五阶幻方。例题：在一个5x5的方格中，填入1-25这25个数字，使5个横列、一居首行正中央，依次斜向右上方，右出框时左边写，上出框时下边放，双出占位写下方。你能按顺序继续写下去吗？试试看吧!幻方 （第三课时）根据上讲中的方法

3、，把口诀运用到所有的奇数幻方中，可以继续填写 七阶幻方、九阶幻方、十一阶幻方，本讲，我们继续试着填写七阶幻 方和九阶幻方。【思路点拨】再来重温一下口诀吧！一居首行正中央，依次斜向右上方，右出框时左把1-81这81个数字填入下面表方格内，使得所有的横、竖、斜列所加之和都相等。幻方（第四课时）上面三讲我们学习了奇数幻方的填法，那么偶数幻方该怎样填呢？下 面这节课我们将来学习四阶幻方的填法。例题讲学将1-16这16个数填入下面这个4x4的方格内，使得所有的横、竖、 斜列所加之和都相等。【思路点拨】首先，偶数幻方的填写不像奇数幻方那样有规律，它的填写要 求是：调换（数与数间的调换 j-16_jx 16

4、个数按顺序填好。如：12345678910111213141516第二步：画两条对角线，把对角线所划住的数字不动。1%23-45工6%w打89.10 11*12p a 13141516第三步：把对角线没划住的地方的数字进行交叉调换。2 11 15 , 3 14,5 12,8 * 9 ,最后形成新的方格。-5 -勇于尝试，把握过程，关注细节11514412679810115133216幻方（第五课时）知识概述对于幻方中偶数幻方的知识，是非常多的，至于八阶幻方，十二阶幻方等是四的倍数的幻方有统一的方法与技巧：偶阶幻方分两类：双偶数：四阶幻方，八阶幻方、十二阶幻方，.，4k阶幻方，（k表示一个非零自

5、然数）可用 对称交换法,，方法很简单：1）把自然数依次排成方阵2）把幻方划成4 x 4的小区，每个小区划对角线，3）把这些对角线所划到的数，保持不动，4）把没划到的数，按幻方的中心，以中心对称的方式，进行对调，【与4x4幻方的方法一样】5）幻方完成！1，23,.4%136 x14.7逮5169工 1q.121718,、92021y ,2223t24252627282930313233、3435.36373839/4。41.42.4,444546.w48495*515253夕4*55156575859“6061*6263*64现在试着完成一下八阶幻方吧你能否再按照上述方法完成一个十二阶幻方呢？同

6、步精练：把1-144这144个数填入12 x12的方格内，使其成为一个十 二阶幻方。-7 -按要求填写幻方:1、 三阶幻方恭喜你顺利完成了考验!练习卷-# -勇于尝试，把握过程，关注细节2、 四阶幻方3、 五阶幻方4、 七阶幻方5、八阶幻方6、 九阶幻方-11 -第二讲可能性的大小（游戏与对策）例题讲学例1 有一堆棋子共53颗，甲、乙两人轮流从中拿走1颗或2颗棋子。规定谁拿走最后1颗棋子，谁就获胜。如果甲先拿，那么他有没有获胜的策略？【思路点拨】由于甲、乙两人轮流从中拿走1颗或2颗棋子，即每次保证两人共拿走 1+2=3颗，53颗共要取53+3=17 （次）2 （颗），即要保证甲先取获胜，那么甲

7、应先取余下的那2颗这样下面轮流时，甲只需要与乙拿的总和是3就必胜无疑了关键看两个人拿的时候最多合拿几个，然后再看看剩余几个，就把那剩余的先拿走，这样先拿的人就容易取胜了同步精练1、有287个球，甲、乙两人用这些球进行取球比赛，比赛规则是：甲、乙两人轮流取， 每人每次最多取2个，最少取1个，取最后一个球的人为胜利者。甲要想获胜，他 应该如何安排？2、有388个球，甲、乙两人用这些球进行取球比赛。比赛的规则是：甲乙轮流取，每 人每次取1个、2个、或3个，取最后一个球的人为失败者。如果甲先取，甲为了取胜, 他应该采取怎样的策略？3、有197粒棋子，甲乙二人分别轮流取棋子，每次至少取 1个，最多取4粒

8、，不能不 取，取到最后一粒的为胜者，现在两人通过抽签决定谁先取？你认为先取的获胜， 还是 后取的获胜？第二讲 可能性的大小（游戏与对策）第二课时例2 有两堆火柴，一对26根，一堆11根。甲乙两人轮流从中拿走1根 或几根，甚至一堆，但每次都只能在一堆里拿火柴，谁拿走最后一根算谁赢， 问甲如何取胜？【思路点拨】这是另一类对策游戏。我们先考虑特殊情况。当两堆的火柴根数相同时，后取者只要根据先取者的取法，在另一堆里取相同的根数，就 能保证取到最后一根。对一般情况，可设法将它转化为特殊情况，所以要先取 走多的那几根就行了。同步精练1、有两个箱子分别装有63、108个球。甲、乙二人轮流在任意一个箱子中任意

9、取球。规定取到最后一个球的为胜者。甲先取，他应如何才能获胜？2、取两堆石子，游戏双方理你从其中的任意一堆拿走一粒或几粒石子（甚至可以把这 堆石子一次拿走完），但每次至少拿1粒，不准同时在两堆中拿，谁拿最后一粒谁就获 胜，问如何才能取胜？3、下面是个圆形，两人轮流在圆形中画规定了大小的,没人每次画一个,所画的不能与已画的相交或重叠，圆形总有被画满的时候，谁画最后一个,谁就获胜。如何才能获胜?勇于尝试，把握过程，关注细节练 习 卷1、有一枚骰子，六个面分别写着 1-6六个数，两次掷这枚骰子，将两次朝 上的面上的数相加，和的个位数字最大的可能性是（）。2、有102粒纽扣，两个人轮流从中取几粒，每人至

10、少取1粒，最多取4粒, 谁取到最后一粒，就算谁输。问保证一定获胜的策略是什么？3、桌面上有199根火柴，甲、乙两人轮流地取1根或2根，谁取到最后一 根火柴为胜，问获胜的策略是什么？4、王叔叔体重75千克，他从地里摘了 2筐西瓜，每筐35千克，王叔叔回 家要经过一座小桥，小桥只能载重100千克，请你给他想个办法，让他和西瓜 一次安全地过河去。5、一笔画出（笔尖不离开纸）由四条线段连接而成的折线，把下面九个点 串起来，你能做到吗？-13 -勇于尝试，把握过程，关注细节第三讲图形的面积（一）第一课时例题讲学例1已知平行四边形的面积是28平方厘米，求阴影部分的面积。【思路点拨】4厘米既是平行四边形的高

11、，也是阴影三角形的高，平行四边形的面积是28平方厘米，它的底为28 + 4=7 （厘米），平行四边形的底减去5厘米就是三角 形的底，7-5=2 （厘米）。根据三角形的面积公式直接求出阴影部分的面积。求阴影部分的面积最直接的方法是利用计算公式直接求阴影面积; 还可以用总面积减去空白面积求得阴影部分面积。这两种是最常用最简 便的方法。同步精练1 .下面的梯形中，阴影部分的面积是 150平方厘米，求梯形的面积。-15 -3.如果用铁丝围成如下图一样的平行四边形，需要2 .已知平行四边形的面积是48平方厘米，求阴影部分的面积。第三讲12图形的面积（一）第二课时例题讲学例2下图中甲和乙都是正方形，求阴影

12、部分的面积（单位：厘米）【思路点拨】图中的阴影部分是一个三角形，它的三条边的长都不知道，三条 边上的高也不知道。所以，无法用公式计算出它的面积。仔细观察本题的图，我们可以发现，如果延长 ga和fc,它们会相交（设 交点为h）,这样就得到长方形 gbfh （如下图），它的面积很容易求，而长方 形gbfh中除阴影部分之外的其他三部分 （zagb、zbfc及aahc）的面积都能直接求出同步精练1、求右图中阴影部分的面积（单位：厘米）2、求右图中阴影部分的面积。（单位：厘米）第三讲 图形的面积（一）第三课时例题讲学例3如图所示：，甲三角形的面积比乙三角形的面积大 6平方厘米，求ce的长度。【思路点拨】

13、 题目中告诉我们，甲三角形的面积比乙三角形的面积大 6平方厘米，即甲-乙二6 （平方厘米），而甲和乙分别加上四边形 abcf后相减的结果还是6平方厘米，即：甲-乙=6 （平方厘米）勇于尝试，把握过程，关注细节（甲+四边形abcf）-（乙+四边形abcf） =6 （平方厘米）+t即：正方形abcd - aabe=6 （平方厘米）这就是说正方形abcd的面积比三角形abe的面积大6平方厘米。用正方形的面积减去6就得到三角形abe的面积，再用三角形的面积乘以 2再除以ab, 就得到be的长度，从而求出ce的长度。同步精练1、四边形abcd是一个长为10厘米，宽6厘米的长方形，三角形ade的面积比三角

14、形 cef的面积大10平方厘米。求cf的长是 多少厘米？2、正方形abcd的边长是12厘米，已知de是ec长度的2倍，求:（1）三角形def的面积。（2） cf的长。-17 -勇于尝试，把握过程，关注细节第四讲认识分数第一课时知识概述把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。其中的一份又叫分数单位。分数与除法的关系可以表示ab=- （b?0）。分数b可以分为真分数和假分数；分子与分母是互质数，被称为最简分数。分数的分子与分母同时乘以或同时除以一个相同的数（0除外），分数的 大小不变，这就是分数的基本性质。例题精学例1:分母是91的真分数有多少个？最简真分数有多少个？【思路

15、点拨】真分数是指分子小于分母的分数，最简真分数是指分子与分母互质的真分数。分母是91的真分数一共有90个，分别是，3空，其分子是1 9191919190的自然数。在这其中有分子和分母有除 1之外的相同质因数。要求最简真分数，那么分子中凡是91的质因数的倍数都应去掉。而 91=7x 13,在190的 自然数中，7的倍数有131 = 12（个），13的倍数有71=6（个），这样分子可 取的数一共有90- （ 12+6） =72 （个）。同步精练1 .分母是51的真分数有多少个？最简真分数有多少个？2 .分子、分母的乘积是420的最简真分数有多少个？3 .分数空”中的a是一个非零自然数，为了使这个分

16、数能够约分，a最小是a 8多少？第四讲认识分数第二课时例2把一个最简分数的分子加上1,这个分数就等于1.(1)如果把这个分数的分母加上1,这个分数就等于8,原分数是多少？ 9(2)如果把这个分数的分母加上2,这个分数就等于，原分数是多少？【思路点拨】这道题有两个小题，总的条件一样。由于其他的条件不同，两小题的得数是不同的。有总的条件来看，要求的两个分数的分子都比分母小1.(1)分母加上1,分子应比分母小2,现在8的分子比分母小1,说明进行过约分了， 9未约分前的分子比分母小2,说明是用2约分的，也就是说原分数的分母加上1之后，再把分子分母同时除以2所得到的分数是国，说明约分前是16,这样原91

17、8分数应是竺。第(2)题请你自己思考。 17同步精练1.一个最简分数的分子缩小5倍，分母扩大9倍后是:原分数是多少?2. 一个分数约分成最简分数是3,原分子、分母的和是90,原分数是多少?第四讲 认识分数第三课时例3分数卫的分子和分母都减去同一个整数，所得的分数约分后是 工，求减 1369去的数。【思路点拨】一个分数的分子和分母同时间去一个相同的数后，分子与分母的差不变。原分数的 分子与分母的差是136 73=63,得到的新分数的分子与分母的差也是63.而新分数约分后变成2,9 2=7,因此可知约去的数是63 + 7=9.9新分数是。=哼，这样就可以求出减去的数是多少了。9 9 81同步精练1

18、. 3的分子、分母同时加上多少后就可以约分为 1 ?1332 .一个真分数的分子、分母是两个连续的自然数，如果分母加上4,这个分数约分后是2,原来这个数是多少？ 33 . 一个分数，分子加上1后，其值为1,分子减去1后，其值为4 ,求这个分数第四讲认识分数第四课时例4分数55的分子减去某数，而分母同时加上这个数后，所得的新分数化简64后为巴，求某数。13【思路点拨】分子减去一个数，同时分母加上这个数，那么分子与分母的和不变。原分数的分子、分母之和为55+64=119,说明新分数的分子、分母之和也是119,而新分数约分后是 巴，分子、分母的和是4+13=17,因此可知约去13的数是119+17=

19、7。新分数为 土上 丝。这样可以推算出这个原数了。13 791同步精练1 .的分子减去某数，而分母加上某数后约分为 1,求某数。 32 .有一个分数,分子加上1可约分为i ,分子减去1可约分为5 ,求这个3 .一个分数，如果分子加上16,分母减去166,那么约分后是如果分4子加上124,分母加上340,那么约分后是工，求原分数是多少？2练习卷1、填空题。(1)一个最简分数的分子、分母之积是30,这个最简分数是()。(2) 一个最简真分数的分子、分母之和是15,这个最简真分数是( )。(3)分母是85的真分数共有()个，分母是85的最简真分数共有()个。(4) 一个分数的分子、分母之和是 90,

20、约分后是工，求原来的分8数是()。(5) 一个最简真分数，把它的分母扩大5倍，而分子缩小4倍，化简后是 工，求这个最简真分数是()。522、分数的分子分母同时加上同一个自然数，新分数化简得二，求这122个自然数。3、分数16的分子加上一个数，分母减去同一个数，新分数化简为求这个数。4、一个真分数的分子、分母是两个相邻的奇数，如果分母加上3后，这个分数约分为3,求原分数是多少？4第五讲 相遇问题相遇问题中数量之间的基本关系式：速度和x相遇时间=相遇路程 相遇路程+速度和=相遇时间相遇路程+相遇时间=速度和【例1】：一辆公共汽车和一辆小轿车同时从相距 450千米的辆两地相向而行，公共汽车每小时40

21、千米，小轿车每小时行 50千米，问几小时后两车相距 90 千米？【分析与解】两车在相距450千米的两地相向而行，距离逐渐缩短，在相遇前某一时刻两车相距90千米，这时两车共行的路程应为（450-90）千米。需要注意的是当两车相遇后继续行驶时，两车之间的距离又从零逐渐增大，到某一时刻，两车再一次相距 90千米。这时两车共行的路程为（450+90）千米。所以：（450-90） + （40+50） =4 （小时）或（450+90） + （40+50） =6 （小时）答：两车在出发后4小时相距90千米，在出发后6再一次相距90千米。同步精练-21 -勇于尝试，把握过程，关注细节1 . 一个圆形操场跑道的

22、周长是500 米，两个学生同时同地相背而行。甲每分钟走 66 米，乙每分钟走59 米。经过几分钟才能相遇？2 、两地相距1200 千米，甲乙两辆火车从两地相向而行，同时出发，甲每小时行 120 千米，乙每小时行180 千米，多少小时后，两车相差300 千米？【例 2 】 甲乙两列火车从相距770 千米的两地相向而行，甲车每小时行45千米，乙车每小时行41 千米，乙车先出发2 小时后，甲车才出发。甲车行几小时后与乙车相遇？【分析与解】 甲、乙两车出发时间有先有后，乙车先出发2 小树，这段时间甲车没有行驶，那么乙车这2 小时所行的路程不是甲、乙两车同时相对而行的路程，所以要先求出甲、乙两车同时相对

23、而行的路程，再除以速度和，才是甲、乙两车同时相对而行的时间。乙车先行的路程：41 x2=82 （千米），甲乙两车同时相对而行路程：770-82=688 （千米），甲车行的时间：688 + （45+41 ） =8 （小时）答：甲车行8 小时后与乙车相遇。解题技巧：关键抓住先走的车，它所行的路程，把它所走的路程先刨除在外，然后计算两车（人）真正相距的路程，是解答此类问题的关键。同步精练小丽家距学校有1500 米，中午 11:40 分放学回家时，小丽从学校以每分钟 50 米的速度回家，走了 4 分钟后，爸爸骑自行车从家出发去接小丽，爸爸的速度是每分钟 150 米，爸爸出发多长时间会接到小丽？某送货员

24、从a 乡镇往 b 乡镇去送货，他以每小时40 千米的速度开摩托车前往，走了 0.5 小时后，接货人开汽车去接他，结果接货人在出发 2 小时后接到了送货员，已知接货人的速度是每小时60 千米。问： a 、 b 两个乡镇相距多少千米？【例 3】 两地相距 900 米，甲乙二人同时同地向同一方向行走，甲每分钟走 80 米，乙每分钟走100 米，当乙到达目标后，立即返回，与甲车相遇，从出发到相遇共经过多少分钟？【分析与解】 甲、乙二人开始是同向行走，乙走得快，先到达目的地后，然后返回，途中与甲相遇，这又变成了相遇问题，把同向走的时间与相遇走的时间相加就是共同经过的时间。已到达目的地时间：900+100

25、=9（分钟），甲9分钟走的路程：80x 9=720（米），甲距目标还有：900-720=180 （米），相遇时间：180+ （ 100+80） =1 （分钟），共用的时间为：9+1=10（分钟）。同步精练1 、兄妹二人同时离家上学，哥哥每分钟走90 米，妹妹每分钟走60米，哥哥到校门时，发现忘带课本，立即沿原路回家去取，行至离学校180 米处与妹妹相遇，他们家离校多远？2、甲、乙二人同时从 a地到b地，甲每分钟走250米，乙每分钟走90米。甲- 23 -勇于尝试，把握过程，关注细节到达b地后立即返回a地，在离b地3.2千米处与乙相遇，a b两地间的距离是多少千米？【例4】 ：甲乙两人同时从两地

26、出发，相向而行，距离是100 千米，甲每小时走6 千米，乙每小时走4 千米，甲带着一只狗，狗每小时走10 千米，这只狗同甲一道出发，碰到乙的时候，它又掉头朝甲这边走，碰到甲时又往乙那边走，直到两人相遇，问这只狗一共走了多少千米？【分析与解】 要求狗一共走了多少千米， 如果你认为求出狗与甲和乙相遇了多少次，每次用多长时间，那么你是求不出来的，因为这些都是无法知的量。问题可以这样看，我们可以求出狗一共行了多长时间，狗行的时间其实就是甲乙二人相遇的时间，因为狗在甲乙二人相遇前是一直走的，它中途并没有停下来，所以，问题的关键又转回了人身上。甲乙二人相遇时间：100+ （6+4） =10 （小时）狗走的

27、路程为：10x 10=100 （千米）。同步精练甲乙两队学生从相隔 18 千米的两地同时出发，相向而行，一名学生骑自行车以每小时14千米的速度在两队间不停地往返联络， 甲队每小时行5千米，乙队每小时行4 千米，两队相遇时，骑自行车的学生共行多少千米？a、b两地相距400千米，甲乙两车同时从两地相对开出，甲车每小时行35 千米，乙车每小时行45 千米。一只鸽子以每小时50 千米的速度和甲同时出发，向乙飞去，遇到乙车又折回向甲车飞来，遇到甲车又往回飞向乙车，这样一直飞下去。鸽子飞多少千米时，两车正好相遇？练习卷1 、 一辆汽车和一辆摩托车同时从相距860 米的两地出发， 相向而行， 汽车每小时行

28、45 千米，摩托车每小时行70 千米， 6 小时后两车相距多少千米？2 、小强和小明家相距2400 米，两人同时从家中出发相向而行，小强每分钟走50 米，小明每分钟走70 米。求：（ 1 ）他们经过多长时间相遇？（ 2 ） 3 分钟时，他们还相距多少米？（ 3 ） 15 分钟时，他们相距多少米？3 、甲乙两辆汽车同时从东西两地相向开出，甲车每小时56 千米，乙车每小时48 千米，两辆车在离中点 32 千米处相遇，求东西两地间相距多少千米？4、小明从甲地向乙地走，小强同时从乙地向甲地走，当各自到达终点后，又迅速返回，行走过程中，各自速度不变，两人第一次相遇在距甲地400 米处，第二次相遇在距乙地

29、150 米处。问，甲、乙两地之间相距多少米？- 31 -第六讲公因数和公倍数第一课时【知识概述】 我们知道：几个数共有的因数，叫做这几个数的公因数，其中最大的一个叫做这几个数的最大公因数，一般地，把自然数a 和 b 的最大公因数记为（ a， b） 。几个数共有的倍数， 叫做这几个数的公倍数， 其中最小的一个叫做这几个数的最小公倍数，一般地，把自然数a 和 b 的最小公倍数记为 a ， b 。两个数的最大公因数与最小公倍数的乘积等于这两个数的乘积。即：（a, b） x a , b=a , b【例题 1】 有两根彩带， 分别长 45 厘米和 30 厘米。 现在要把这两根彩带剪成长度相等的短彩带且没

30、有剩余，每段短彩带最长是多少厘米？【点拨与解】 这两根彩带要剪成长度一样的小段， 且无剩余， 每段长度必是45 厘米和 30厘米的公因数。又要求每段尽可能的长，所求的每段长度就是45 和 30 的最大公因数。（45,30） =15答：每段短彩带最长是15 厘米。同步精练1、 陆老师买了 36 个本子、 24 支钢笔，分别平均将给五（4）班三好学生，结果正好全部分完，问五（4）班最多共有多少名三好学生？2、把一张长12 厘米、宽 20 厘米的长方形纸，裁成同样大小、面积尽可能大的的正方形，裁完后没有剩余，至少可以裁多少个？第二课时例 2 有一批地砖， 每块长 45 厘米， 宽 30 厘米， 至少

31、要用多少块这样的地砖才能铺成正方形地？【点拨与解】 要用这种地砖铺成正方形地， 可知正方形地的边长是地砖长和宽的公倍数；又因为要用尽可能少的地砖铺地， 可知铺成的正方形地要尽可能小，即正方形地的边长要尽可能小，所以正方形地的边长是地砖长和宽的最小公倍数。45,30 0(90 + 45) 乂 ( 90 + 30) =2x 3=6 (块)答：至少要6 块才能铺成正方形地。同步精练1、有一批强化地板，长150 厘米，宽 20 厘米，至少要用多少块这样的地板才能铺成正方形地？2、一路和二路公交车早上6 点同时从汽车站发车，一路车每7 分钟发一辆车，二路车每分钟发一辆车。这两辆车第二次同时发车是几时几分？3、柴油机上有两个互相咬合的齿轮，甲齿轮有72 个齿，乙齿轮有28 个齿，其中某一对齿，从第一次相遇到第二次相遇，两个齿轮各转了多少圈？第三课时例 3 两个数的最大公因数是15，最小公倍数是300，已知其中一个数是75，求另一个数是多少？【点拨与解】 根据两个数的最大公因数与最小公倍数的乘积等于这两个数的乘积，可以直接求出另一个数来。300 x 15+ 75=60同步精练1、 两个数的最大公因数是21， 最小公倍数是 126， 已知其中一个数是42，求另一个数是多少？2、 已知两个自然数