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1、宽容成就了一段师生情生物科学阮美霞一、案例情况在 10 月中旬，我的班主任指导老师郑老师外出培训离开学校4 天左右。走之前，把班级交给我管理了。临走前交代运动会的报名工作等他回来再来报。但是， 由于报名表要在郑老师回来的当天上交，体育委员考虑到届时报名时间上会来不及。所以擅自决定在郑老师走后的第二天， 自己在班级自习课时间进行了运动会的报名工作。运动会报名很吵，严重影响了全班的自习。 我发现以后向他询问了原因，觉得理由合理，并未阻止，让他继续运动会的报名工作。 接近一节课的时间过去了，晚自修正式的铃声也响起来了。我让体育委员停止运动会的报名工作，并承诺说没有报完的项目明天中午可以继续报，或者明

2、天17:30 的时候再继续。 可是体育委员大胆冲撞说：“明天中午我们要睡觉，没时间给你报。以前高一的时候，我们运动会的报名工作也是这样完成，报几节课才报好。”后来，我说今天晚自习已经正式开始，校方也要检查纪律，明天这个时候继续报，现在不要报了，影响学生自习。体育委员竟然把报名的本子往桌子上狠狠一摔，说：“我不干了， 有本事你自己来报！ ”然后摔门而去，去厕所洗手了。 为了不打搅班里学生，我特意去门口等他洗手回来，洗手回来的时候，我拉住他的衣服说，我们谈谈。他一把脱离我，他头也没回的说：“我有一堆作业要做，作业都没时间做，没时间和你聊。”然后狠狠的一甩门，走进了教室。当时，我觉得很委屈，也很无奈

3、，更多的是伤心和难过。我觉得自己很失败，我紧随体育委员其后进了班级，同学们都异常安静地看着我，奇迹般的是我一句话也没说，退出了教室。二、调查分析我回来时， 真的觉得太委屈了，我觉得我活到现在从来没有那么卑微过，拉着一个学生的衣服要求他和谈谈， 还被摔门。 我一度委屈到想哭。 后来我向班级同学和其他任课老师那儿了解了这个同学的一些事。发现这个同学家境富裕，经常在同学面前耀武扬威，爆粗口，讲脏话，做事我行我素，在上课的时候经常捣乱破坏课堂纪律。我还听教化学的女老师说，该同学当着全班的面在化学课上和她叫板吵架， 把作业本狠狠摔在办公桌上， 当堂和老师吵架。在了解了这些情况后，我渐渐从难过中走了出来，

4、开始正视这件事。我了解了该学生的父母， 据该学生的妈妈说他的爸爸脾气也很火爆，不高兴的时候会狠狠地摔东西。在孩子面前也常常发火摔东西摔门。我个人分析得出可能该学生并不知道摔书本，摔门是一种非常恶劣的行为， 他或许从没思考过这种行为对他人的严重伤害。他只是从小受到爸爸这种不好的行为的熏陶觉得这样很威风，他摔门摔本子的行为或许只是他生气时情不自禁的发泄形式。这样想来， 我觉得我有些坦然了，并不那么计较了。我觉得我应该用一种合适的方法解决这件事。三、解决方案在发生了这件事以后， 我并没有在班级里说任何话，甚至于我在班级里说的话比以往更少了。中午或者下午该安静了的时候，以往或许我会说“该安静下来了”，

5、在发生了那件事以后，我就一声不响往讲台上一站。以往的他们并不会安静下来，而在发生了这件事以后，他们或许觉得我肯定会大发雷霆，意外得表现地非常乖巧，非常安静。 而那个体育委员以往肯定会起哄， 而今天的他竟然很安静。 我就这样不温不火地管理着班级，我几乎不对那个体育委员说话，眼神也很少瞟到他。我无视他，他吵我不理他，他乖我也不正视他。后来，在发生这件事后的第 3 天，他主动跑到办公室和我讲话，主动和我说了对不起。 我很诧异于他的表现， 但眼里还是不动声色，对不起什么？他原原本本将那天他身上发生的郁闷事情和我讲了， 说那天心情本来就很不好，事情又多，体育课上运动会报名也没有一个人报，都推说不去， 搞

6、得他很火。 他和我解释了很多，也自我反省了很久， 说我不该控制不住脾气向老师你发火。听了这些， 我坦然了。 我微笑得向他分享了自己类似的经历，后来我和他成为了比较好的朋友。 他不会再向以前那样在班级里起哄，有时候甚至别的同学再吵的时候也会帮我管理， 会说不要吵了，安静一点。我在事后和班主任指导老师谈了我这次的经历，指导老师难得的表扬了我，说我有大量，懂得宽容学生，这件事处理的非常棒。四、我的看法体育委员的做法无疑是伤害到了我的，我一度也觉得非常的委屈和难受。不过我忍下来了，我选择无声的控诉。 他的东西掉落了我会帮他捡起来放在课桌上，但是不会和他说一句话，哪怕是一个眼神，我也不会瞟到他。我几乎无

7、视他，曾经他吵，走到他身边去制止他，在这件事后， 我对他的处理是冷处理。我不关心运动会的报名工作，也不提及什么时候再报，我用微小的事情感动着他，但不和他做任何的交流。我在赌，如果这个学生还有思想， 还知道是非，那他应该要知道我在等他，等他给我一个交代。如果他不来， 我想这件事情我也就这样不了了之了， 总之我原谅他了， 我理解他的行为， 至于他如何反省就要看他自己的觉悟了。我很庆幸他来主动道歉了，我也更加肯定了我原本来的想法。有时候，批评和指责只会将彼此的关系弄僵。 面对这种桀骜不驯的学生， 如果你当时没忍住冲他发火了， 在当时的情况下，他火气正盛，脾气还很火爆，绝对会吵架翻脸，绝无第二种可能。

8、这时候作为实习老师的你“得罪”了这样的学生，以后管理班级会很吃力。而且公然和学生发生不愉快的事件，在班级影响不好。 而你和这位学生也绝无可能在心无芥蒂的相处，或许他会处处针对你，或许他会很讨厌你，无论哪种结果都是我不能接受的。所以我很庆幸自己当时宽容了他。我也发现有时候冷处理，然后稍微给点关爱，对于学生其实挺有用的。他会思考你为什么对他不理不睬。然后对比你这个人，思考值不值得他道歉。有时候，人与人之间的相处，绝对不能争一个胜负。因为友谊这种东西，经不起胜负的洗礼。赢了其实你输了，所以在师生关系里也是这样，不要轻易批评指责一个学生，和他吵起来， 也不能因为自己受伤害而加倍伤害别人，有时候退一步海阔天空，等过了彼此的火爆点再回头去看