坑头幼儿园2012学年第一学期大三班日计划,第一周

1、 可复制、编制，期待你的好评与关注! 教学活动设计表 第 一 周 2012 年9月3日活动名称 分水果涉及领域数学执教老师邬艳敏活动目标1、 尝试将数量为5的物体分成两份，体验5分成两份有多种不同的答案。2、 能运用标记和数字等符号记录分的结果。活动准备1、 自备苹果10个，贴有男孩和女孩的头像的水果盘各2个，15的数字卡片1套。2、 组成分物板、爸爸妈妈头像人手1份，见数学操作材料3、4:；梨卡片25张，放在小盘里，人手1份，见数学操作材料5。重点及难点自备苹果10个，贴有男孩和女孩的头像的水果盘各2个，15的数字卡片1套。活动过程：教师出示5个苹果，提问：这里有几个苹果？教师出示贴有男孩、

2、女孩头像的盘子，提问：如果要把5个苹果分给哥哥和姐姐两个人，每人可以分到几个苹果？请部分幼儿上来将5个苹果分给哥哥姐姐，并讲述分的结果：5个苹果分给哥哥3个，分给姐姐2个。教师：如果将5个苹果再次分给哥哥姐姐。哥哥姐姐分到的苹果数量又要和刚才不一样，可以怎么分？教师再出示5个苹果，请部分幼儿再次分给哥哥姐姐，并讲述分苹果的结果。教师指着两次分苹果的结果，引导幼儿讨论：两次分的结果一样吗？哪儿不一样？帮助幼儿理解什么叫每次分得不一样。教师：如果要在将5个苹果粉给哥哥姐姐，又要和前两次分得都不一样，还可以怎么分？ 活动反思： 通过这次活动幼儿知道5可以分成多种不同的答案。2 / 26教学活动设计表

3、 第 一 周 2012 年 9月3日活动名称我能涉及领域美术执教老师邬艳敏活动目标1、 尝试运用斜线、弯曲线、水平线等表现人物的简单动态。2、 通过绘画表现自己的成长与进步，树立自信心。活动准备展板1块、纸、笔，每人1份；活动纸人1个。重点及难点尝试运用斜线、弯曲线、水平线等表现人物的简单动态。活动过程：教师：我们升大班了，又长大了。说说看，你已经学会了什么新本领？幼儿自由发言。请幼儿做一做这些本领的动作，教师假装为其“拍照”，让幼儿固定在一个姿势上，并认真体会动作的要领。请几名幼儿到前面摆出有代表性的动作，引导其他幼儿注意观察同伴不同动作中躯干、关节的变化，以促进幼儿对人体动作姿态的理解，如

4、：做操时，小朋友双臂斜上举、平举，双脚分开或并拢；跳绳时，小朋友双臂弯曲拿绳；滑冰时，一条腿着地、一条腿倾斜抬起等。 活动反思： 通过这次活动幼儿用斜线、弯曲线、水平线等表现人物的简单动态。教学活动设计表 第 一 周 2012 年9月 3日活动名称拉拉勾涉及领域音乐执教老师梁小梅活动目标 感受歌曲前后情绪的变化，学习用不同的演唱速度和力度表现不同的情绪。活动准备 歌曲磁带重点及难点学习用不同的演唱速度和力度表现不同的情绪。活动过程：1、 做律动小兵走小兵跑。l 请幼儿听音乐模仿小兵走路或跑步，引导幼儿发现音乐速度的变化并作出相应的动作。2、 以“好朋友”为主题进行谈话，调动幼儿已有的经验。l

5、教师：你有好朋友吗？和好朋友在一起玩的时候你会有什么感觉？和好朋友生气时你会有什么感觉？你会怎样解决？l 教师：下面我们学习一首歌，听听歌里的小朋友怎样和好的？3、 学唱歌曲拉拉勾、l 教师范唱歌曲，介绍歌名，帮幼儿初步了解歌曲的内容，提问：歌里的小朋友怎么了？生气时是怎样的？他们又是|怎样解决的？l 教师再次范唱。l 分段学唱歌曲；l 完整学唱歌曲，重点引导幼儿注意听间奏，并在相应处音乐处停顿。活动反思： 活动中，幼儿能主动积极地发言，能正确理解儿歌的意思。学唱歌曲时，能跟着音乐大声演唱。通过活动，幼儿能正确演唱歌曲。教学活动设计表 第 一 周 2012 年 9月4 日活动名称祖国到处有欢乐

6、涉及领域语言执教老师梁小梅活动目标1、 学习有表情地朗诵儿歌，感受儿歌中语言的优美。2、 丰富形容词“温暖的”“可爱的”“青青的”“甜甜的”。活动准备1、 了解儿歌中提到的几种动物的生活习性。2、 燕子、羊、蜜蜂等动物的木偶。重点及难点重点：学习有表情地朗诵儿歌，感受儿歌中语言的优美。难点：丰富形容词“温暖的”“可爱的”“青青的”“甜甜的”。活动过程： 1，示范朗诵儿歌，引起幼儿的兴趣。* 教师：请仔细听教师朗诵儿歌，听听儿歌里说了一些什么？* 教师边演示木偶边朗诵儿歌。* 教师：儿歌里的每个小动物的内容都不一样，它们分别说了些什么？ 2、通过提问帮助幼儿进一步理解儿歌内容。 * 教师再次有表

7、情地朗诵儿歌，幼儿欣赏。 * 教师：为什么小燕子说祖国有泥窝？引导幼儿了解小动物的生活习性，知道小动物所说的地方就是它们最舒适、最美的家。 * 教师：儿歌里说小燕子的泥窝是什么样的？引导幼儿理解“温暖的”“可爱的”“青青的”等形容词的意思。 3、指导幼儿学习有感情地朗读儿歌 * 整体朗诵儿歌1-2次，提醒幼儿用轻快、亲切的语调朗诵儿歌。 * 采用多种形式朗诵儿歌，如分组朗诵、分角色朗诵等。活动反思：通过活动，幼儿能有表情地朗诵儿歌，感受儿歌中语言的优美。能理解形容词“温暖的”“可爱的”“青青的”“甜甜的”。教学活动设计表 第一周 2012 年9 月 4日活动名称学做解放军 涉及领域健康(体育)

8、执教老师梁小梅活动目标 进行简单的队列队形练习，发展空间方位知觉。活动准备 场地、录像重点及难点 能听口令做动作，培养团队意识。活动过程：1、 带领幼儿到活动场地活动。l 教师：今天我们来学习解放军，看看看谁像解放军那样既有精神，有遵守纪律。2、 学习听口令做动作。l 教师边示范边讲解稍息、立正等动作的基本要求，幼儿听口令练习。l 幼儿听口令“向前看齐”时，纵队排头不动火两臂侧平举，其余幼儿迅速将两臂前平举（掌心相对），主次看前面幼儿的头后部。3、 玩游戏“学做解放军”。l 播放解放军进行曲，幼儿集体进行左右分队走的队列练习。4、玩游戏“小小军乐队”。活动反思：活动中，幼儿能听老师的口令做动作

9、，活动常规较好。活动中，个别幼儿的反应较慢，需要多加强。教学活动设计表 第 一 周 2012 年 9月4日活动名称种植园里分水果涉及领域数学（蒙氏）执教老师 邬艳敏活动目标1、引导幼儿复习10的合成与分解。2.、为学习加法做准备。3、通过操作培养幼儿对数学活动的兴趣。活动准备故事挂图植物园里分水果、数棒卡片、彩色串珠卡片、长棒卡片、金色串珠卡片、垫布。重点及难点为学习加法做准备活动过程：一、 导入活动1、教师出示故事挂图种植园里分水果，讲故事并引导幼儿回答问题。2、教师将记录结果进行整理，引导幼儿重复说出10的分解式。二、集体活动1、教师引导幼儿通过数棒卡片的合成，让幼儿感知10的合成与分解。

10、2、教师通过操作彩色串珠卡片的合成，进一步复习10的合成与分解。三、操作活动 教师引导幼儿用学具中的彩色串珠卡片和金色串珠卡片做10的合成与分解，并在作业纸上做记录。四、延伸活动 活动反思： 通过这次活动幼儿进一步加深对10的合成与分解。教学活动设计表 第 一 周 2012 年9月5日活动名称分水果 涉及领域数学执教老师 邬艳敏活动目标1、尝试将数量为5的物体分成两份，体验5分成两份有多种不同的答案。2、能运用标记和数字等符号记录分的结果。活动准备1自备苹果10个，贴有男孩和女孩的头像的水果盘各2个，15的数字卡片1套。2组成分物板、爸爸妈妈头像人手1份，见数学操作材料3、4:；梨卡片25张，

11、放在小盘里，人手1份，见数学操作材料5。重点及难点能运用标记和数字等符号记录分的结果。活动过程： 教师：老师为小朋友准备了梨卡片，请你们把它分给哥哥姐姐，看一看、数一数自己的盘子里有多少张梨卡片？ 教师请幼儿把哥哥姐姐的头像卡片放在组成分物板左边第一行的两个方格里。教师：卡片上有什么？表示什么意思？引导幼儿理解将分给哥哥姐姐的梨放在他们头像下的方格里，把结果记在右边的方格里。教师介绍活动内容与要求：每次从盘子里拿5张梨子卡片，把他们分给哥哥姐姐；每次每个人分得的梨卡片数目都不能相同；分1次在卡片上记1次，记录的结果要和分的结果一样，想想可以怎么记录。幼儿游戏，教师注意观察幼儿的活动是否按要求进

12、行，并给予必要的指导。展示幼儿的组成分物板，让幼儿说说自己能看明白的组成分物板学习同伴的记录方式。找一找记录单上有哪些不同的记录，感受5分成两份有多种不同答案。 活动反思： 通过这次活动幼儿体验到5分成有多种不同的答案。教学活动设计表 第 一 周 2012 年9 月5 日活动名称认识寒暑表涉及领域科学执教老师邬艳敏活动目标1、 初步认识寒暑表，知道寒暑表的名称、用途。2、 能爱护实验器材，知道轻拿轻放。活动准备厚纸板做的大寒暑表、日用寒暑表若干支、幼儿用书，气象记录本人手1份。重点及难点初步认识寒暑表，知道寒暑表的名称、用途。活动过程：1、教师出示寒暑表，知道寒暑表能测量空气的温度。 教师：这

13、是什么？你在哪里见过？它有什么用？ 观察寒暑表，认识寒暑表的液柱、刻度等，学习读书的方法。 教师：寒暑表是什么样的？寒暑表上有什么？ 教师：怎样读出寒暑表上的读数呢？2、认读寒暑表上的读数。教师：这里有个寒暑表，请小朋友看一看，现在水银柱停在多少度？教师出示纸板做的大寒暑表，用手上升和下降“水银柱”，当水银柱停在某一刻度时，请幼儿读出度数。幼儿阅读幼儿用书，观察书中的画面。教师：请仔细找找图中的寒暑表，说说寒暑表上是多少度？引导幼儿正确读出度数，然后把度数记录在下面的括号里。3、测量教室内的温度。 活动反思： 通过这次活动幼儿初步认识寒暑表是什么东西，知道寒暑表的名称。教学活动设计表 第 一

14、周 2012 年 9 月5 日活动名称拉拉勾涉及领域音乐执教老师梁小梅活动目标 尝试自编表演动作，表现自己对歌曲内容和情绪的理解。活动准备歌曲磁带重点及难点尝试自编表演动作。活动过程：1、 做律动小兵走小兵跑。l 请幼儿听音乐模仿小兵走路或跑步，引导幼儿发现音乐速度的变化并作出相应的动作。2、 复习歌曲拉拉勾、l 教师范唱歌曲，介绍歌名，帮幼儿初步了解歌曲的内容，提问：歌里的小朋友怎么了？生气时是怎样的？他们又是|怎样解决的？l 教师再次范唱。l 完整学唱歌曲，重点引导幼儿注意听间奏，并在相应处音乐处停顿。3、 幼儿进行表演唱。l 引导幼儿按歌曲内容创编简单的舞蹈动作进行表演唱，启发幼儿表现出

15、歌曲前后的情绪变化。l 幼儿两人一对，面对面表演唱，进一步启发幼儿用动作、表情表现自己对歌曲的理解。 活动反思：活动中，幼儿能认真跟着老师做律动小兵走小兵跑。通过活动，幼儿能正确演唱歌曲，并进行表演唱。教学活动设计表 第 一 周 2012 年 9月6 日活动名称祖国到处有欢乐涉及领域语言执教老师梁小梅活动目标1、学习有表情地朗诵儿歌，感受儿歌中语言的优美。3、 丰富形容词“温暖的”“可爱的”“青青的”“甜甜的”。活动准备1、 了解儿歌中提到的几种动物的生活习性。2、燕子、羊、蜜蜂等动物的木偶。重点及难点重点：学习有表情地朗诵儿歌，感受儿歌中语言的优美。难点：丰富形容词“温暖的”“可爱的”“青青

16、的”“甜甜的”。活动过程：1，示范朗诵儿歌，引起幼儿的兴趣。* 教师：请仔细听教师朗诵儿歌，听听儿歌里说了一些什么？* 教师边演示木偶边朗诵儿歌。* 教师：儿歌里的每个小动物的内容都不一样，它们分别说了些什么？ 2、通过提问帮助幼儿进一步理解儿歌内容。 * 教师再次有表情地朗诵儿歌，幼儿欣赏。 * 教师：为什么小燕子说祖国有泥窝？引导幼儿了解小动物的生活习性，知道小动物所说的地方就是它们最舒适、最美的家。 * 教师：儿歌里说小燕子的泥窝是什么样的？引导幼儿理解“温暖的”“可爱的”“青青的”等形容词的意思。 3、指导幼儿学习有感情地朗读儿歌 * 整体朗诵儿歌1-2次，提醒幼儿用轻快、亲切的语调朗

17、诵儿歌。 * 采用多种形式朗诵儿歌，如分组朗诵、分角色朗诵等。 活动反思：在老师的引导下，幼儿能有表情地朗诵儿歌，感受儿歌中语言的优美。活动常规较好。教学活动设计表 第 一 周 2012 年9月6日活动名称小丑鱼 涉及领域社会执教老师梁小梅活动目标了解自己的特点和优点，喜欢和接纳自己。活动准备 故事磁带，重点及难点知道每个人都有不同的特点，学习欣赏他人的独特性。活动过程：1、 以“找不同”为题进行谈话，引出活动主题。l 教师：请小朋友看一看，我们班的小朋友长得一样吗？哪里不一样？l 鼓励幼儿与同桌相互观察，发现外貌上的不同。l 教师小结：我们班每个小朋友长得都不一样，可是每个小朋友都很可爱。l

18、 教师：有两条小鱼，他们长得也不一样，今天老师给你们呢讲讲它们的故事。2、 教师讲述故事小丑鱼，引导幼儿理解故事内容。l 教师：为什么开始两条小鱼不开心？他们是怎么想的？l 后来又怎么样了？l 教师：听了这个故事，你想到什么？明白什么？l 教师小结。3、 引导幼儿发现自己并欣赏自己和同伴的优点。2、 绘画活动：不一样的我。 活动反思：活动中，幼儿能大胆举手发言，并倾听小朋友的回答。活动常规较好。教学活动设计表 第 一 周 2012 年9 月 6日活动名称小小设计师涉及领域美术执教老师邬艳敏活动目标1、 认识对比色，感受装饰花纹的美丽，体会色彩变化的规律，萌发创作装饰画的愿望。2、 能大胆进行图

19、案设计、色彩搭配。活动准备服装图样、白纸、水彩笔、剪刀线绳。重点及难点认识对比色，感受装饰花纹的美丽，体会色彩变化的规律，萌发创作装饰画的愿望。活动过程：1、带领幼儿举办服装展示会，观察、欣赏不同的服装。2、引导幼儿设计服装。出示服装图样纸，引导幼儿分组讨论：怎样设计可以把小衣服变漂亮？鼓励幼儿选择自己喜欢的服装样图纸，设计出自己喜欢并与众不同的新款服装。 3、展示、欣赏作品。活动反思： 通过这次活动幼儿感受装饰花纹的美丽，体会色彩变化的规律，萌发创作装饰画的愿望。教学活动设计表 第 一 周 2012 年9 月7日活动名称 谁多谁少涉及领域数学（蒙氏）执教老师邬艳敏活动目标1、 引导幼儿认识“

20、”和“”，理解不等式的含义。2、 引导幼儿学习把不等式转变为等式。活动准备水果卡片、符号卡片重点及难点引导幼儿认识“”和“”，理解不等式的含义。活动过程：一、 导入活动1、 教师引导幼儿做“蝴蝶蜜蜂飞”的游戏。2、 教师出示故事挂图谁多谁少，讲故事并引导幼儿回答问题。二、 集体活动1、教师引导幼儿认识“”。教师出示动物卡片，引导幼儿说出数量并帖上相应的数字卡片。教师引导幼儿比较蜜蜂和蝴蝶的数量及数字7和5的大小。教师引导幼儿认识“”，并能理解“”的含义。2、教师引导幼儿认识“”。 教师出示花朵卡片，引导幼儿说出数量并贴上相应的数字卡片。 教师引导幼儿比较花朵的数量及数字4和数字6的大小。 教师引导幼儿认识“”，并能理解“”的含义。3教师通过三阶段教学法，加深幼儿对“”和“”的认识。4教师帮助幼儿巩固对“”和“”的认识。5、教师创设情境，让幼儿尝试变不等式的等变。 活动反思： 通过这次活动幼儿认识“”和“”，并理解不等式的含义。教学活动设计表 第 一 周 2012 年 9 月7日活动名称皮肤宝宝涉及领域健康执教老师邬