三年级上册数学教学工作总结范本5篇

1、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水三年级上册数学教学工作总结范本5篇 工作总结是对一肯定时期内的工作加以总结,分析和讨论,确定成果,找出问题,得出阅历经验,摸索事物的进展规律,用于指导下一阶段工作的一种书面文体。友爱的读者，下面给大家共享关于三班级上册数学教学工作总结，欢迎阅读! 三班级上册数学教学工作总结1 本学期，我作为从事老师这一行的新老师，将当一位好老师就是我的目标，我担当三班级两个班的数学教学工作，尽力激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯。在工作中仔细备课、上课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作;工作之余，不断提高自己的业务水平，改善自己的头脑。现作如下总结： 一、以

2、课堂教学为核心： 1、备课。 学期初，钻研了数学课程规范、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。 2、上课。 (1)创设各种情境，激发同学思索。放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑，使同学乐于思索，敢于主动回答问题。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、商量，从中把握学问，培育力量。根究同学练习不起坡度，不起层次的题目，巩固学问，形成力量，进展思维。提高同学的参

3、加性，为学好数学迈出了坚实的一步。 (2)尽力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链;一学期对整册书进行整理复习。同学经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、实践供应了可能。 3、作业批改。 做到精讲多练，有针对性。起时对同学的作业准时批改，仔细对同学的每一道错题进行纠错。将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行评讲，并针对有关状况准时改进教学方法。 二、训练教学方面： 这一学期来我一始终担当三班级两个班的数学教学工作，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新学

4、问，探究训练教学规律，改进训练教学方法。 1、敬重同学是以同学为主的关键。在教学中，深刻体会到要以同学为主，以同学的进展为主。首先，必需敬重同学。敬重同学的思索权，敬重同学的发言权，敬重同学探究精神，敬重同学的思维成果。做到这些，才能够让同学喜欢老师，更加喜欢这门课程。 2、小组合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。三班级同学的自学力量以及自律性不是很好，让同学以小组合作的模式进行学习商量，从而满足更好的学习效果。培育同学沟通合作，共享倾听等多种力量。 3、要求（规范）作业。同学学习新课和学问的系统化、条理化，要靠一肯定的作业来巩固提高。通过要求（规范）化的作业使同学的思路明晰，条理

5、清晰。养成良好的学习习惯。这是新课程规范里的一个鲜亮观点，而要求（规范）化的作业可以使同学的习惯得以形成。养成同学良好的学习习惯。 4、制肯定帮教方案。对个别的学困生，能悉心辅导，批改作业，找出学问的薄弱环节，准时进行补漏。例如，自己常常利用课余时间，落班辅导同学。在课堂上，采纳多提问，多检查，准时疏导，准时反馈的形式，尽力提高学困生的文化基础学问。 三、遵守纪律方面： 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结起事，能正确处理好与领导起事之间的关系。平常，勤俭节省、对人真诚、喜爱同学、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民老师的要求来

6、要求（规范）自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和力量。 总之，在教学的过程中我不断反思，不断创新。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把教学工作做的更好。 三班级上册数学教学工作总结2 20_20_学年度上学期数学训练教学工作即将结束，在此，就本学期数学训练教学工作作如下总结： 1、指导思想。 半期过去了，快乐劳碌起时也是收获多多。在课堂中推动素养训练，力求体现三个面对的指导思想。目的是使同学体会数学与大自然及人类社会的亲密联系;体会数学的价值，增加理解数学和运用数学的信念;初步学会应用数学的思维方式去观查，分析，解决日常生涯中的

7、问题;形成勇于探究，勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生涯和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 2、仔细钻研教材。 在备课时，不但备同学而且备教材教法，依据教学学内容及同学实际，设计课型，拟肯定采纳的教学方法，、并对教学过程的程序准时间支配作了具体的记录，每一课做到有备而来，课后准时作出总结，写课后记，并仔细收集各课的学问要点，归纳成集。 3、增加上课技能。 提高上课质量，使讲解清楚化，条理化，精准化，情感化，生动化。做到线条清楚、层次分明、言简意赅、深化浅出、在课堂上注意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分体现同学的主动性。加强师生沟通，让同学学得简单、学得轻松、学得快乐、留

8、意精讲精练，在课堂上尽量讲得少，同学动口动手尽量多，起时照料各个层次的学习力量，让各层次的同学得到提高。 4、虚心请教其它老师。 在教学上，有疑必问，在各个章节上主动征求其它老师的建议，学习他们的方法，起时多听老师们的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。 5、批改作业。 针对不起的练习错误，老师面批，指出共性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增加同学的分析力量。同学订正之后，仍给满分，激励同学独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。 6、注意对后进生的辅导。 对后进生分

9、层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对同学的回答实行扬弃的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答问题，乐于思索。 7、做好测试评估工作。 评估不光是看同学学习成果如何，更重要的是知道同学学习的心理，作为老师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现同学思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价同学依据，而是看重同学的学问把握状况，学习的尽力程度。在评讲试卷时，打破按挨次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。期望通过这一转变，能让同学从不

10、起角度把握、运用学问。 8、学情分析。 部分同学学习主动性较高，基础比较扎实，但个别起学存在学习看法及方法问题，有待指导与提高。另外，需加强学习习惯的养成训练。 9、教学反思。 (1)注意将学问积累与动手操作，生涯实践紧密结合，加强学问运用的综合性，敏捷性与实践性。 (2)注意学问的全方位整合与综合运用，分析。 (3)在学问学习过程中，注意培育同学学问回顾与反思的习惯。 (4)在学习过程中强调独立思索与合作沟通相结合，培育同学积累学问，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和力量，培育初步的应用意识。 (5)在学问学习的过程中;留意力量的培育及习惯的养成。 (6)在学习过程中引导同学体会数学的价值

11、，培育勇于探究，勇于创新的科学精神，获得适应将来社会生涯点和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 不足之处： 个别起学学问把握不够扎实，学习习惯有待于培育，改进与提高;整体学问整合不够，同学分析问题和运用学问的力量有待培育提高;须加强全面培育与个别辅导。 在以后的训练教学工作中，需再接再厉，不断尽力。 三班级上册数学教学工作总结3 本学期我连续担当三班级数学教学工作。一学期来我尽力依据同学的实际状况，实行有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程，取得了一肯定效果。就本学期的教学工作，作出如下总结： 一、以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务。 1

12、、严谨备好每一节课。 上课前仔细备课，钻研数学课程规范、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数，不但备同学而且备教材备教法。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用，思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中体现老师的引导，同学的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、仔细上好每一节课。 (1)创设各种情境，激发同学思索。上课力求讲解清楚化，条理化，精准化，生动化，做到线索清楚，言简意赅，深化浅出。起时制造各种利于吸引同学留意力的好玩教具、课件，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，在课堂上特殊留意调动同学的主动性，让同学多动

13、手，从而加深理解把握学问。 (2)准时复习。新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低班级同学遗忘快、不会复习的特点。 (3)尽力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成学问串，每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。同学经受了教材由“薄”变“厚”、再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新实践供应了可能。 3、细全都批阅每一次作业。 针对不起的练习错误，面批，指出共性问题，集体订正共性问题。 4、耐烦做好每一次辅导。 在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习，注意他们的学习过程的指导

14、。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对同学的回答实行“扬弃”的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答问题，乐于思索。 5、客观评价每一位同学。 评估不光是看同学学习成果如何，更重要的是知道同学的学习心理、学习品质的进展状况，作为老师改进教学的依据。在自制测试卷中，我增加了体现同学思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价同学依据，而是看重同学的学问把握状况，学习的尽力程度。 二、充分利用教材发掘德育素材，在教学过程中进行德育渗透。 教材在设计教学活动时特别重视渗透思想品德训练，供应了丰富的、符合儿童特点的素材，于是我结合教学进行爱祖国、爱科学、爱钻研等良好的思

15、想品质培育。细心设计了：漂亮的校内、金色的秋天、漂亮的小湖、做值日、过公路等情境，对同学进行喜爱家乡、喜爱祖国、喜爱劳动、爱护环境、尊老爱幼、珍惜时间、遵守交通规章等的训练。教材整体体现了丰富多彩、尽力向上的学校生涯和身心健康的生涯看法，同学在教材和老师创设的环境下，心灵得到了熏陶。 在教学过程中，实行敏捷多样的教学方法潜移默化的对同学进行德育训练，比如讨论性学习，合作性学习等。在数学中，有许多规律的总结，有许多多样化的算法的发觉，引导同学进行商量，共起思索。这样不断可以培育同学的各种力量，而且还可以培育他们团结合作的力量等。拿教学方法来说，我们可以实行小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：

16、同学们一同学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，同学在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。在这种情景中，同学会意识到个人目标与小组目标之间是相互依靠关系，只有在小组其他成员都胜利的前提下，自己才能取得胜利。还可以从小让他们养成严厉看待他人学习成果的习惯。 三、营造良好的训练氛围，培育同学良好的学习习惯。 上课前，要求同学把课堂上用的东西，如教科书、练习本、笔等放在桌上一肯定的地方，预备铃一响就清静下来，小憩收心。对同学的怎样坐，答问时怎样站等都要提出明确要求，培育同学仔细对待学习的看法和习惯。课间依据同学留意力不持续，易转移等特点，我尽量把握好上课的节奏，有张有弛，使同学的思维

17、处于活跃的状态之中，渐渐培育同学留意力长久维持的良好习惯，使同学上课不搞小动作。 此外学校生普遍存在着做事无紧迫感，动作迟缓的现象，我就时刻提示同学加强做事的打算性，养成做事有条理的好习惯。课后我又留意培育同学良好的书写习惯，要求同学作业干净，不潦草，不涂抹。为了培育同学作业书写工整的好习惯，我首先留意教学时板书书写要求（规范）整齐，严格要求自己，不断学习，提高业务素养，时时到处留意用自己良好的行为习惯作用、感染同学，此外加强写字课教学和书写评比，并用激励性的评价标记嘉奖书写仔细的起学，经过一个学期的细全都培育，大多数同学的课前预备、上课留意力的集中、特殊是同学的书写均有较大的进步。 四、创设

18、学习情景，增加同学学习数学的信念。 1、设计数学嬉戏，使同学乐在其中。依据低班级同学心理特点，在教学中设计了学校生最喜爱做的嬉戏，让同学在做中学，在玩中学，在欢乐中学。 2、创设生涯情景，使同学体会数学与生涯的联系。 本学期我在教学新知时尽量利用生涯中的感情材料进行始终观教学，使同学便于理解和把握。抓住机会告知同学像这样的题目在我们的数学里叫做解决问题，从而初步知道了应用题的概念，起时也体会到了数学的漂亮。 经过一个学期的尽力，同学上课的时候比较仔细，大部分同学都能用心听讲，课后也能仔细完成作业，学习主动性很高，在同学中兴同一种你追我赶的学习风气。他们能用数学解决生涯中的问题。绝大部分的起学都

19、养成了爱动动脑，爱思索的好习惯，形成了良好的学风。 十、重视与家长的联系，双向管好孩子。 孩子的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。为了更好地全面知道同学状况，我通过多种形式与家长建立亲密联系，进行友好交往，不仅沟通信息，还增进了情感的沟通。对家长介绍一些训练孩子的方法、阅历，推举一些训练方面的书籍，起时对家长提出要求：为孩子在家里制造必要的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，使许多家长重视了子女的训练，改进了对子女的训练方法，增加了做家长的责任感，收到了较好的效果。 总之，经过一学期的学习与教学，有胜利的喜悦也有失败的反思。我将准时找出差距，主动弥补不足，力争使自己的工作在新的一

20、学年里有更大的同色。 三班级上册数学教学工作总结4 这学期我担当三班级二班的数学教学工作，一学期来，我能够尽力做好自己的本职工作，让同学体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 在教学方面，我能够尽力运用多种教学方式，增加课堂教学的有效性，促使每一位同学得到进展。首先，使同学养成有数学预习的良好学习习惯。老师要有针对性地预习指导，让同学去调查、实践，通过同学的预习让同学去说自己了解了什么，不了解什么，这是为什么，这样带着学习目的去学习，使学习变得主动。如“年、月、日”一课是课前预习的。因此，一上课我就问同学：课前你通过预习，关于年月日你了解些什么?有哪些问题还没有解决?同学

21、纷纷汇报通过各种渠道猎取的信息，课堂气氛非常活跃。 课堂教学注意创设情境，激趣导入。让同学感受到数学来源于生涯，又应用于生涯，使枯燥乏味的数学学问变得生动好玩。课堂上数学活动师生参加、生生参加，在动手操作的活动中，同学亲身经受新学问的产生、形成的探究过程，能有效地调动同学多种感官参加学习活动，培育同学的实践力量、创新意识。课堂教学中，我常常组织同学商量探究，让同学充分发表自己的见解，把课堂教学核心放置于同学“商量探究”中，让同学自己解决问题，猎取学问。 重视同学学习效果的评价。数学这门学科，同学做练习必不行少。孩子做题，出错缘由许多，有看错数、计算符号、文字而出错，有基本概念、数量关系的理解错

22、误而导全都做题出错，有读题不完全而出错，有解题方法不懂而出错，有书写格式、书写不工整而出错，还有缺乏生涯阅历而出错。以上出错缘由中，我所执教的孩子主要表现在看错题目而出错和读题不完全方面而出错。咎其缘由，也就是孩子学习习惯的问题。鉴此，我尽力让同学养成“看、想、说、写、思”十个计算环节的良好习惯，主要是课前基本计算日日有，每天练;课中讲清算理和法则，让班上每一位同学都清晰算理、牢记法则;组织多形式的练习，逐步培育同学良好的计算习惯。 通过一学期的教学，我发觉同学计算出错缘由主要有以下两方面： 1、留意力不够集中。同学在看题、读题、审题、抄题及计算的过程中，急于求成，观查不认真，自觉得没有问题，

23、把算式中的数、符号抄错、写错以及漏写数等所谓的马虎错误。例如有的同学在竖式计算时结果是正确的，可写到横式上时却抄错了或横式上忘写结果。还有的同学有意留意总是让位于无意留意，受四周因素干扰，在规肯定时间内不能完成。 2、不良学习习惯。学习中，一部分同学由于对计算的重要性缺乏足够的熟悉，养成了一些不良的计算习惯，比如计算时马虎马虎，书写不公正，潦草;做题时不用草稿纸，而是随便在桌子上、作业本、书的反面或边缘上，甚至在手上打草稿;有的虽有草稿本但写得污七八糟的;做题时精力不集中、边做边玩、不留意审题;不习惯检查，学习过于自信，作业写完后从不检验，而有一些同学只想尽快完成，根本就不想检验等。 针对同学

24、以上存在的问题，在今后的教学中我要留意实行一些优化策略： 1、注意培育同学良好的计算习惯。培育同学书写工整，格式要求（规范），自觉检查，随时验算的好习惯。可以从以下几方面入手帮忙孩子订正： (1)认真审题的习惯。训练同学拿到题目后仔细审题，看清题目的要求，想明白计算过程中应当留意的问题，然后再动笔计算。 (2)细心检查的习惯。要求同学从题目入手，一步一步检查，先检查运算符号，再检查数字是否搬错，抄错，再进行仔细的验算，看结果是否一全都，满足检查的目的。也可以不看自己的计算过程，从头把题再做一遍，看结果是否一全都，来查找问题。 (3)仔细书写的习惯。老师要训练同学凡作业即使是打草稿，都要写得洁净

25、干净，这样，既能使作业本美观，也能使自己在做题时看清题目，避开错误的发生。 2、运用评价机制，激发同学计算学习的爱好。让同学有更多的机会应用数学学问，进行自主探究的实践，并通过这些活动获得自己胜利、力量增加等良好体验，从而逐步增进学好数学、会用数学的信念。 总之，在以后的教学工作中，我要不断反思，不断创新，使不起的同学得到不起的进展。要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任有耕耘总会有收获! 三班级上册数学教学工作总结5 本班共有50名同学，经过本学期的学习，大部分同学的学习习惯和行为习惯，都有了较大的进步。我仔细依据新课标精神要求，把新课程规范的新思想、新理念和数学课堂教