五年级数学上册4.5用计算器计算小数加减法教案1苏教版正式版_第1页
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文档简介

1、用计算器计算小数加减法教学内容：p. 53的例4,试一试和练一练，练习九第59题教学目标：1、在解决现实问题的过程中，能用计算器计算稍复杂的小数加减法，体会小数加减法 的两步混合运算的运算顺序。2、能根据实际情况合理选择解决问题的策略和方法。3、在经历用计算器探索规律的过程中，激发学生对数学的兴趣。教学重点难点：用计算器计算稍更杂的小数加、减法的方法。教学过程：一、复习解决问题：1、（第5题）四五年级同学采集树种，四年级采集了 13.5千克，五年级比四年级少采 集2. 8千克。四五年级同学一共采集多少千克？ 读题后让学生列式，交流各种解答方法的不同思路：（1） 13.5+ （13.5-2.8）

2、四年级是已知的.五年级的未知.先求出五年或再算出两个年级（2） 13.5 + 1. 35-2.8先假设五年级和四年级一样多，再把五年级少采集的减去。观察两个算式，哪个更简便？算出结果。2、（第6题）分别计算书上的4个问题。交流各个问题，注意有的学生会出现选错商品价格的现象。二、学习例4,用计算器计算并探索：1、课前板书：商品名称数量单价/元金额/元铅笔1支0. 80电池4节24.00铅笔盒 15. 40 15. 40书包1个44. 70面包 3. 00 6. 00问：这是一张不完整的发票，说说“单价、数量、总价”之间的数量关系并算出空的格子。 填写完整后，算出总金额。（可以用计算器算，也可以利

3、用数据特点口算或笔算2、如果老师付出100元买这些商品，应找出多少元？学生列式计算。3、（第8题）小明家九月上旬的收支情况如卜表，算出每次收支后的余额，并算出合计 数。指导学生看懂该份表格，区分“收入”和“支出”，依次算出每一个空格。讨论：上月结余、合计收入、合计支出以及表中最后余额的关系。4、用计算器计算前三题，说说你发现了什么规律？（1）找到不变的数：小数部分前面都是8,最后一位是9（2）找到变的数字及变的规律：整数部分是变的，它比最后一个小数的位数少1：它同时 还是后面小数部分的8的个数。（3）按照发现的规律填出最后一题的得数。5、两个小数的和是8,相差6 4,这两个小数分别是多少？引导学生思考并交流：（1）画线段图（图略），发现如果把8减0.4,得到的是两个较小的数：或者把8加上0.4, 得到的是两个较大的数。再除以2就可以了。（2）从平均数的角度考虑：平均数是4,要符合“相差0.4，一个数要大0.2,另一个 数小0. 2（3）检验：两个条件都要符合“和是8”、“差是0.46、思考期：小华在计算一道小数减数时，把被减数十分位上的8看成了 3,把减数百分 位上的1看成了 7.你能算出错误的答案与正确

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