校园文化建设下的特殊教育论文

1、校园文化建设下的特殊教育论文 一、当前的特殊教育学校校园现状 1.社会的认识还存在不足。 看过这样一篇文章，里面有一句话让我记忆犹新，文章中特殊教育学校的老师在和朋友交往的时候，朋友说了这么一句话，不就是教几个聋子和哑巴憨头学生吗，至于把自己搞得那么忙吗？敢情还能把他们教成国之栋梁？这样的观念认识注定是不成熟的。很多特殊教育学校的老师们都会耐心地和身边的人努力解释什么是特殊教育，但是很多时候得到的结果还是别人不理解的表情。这是因为社会各方面还是存在着对特殊教育的认识度不够和对特殊教育学校的老师了解不足。其实，特殊教育和普通教育还是不一样的，它在一个相对而言比较封闭的环境中，老师和学生一样很难和

2、外界社会融合。甚至在很多大众的人观念里，觉得特殊教育学校只要能保证学生的安全就好了，领导视察的时候关注最多的也是安全问题，对于校园文化建设根本不去考虑。 2.精神文化和物质文化的差异。 物质文化是可以看得见的，也很容易被人们接受，而精神文化是一种隐形的看不见的财富。这就造成了部分领导者只注重教学硬件设施的完善美观，只看重金钱的投资带来的效果，忽视了办学理念爱教学效果的教育等精神层次的建设。 3.校园文化整体性欠缺，特色不明显。 校园文化建设只一味地注重物质文化的建设，目光短浅地办文化节，看重短期的效果，不重视精神层面的打造和内涵的发展。这会造成校园文化建设失衡，整体性失调。现在很多学校模仿性特

3、别强，很多时候特殊教育学校照搬照抄普通学校的校园文化建设，不考虑自身的实际情况，这样对学生来说，根本起不到文化熏陶的作用。没有尊重学校的个性，没有特色。 二、对特殊教育学校校园文化的建设 1.以人为本的管理。 校园文化建设不是一两个人就能完成的，它需要每一个人的努力付出，因此管理者要学会尊重师生的个性，平等待人，关爱关怀，合作帮助，感恩宽容，热爱生命。在特殊教育学校管理者要关怀员工，尽量满足员工需求，关心每一个员工的辛勤付出。坚持以人为本的理念，调动师生的积极创造性，按照新课程的实施要求，进一步鼓励师生的观念，充分发挥评价的激励和促进功能，保证全面和谐地发展。 2.创新特色。 特殊教育学校要在

4、特色两字上下工夫。在尊重老师辛苦的工作中，倡导好的学风、校风和班风。大力发展职业技术教育，提高残疾人融入社会的能力；树立学生的自信心，自尊自强一样都不能少；鼓励发扬老师的爱心教育，为残疾人打造一片蔚蓝天空；结合实际建设不同的校园文化，促进协调发展。培养学生的兴趣爱好，增强自信心为主，发扬个性，建立相应的文化设施，一切以关爱为前提，一切为了残疾孩子，充分体现人文关怀特点。实行爱的教育，营造一个特殊教育、特别奉献的良好氛围。根据不同类型的残疾学生身心特点制定相关的管理制度，在制度上保证学生学习上得到指导，在生活上得到关心，在活动中全面积极参与，在心理上得到有效的疏导。 3.建设和谐的校园文化。 打

5、造一种和谐的校园文化，最重要的就是要创造一种让学生和老师都能感受到的幸福感，以人为本。所以，在加强校园文化建设中要尊重广大师生文化需求的丰富性，加强对各种新型文化表现方式和研究；尊重和满足广大师生文化需求的增长，对文化事业的发展给予更多的政策支持；尊重和包容广大师生文化发展的多样性，在文化创新和文化传承方面给予更多的资源支撑。每学年可以组织一次为学校建设献计献言的活动，征求大家的建议意见，鼓励大家积极参与其中，树立主人翁的意识。关注教师生活，尊重教师，积极开展一些丰富大家的业余生活的活动等等。学校要做好服务，建设学习型的文化组织，转变意识，发现问题及时处理，充分的利用各种资源，为学生打算着想，把学生当作自己的孩子一样呵护备至。比如说，图书馆的建设，冬天为学生安装热水器，夏天为学生安装空调，购置教学设备，把宿舍和教室装扮的像家一样温馨，窗帘门窗都可以暖一点，做好一系列的完善设施建设，提高食堂的饭菜质量，努力改善学生的生活和学习环境。举办有趣的活动，运动会，积极鼓励学生参与其中。 三、结语 特殊教育学校校园文化的建设必须要站在学生和老师的角度，关心老师