八年级语文下册第五单元综合检测题新人教

1、1 / 12018学年八年级语文下册第五单元综合检测题新人教版时间：120分钟 满分：120分一、积累与运用（29分）1.下列加点字的注音有误的一项是（c ）（3分）a,驰骋（cheng）肩扛（kdng）颠簸（bd）怒不可遏 b,那潺（chdn）零时（shd）蛾动（ru）目哆神迷（xudn）c.高绎（yi）眺望（tido）皑皑（di）气喘吁吁（y。） d. 丫回（yd）号顶（qi6ng）俯瞰（kdn）纷至省来（廿）【点.拨】c项“吁”应读x。2 .下列词语书写全部正确的一项是（a ）（3分）道燥立诚驿浮油虔a.氏 cd.瞬息万变和颜悦色诫怠绕告懈缭五彩斑斓 安营扎寨 轻歌慢舞 历历在目 亭台楼

2、阁 振耳欲聋3 .下列加点词语的使用有误的一项是（b ）（3分）a. “银杏节”结束了，但观赏、拍摄银杏的游客还是细岸不绝,b.丛梓楠做好了数学作业后，又按踵四至地写了一篇作文；c.在人多的地方，我们千万不要推推褊翥 d.我国已逐步成为名即区第的世界工程建设强国。4 .（宿迁中考）下面二立言若两处语病，请找出来并写出修改意见。（4分）随着全民健身事业的大力推进，令越来越多的科学技术手段应用到体育产业中。 花样翻新的运动软件，为健身者量身定制健身计划这些软件通过视频等方式传承健身 技能，为人们健身提供了便利。（d第句，修改意见：去抻随着或“令” .：（2）第句，修改意见：把“传承”改为“传授”或

3、“教授”。5 .（广东中考）仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。（4分）寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命状态也不相同：春天（1）惠风 和畅,莺飞草长,是生命的萌发;受天骄阳似火j蛙鸣卿鼠晏生他的张扬:秋天（2）明月 朗照,五谷飘香,是生命的纯熟;冬天落雪无声，闲云舒卷，是生命的恬静。6 .下列说法正确的一项是（b ）（3务）a.梁衡的壶口瀑布是一篇说明文，此文介绍了壶口瀑布在雨季和枯水季两个季节 的特点。b.在长江源头各拉丹冬记述了作者马丽华跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历。c.登勃朗峰的作者是马克吐温，他是美国著名作家，他的代表作有格列佛游 记od.阿来的一

4、滴水经过丽江以作者的口吻全方位多角度地展现了丽江的自然风光、 历史沿革和人文景观，7 .结合语境，填入横线中的句子最恰当的一项是（c ）（3分）月亮缓缓爬了出来。平日里粗糙的山峦似乎被月亮擦拭着，呈出白玉般的优雅。那山 峰的积雪流淌的亮光，像水银，又像岩浆，越。来越大，仿佛有一片无限大的白色 丝绸，要把高原之夜全部遮盖。高原的夜之灯啊，_豆_。a.慢慢向下涌动 不是积雪而是月亮8 .迅速蔓延开来 不是月亮而是积雪c.慢慢向下涌动 不是月亮而是积雪d.迅速茕延开来 不是积雪而是月亮9 .学习了本单元的游记后，同学们开展了 “背起行囊走四方”的综合性学习活动，请 你参与。（6分）（1）【品广告】“

5、福州福州，有福之州”，央视的经典广告语，早已深入人心，令人向 往。请你说说这则广告的妙处。（2分）示例：运用反复，加强人们对“福州”的印象：强调“福”，突出了 “福州”是幸福 之曲，勾起北球幸福的人时福州、时幸福的神行，（2）【议热点】请对下列热点进行评论。（2分）近年来，“天价”事件屡见不鲜，除了 “天价虾” “天价鱼”，还有“天价豆 腐”“天价骑马”，以及100元一碗的砂锅白粥，8.8元一颗的杏干，8元一克的草药 粉每一起“天价”事件，都涉及到消费纠纷，不仅消费者权益被侵害，经营者可能承 担法律责任，其负而影响还将损害一个景区甚至一个地方的声誉和形象。示例：经营者明显涉嫌欺诈,材料中列举的

6、“天价”销售物品现象都是违法经营,这 样经营既影响店家的声誉和长久经营，也对当地的旅游事业带来极坏的影响，主管部门应 对这种违法行为进行惩罚。（3）【荐景点】王莎莎同学住在素有火炉之称的武汉，暑假她想到凉快一点儿的景点旅 游，请你向她推荐一个景点，并说明推荐理由。（2分）示例：我向她推荐湖北，首先神农架天气冬暧冬凉，气候宜人,就算是受天，晚上睡 觉都需盖薄被；其次，是没有被污染的净土：再次，神农架素有“绿色宝库”“植物基因 库” “天然动物园”“百草药园”“濒危动植物避难所”之美誉，到神农架，能见到许多 珍稀动植物。一二、阅读理解（41分）（-）（12 分）壶口的黄河肖铁在看水，看的水，最好到

7、黄河。九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道：太 湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物也许，的水应该是 黄色的，和我们人的皮肤一样：而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河！车行山谷中，远远便听见阵阵低沉的轰鸣，在左右山壁间碰撞，心也随之律动，未 见其影，先闻其声，知道壶口到了。天渐渐成了黄色，水汽丰富得似乎凭空能捏出一把汗来.等真正站在她的旁边，所有的人都惊呆了。地竟陷下一层，天也高了一尺，山谷形 似壶嘴，水若浊酒，倾泻而下，一仰难尽的气势，充溢胸口，心跳得能蹦出来。耳朵渐渐 聋了，只能看见对方开口，却听不见声音：眼也花了，弥漫着的皆是黄色的漩涡，像是从 河里蒸腾地上

8、升，又像是奋不顾身地下降。河底升起硝烟一样的股股黄雾，天宇间充涨着 黄色带水的颗粒，碰撞在脸上，散发在天上.脑子里一片空白，什么也不敢想，只看着山 被水层层劈开，天也被这股黄流斩断水从天而降，拍打在谷底，响遏在云里。想黄河从巴颜喀拉山流下的时候，水也该是清的吧？毕竟是雪水的汇集，是上天的 洗礼；下游也会清些，因为地势渐平，流速渐缓，黄沙也会慢慢沉在河底可你看看现在 的黄河，刚刚从黄土高原的千沟万壑流过，厚重得带着大地的表皮，圣水也染上了的颜 色，水里一定还有与大地摩擦而生的余热，当然还有陕北的信天游溶在里面，歌曲带着水 旋转。黄河在这里最黄，金黄得如同太阳也落在里面。黄河之水天上来，如果说往前

9、往后的黄河都是平面的话，到了壶口，黄河一下子像 愤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起来。这时的黄河是立体的黄河了，像猴子站立起来是人 进化的重要标志，黄河站立起来也是一个飞跃，就像个顶天立地的人活了。活了便要说 话，那浪涛卷起雷鸣般的吼声，便是她第一声啼哭，第一声就不同凡响.注视着从上而下 的水，第一次看到自然里的生命在亳无羁绊的壮志下的兴奋和放纵。那啪啪的水击之声便 是欢笑，真正的快感，真正的淋漓尽致。看久了，心也会溶进那飞溅的黄色水流里。抬起头，极目四望，北方，阳光打过去，一片白色，水和天连在一起，汪洋恣睢在 那里；下游，水会渐渐宽阔，毕竟快到海了，快到生命的终结抑或是升华的地方了，便也 心平气

10、和。只有在这里，给予黄河的天地竟仅仅小到一个壶口，考验也就在这里了。过去 了，黄河便拐了一个直角，再往后便没有什么能挡住她的了，一泻千里，奔流到海不复 回。看看空中的水汽，听听大地的回音，便会知道黄河的自信和决心。跃过去，一跃就是 五千年，或七十万年，或是一百七十万年，肯定还要久远司马迁会不会从这里受到了鼓 舞，而将那汉代的竹简写尽写穿？易水该是黄河的分支吧，要不荆轲怎么会有壮士一去不 复还的气概和性格？这才是的河西南就是周文王的岐山，就是周武王的丰镐，就是大秦的咸阳，就是 盛唐的长安。半坡人该是在这儿舀过水吧？秦王嬴政该是从这里出过兵饮过马吧？有这样 的水，还有什么可怕的呢？还有什么不可征服

11、的呢？路德维希为尼罗河作传，也该有人为黄河作传的，那应是人的自传！（选自散文选刊，有改动）【注释】埃米尔路德维希（18811948）,德国著名传记作家，著有地中海传 尼罗河传等。10 第段写九寨沟的水和太湖的水，有什么用意？（3分）（1）用九用沟的水和太湖的水来衬托黄河的水。（2）水的颜色就应该是黄河水的颜色， 只仃黄河水才能真正体现中华民族的程世11 .第段描写了壶口黄河的景色，语言特点是什么？诗作简要分析。（3分）（1）用词生动形象，富有感染力。（2）句式整齐，写出了黄河的气势。（3）运用了比喻、 夸张的修辞手法,写出了 “我”而对黄河的主观感受，显得情真意切,12 .第段的写作顺序是什么

12、？这样写有什么好处？（3分）（1）顺序：由远及近，由近及远由现实到历史。（2）好处：营造了一个宽广的时空， 增加了内容的厚度。13 .第段“这才是的河”有什么含义？结合全文，谈谈你的理解c （3分）（1）壶口的黄河弥漫着黄色的漩涡，带有人的肤色。（2）壶口的黄河激流澎湃，充分体 现了中华民族勇往直前、不屈不挠的精神，（壶口的黄河是中华文明的发祥地。（二）（齐齐哈尔中考）（13分）孩子，有些东西不属于你我在始发站上了公共汽车，坐到最后一排。在我的后而，紧跟着上来一对母女。妈 妈三十多岁，戴着无施眼镜。她的女儿五六岁，怀里紧抱着一只毛绒玩具。那时车厢里尚 有部分空座，可是小女孩瞅瞅那些空座，然后坚

13、定地指指我，对她妈妈说：“我要坐那 里 ”我愣住了。女人抱歉地冲我笑笑。她低下头，对小女孩说：“咱们去那边靠窗的位置坐吧。”“不，我要坐那里！ ”小女孩再一次指指我，我不知道小女孩为什么非要坐到我的位置。但我知道，现在她与妈妈举上了，任女 人如何哄她，就是站在那里，不肯随女人去坐。她不去坐，女人也不去，两个人站在狭窄 的过道里，任很多人用异样的目光打量她们。我想，现在小女孩想要的并非是一个座位，而是一种满足。习惯性的满足，一种有 理或者无理的满足。或许大多数时候，她的这种满足可以在家里得到，在她妈妈那里得 到,问题是，现在，她并不是在家里。（a）“你应该向我要这个座位，而不是你的妈妈，”我终于

14、忍不住了，提醒她说。小女孩似乎没有听到我的话。她看着妈妈，拽着妈妈的手，说：“我要坐那里，我 要坐那里。（b）“那你们过来坐吧。我说，“你和你妈妈挤一挤，或者你妈妈抱着你”虽然 我并不想惯着她，可是我实在不忍看到女人尴尬的模样。“不！ ”她说，“我不要和妈妈一起坐！我要一个人坐！ ”这就太过分了,或者说，对她的妈妈来说，这已经远非胡搅蛮缠，而是威胁了。我告诉小女孩，她乘公共汽车是免费的，她的妈妈并没有为她花一分钱。既然是免 费，公共汽车上就没有给她准备座位。现在我把座位让给她，她应该把座位让给妈妈。或 者，就算她花了钱，就算她有一个座位，有老人或者孕妇上来，她也应该给他们让座。现 在，全社会都

15、在这样做.“我要坐那个座位！ ”小女孩对我的话充耳不闻，她一门心思缠着她的妈妈。卷设想起一个词：教养。&那天，直到终点，我也没有给她让座。我始终坐得安安稳稳，再也没有和小女孩说 一句话。而她则始终站在我的面前，拽着妈妈的手，每隔一会儿，就要说一遍“我要坐那 个座位”。可是，没有用.她的要求在今天，在这辆公共汽车上，在我的面前，注定不会得到 满足。益车上的人看着我，看着她，看着她的妈妈，目光里，各种情绪都有。但不管如何， 我想，大概没有人觉得这个小女孩可怜，也没有人觉得我应该把座位让给她。那天我必须拒绝她，不仅要用语言，还要用行动。我想告诉这个小女孩：这世上， 有些东西并不属于她。不属于她的东西

16、，并非撒娇，或者威胁唯一可以对她没有立场和底 线的妈妈就可以得到的。小女孩终会长大。但愿长大后她会明白：世界不是她家的客厅，别人的东西不是她 怀里的毛绒玩具，别人也绝非她的妈妈。这是世间最为简单的道理（选文有改动）14 .请用简洁的语言概括文章的主要内容。（3分）公交车上一个小女孩缠着妈妈要独自一人坐“我”的座位,“我”因其任性没有满足 她的愿望。15 .结合文章内容，说说标题“孩子，有些东西不属于你”的表达妙处。（3分）鲜明地表明了作者的观点，突出了文章主题，创设悬念.。引发读者阅读兴趣。16 .品读a、b两处画线的句子，并任选角度加以赏析。（4分）（1）a处：运用心理描写，写出了 “我”对

17、小女孩非要占“我”座位的过分行为的不 满,为下文“我”拒绝给小女孩让座作铺垫（或：a处连用三个“满足”，运用反复，突出 强调了 “我”的不满心理，侧而表现小女孩的固执、任性，为下文“我”拒绝给小女孩让 座作铺垫）c（2）b处：运用动作描写和语言描写，生动形象地写出了小女孩坚持的状态，表现了小 女孩的固执、任性。（从反复的修辞角度赏析也可）17 .读了本文，你明白了怎样的道理？请你从孩子或家长的角度谈谈。（3分）示例：做孩子的不要以自我为中心（固执、任性、自私），要懂得为人处事的道理， 要成为一个有教养的人c做家长的要有自己的立场和底线，不要溺爱孩子，要有教育智 慈，要把孩子培养成明辨是非，有修

18、养的人口（三）（常州中考）（16分）观秦兵马俑车驶过秦始皇陵，骊山巍峨，扑人眉宇。一个高高的土丘上长满了郁郁葱葱的石榴 树，田地里长满了青青的蔬菜，间或能看到青翠茁壮、逗人喜爱的麦苗。西安是一个最容易让人发思古幽情的地方。看到半坡，自然就想到了蒙昧远古的祖 先，想到汉族.公认的始祖轩辕黄帝。骊山当然让我想到周幽王和骊姬，始皇陵里埋着妇孺 皆知的案始皇，而茂陵是雄才大略的汉武帝的陵墓。至于唐代，那遗迹更是到处可见:抬 头一看，低头一想，无一不让你想到唐诗辉煌的黄金时代，想到那些显赫的诗人与脍炙人 口的诗句。走过浦桥，我怎会不想到当年折柳赠别的名句和真挚不舍的友情呢？一看到终 南山，那“终南阴岭秀

19、，积雪浮云端”的吟咏之声，就在我耳边响起。一走过渭水，那 “秋风生渭水，落叶满长安”的诗句马上把我带到了长安的深秋中,凉意袭人。而“云里 帝城双凤阙，雨中春树万人家”把春雨中千树万树枝头滴着红雨的杏花带到我眼前，湿意 阵阵。大明宫“九天闾阖开宫殿，万国衣冠拜冕旅”，我仿佛亲眼目睹当年世界首都长安 的情景，大街上熙熙攘攘，在黄皮肤的人群中夹杂着不少或白或黑、衣着怪异、语言奇特 的外国学者、商人、僧侣、外交官总之，在乘车驶向秦俑馆的路上，我眼前幻影迷离，心头忆念零乱，耳旁响着、嘴 里吟着美妙的诗句，纵横八百里，上下数千年，浮想联翩，心潮腾涌:我既愉快,又怅 惘：既兴奋，又冷静，中间还夹杂一点似乎是

20、骄傲的意味。就这样，转眼之间，我们到了秦兵马俑馆。我们先参观了大厅旁边的一间小厅。中间陈列着一辆铜车、四匹铜马。四匹铜马神 采奕奕，仿佛正在努力拉港铜车奔驰。一个铜军官坐在车上，驾着这四匹马。看到这样精 致绝伦的艺术国宝，人们都不禁啧啧称叹，我心中那一点骄傲的意味不由得浓烈起来了，走进大厅，那真是硕大无比，至少有几个足球场大。站在栏杆旁边向下面的大坑里 望去，那兵俑和马俑都成排成行地站在那里。将军俑、铠甲武士俑、骑马俑等等，好像都 聚精会神地站在那里，静候命令，一个个秩序井然，纪律严明，身体笔直，纹丝不动。兵 俑中间间杂着一些马俑，也都严肃整齐，伫立待命。我原以为，这些兵俑都是一个模子里 塑制

21、出来的，千篇一律。但是仔细一看才发现，他们的面部表情几乎都不相同：有的像是 在微笑，有的像是在说话，有的光着下颔，有的留着胡子，个个栩栩如生，神态各异，没 有发现一个愁眉苦脸的。我简直难以想象当年的艺术家是怎样塑制这些兵马俑的。这不叫 它是宇宙间大奇迹乂叫它什么呢？我的思潮又腾涌起来，眼前幻象浮动，心头波浪翻滚。我仿佛看到前排坑道里的兵 俑和马俑一齐跳动起来。兵俑跑在前面，马俑紧紧地跟在后面，有的兵俑埼上马俑，他们 都在将军俑的率领下，奋勇前进c后排坑道里那些还没被完全挖出来的兵俑和马俑，有的 只露出了头，有的露出了半身，有的直着身子，有的歪着身子，也都在那里活动起来.那 高低不平的地而此时在

22、我眼中忽然变成了海浪，汹涌澎湃。兵俑和马俑正从海浪中挣扎出 来，奋勇地向前奔去。他们一飞出大厅，看到河山大地花团锦簇，人们意气风发，都大为 惊诧与兴奋。他们边说边飞，浩浩荡荡，飞向骊山，飞向天空.这八百里秦川可真是一块宝地啊！几千年来，我们多少代人在这里肺手胭足。辛勤 耕耘，才收拾出如今这样的锦绣河山。现在在秦俑馆内，外国朋友，男女老幼，穿着五光 十色的衣服，说着稀奇古怪的语言，其数目远超过国人口作为一个人的我，那油然而生的 骄傲感与幸福感，现在更加浓烈起来了。我依依不舍地离开秦俑馆。此时天色渐晚，骊山山顶隐入薄薄的暮霭中，周围一片 宁静。那浩浩荡荡的兵马俑队伍大概已经飞越了骊山，伴随我的心飞掠那八百里秦川。（摘自季羡林散文选，有删改）【注释】冕旅gnion lid）：这里代指古代帝王。脚手脏足：手脚上因劳作而结满 了老茧。18 .通读全文，依据文章内容，完成下面表格，（3分）游踪所见（所想）所感（1）乘车驶向秦俑馆的路上丰富的历史遗迹，灿烂的诗歌 文化似乎有一点骄傲的意味秦兵马俑馆小厅（2）精致绝伦的艺术国宝骄傲的意味浓烈起