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文档简介

1、高职高专护理教育教学改革探讨 【摘要】21世纪护理学发展的趋势和社会经济的发展对护理人才提出的越来越高的要求,为适应这种社会需求对护理人才的要求,我校就护理教育教学分别从调整教学目标、加强实践教学、创新教学方法、加强师资队伍建设、改革考核方式等五个方面进行了改革,不仅提高了学生的学习积极性,也锻炼了学生的创新能力,同时,也使他们真正成为了能适应社会发展的技术型、应用型的复合型护理人才。 【关键词】护理教育教学;改革; 高职高专;学生动手能力; 【中图分类号】r824【文献标识码】b【文章编号】1672-3783(2014)01-0394-01近年来,随着传统的生物医学模式向生物-心理-社会医学

2、模式的转变,护理模式也已由功能制护理向系统化的整体护理过渡,这些转变赋予了护理职能新的内涵。护理的工作内容已从对病人的护理扩展到了对健康的维护与促进。从医院延伸到了社区以及家庭,护士既充当了护理患者的角色,也是护理教育者,护理科研者以及健康教育者,这些使护理面临着新的机遇与挑战。因此,如何使我国的护理教育向着现代化、综合化、社会化、终身化、多样化和国际化的趋势发展,培养具有创新思想,独立个性以及实践能力于一体的新一代国际人才,是我国护理教育中亟待解决的问题。通过调查发现,除了中国的传统观念对护理工作的偏见以外,护理学科建设的本身也存在严重缺陷。如高职高专院校的护理学专业没有自己的专业特点,护理

3、专业几乎都是按照培养医生的教育模式来培养护理人员,并且,在培养目标上中专、大专、大学本科的护士没有明显的区别。很显然,这种现状已经成为了我国护理学专业发展的痼疾。因此,高职高专护理教育改革势在必行。我们在教学过程中采取了如下教学方法,收到了良好的教学效果,现介绍如下: 1.调整教育目标,适应社会发展的需要 我国护理高等教育的起步较晚,护理教育的培养目标还处于摸索阶段1。随着护理事业的不断发展,使得高职高专护理院校应培养具有整体护理观念,人文关怀意识以及良好的职业素养的护理人才。以融合传授知识、培养能力及提高素质为一体的综合的开放的培养模式2,培养基础扎实、综合素质高、专业操作能力强的护理专业人

4、才为目标。 2.加强实践教学,注重学生动手能力的培养 2.1 适当增加实践课在总课时中的比例 传统的实践教学不仅学时分配较少,且过多的依附理论教学,在实践教学中又大多采用演示性教学,因此,适当增加护理教育教学中的实践教学学时数,并根据学科内容的不同特点选择适当的教学方法,处理好实践课与理论教学的关系,很好的体现出知识传授与能力素质培养的充分结合,构建出相对独立的实践教学课程体系。 2.2 改革实践教学的考核 在护理教学过程中,根据各学科的特点,尤其是对实践性较强的各门课程,如护理学基础,可以适当增加操作考试成绩占总成绩的比例如40%-60%,以此可激发学生学习操作技能的积极性,使他们更加重视实

5、践课程的学习。 3.创新教学方法,注重学生主体作用的发挥 3.1 选择合适的教学方法 教学方法要从教师能教什么、会教什么向需要教什么、应该教什么转变,从以教师为中心向以学生为中心转变,让学生积极主动地参与到教学过程中。 3.2 情景教学的方法 情景教学是在教学过程中采用角色扮演和讨论的方式进行教学的一种教学手段。学生按自愿的方式结合成若干个小组,在学习新的内容之前,每一个小组通过预习自行设计或由教师设计一个病例情景。在上课时,根据情况由一组或数组进行表演,然后就各自的表演进行总结讨论,这种教学方法体现了学为主、教为辅的教学策略,不仅提高了学生的学习积极性,而且培养了学生的思维能力、观察能力、人

6、际沟通能力等。 4.加强师资队伍建设,注重教师综合素质的提高 高职高专护理教育起步较晚,师资总体学历普遍偏低已不能满足当前高职高专护理教育的发展。因此,要从以下几个方面来加强师资队伍建设,提高教师的综合素质。 4.1 对聘任教师严格聘任条件,在教师来源上确保高素质。 4.2 对青年教师尤其是新教师构建一对一的帮扶队伍。 4.3 开展师资培训,为护理教师继续学历提供机会,并鼓励教师进行进修学习。 4.4 鼓励教师多涉猎相关学科,加强与临床的联系,注重对实践能力的强化。 5.改革考核方式,突出临床能力评价 为培养适应现代化的护理人才,必须改革传统的以考试成绩论奖惩、以分数高低论优劣的情况,避免学生

7、学习只为单纯的应付考试,而忽视临床能力的培养,为此,我们在考核过程中,既要重视基础知识,又要从应用的角度给出真实的病例或设计一些情境,注重对学生创新能力,解决问题能力的培养。如上课提问、平时作业、操作考核与理论考试相结合的方式,以此提高学生的综合素质促进学生的全面发展。 6.效果 上课提问时学生回答的积极性有很大提高,并且比较全面,平时作业也更加认真细致,就连平时上课时不怎么听讲的几个同学,上课回答问题也很积极,平时作业也能按时完成,我校学生的期末考试理论成绩和操作成绩都较前有很大提高。 7.小结 护理教育教学改革可以在很大程度上提高了学生学习的积极性,培养了学生的自学能力、人际交往能力、观察能力、探索意志和批判性思维能力。作为护理教育工作者,为培养适应21世纪需要的高素质综合型护理人才,实现护理教育的现代化,应及时转变观念,大胆实践,不断深化教育教学改革,为社会培养出应用型、高素质技术型护理人才,以迎接高职高专护理教育新一代的挑战。 参考文献 1王

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