直映拼音教案

1、 教 学 课 时 方 案 设 计 页教学课题a、o、e课时1课时课型新授日期2012/12/5教学目标1学会a、o、e三个单韵母，读准音2认识四线格，学习使用四线格，在四线格内正确书写a、o、e教学重点1、正确认读a、o、e2、能在四线格内正确书写a、o、e教学难点能在四线格里正确书写a、o、e 教 学 过 程 一、谈话激趣，引入课题小朋友，从今天起我们就要开始学习汉语拼音了，在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。它可以帮助我们识字、学习普通话，是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀？要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢！请你们跟读读这首小儿歌：“学习拼音用处大，读书识

2、字要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！”这节课我们先认识3个单韵母朋友“a、o、e”。二、学习3个单韵母的音形（一）学习单韵母“a”1、出示a的图片：（1）问：你们让医生看过嗓子吗？会发出什么声音？（指名回答）（2）讲：看医生时要发出“啊”的声音。这个“啊”就是字母“a”的读音。发音时把嘴张大，舌头不动，舌面中间微微隆起，唇不动。自己试试？（3）教师范读“a”（4）学生练读“a”（5）学记忆小儿歌：张大嘴巴“aaa”（6）你有什么办法记住“a”（生1：阿姨的a。生2：医生检查口腔，要我发aaa。）（二）学习单韵母“o”1、出示“o”图片（1）提问；你知道公鸡是怎么叫的吗？（2）讲：公鸡打鸣

3、会发出“窝窝”的声音，“窝”就是字母“o”的发音。发音时嘴角隆圆，大小适中，舌头向后缩，舌面后部隆起。（3）教师范读。（4）学生体会读。（5）你有什么好办法记住“o”（指名回答）（生1：喔喔糖的o；）（2）学儿歌：圆圆嘴巴“ooo”。（三）学习单韵母“e”1、出示“e”的插图（1）提问：你会背诵咏鹅吗？（全班齐背）师讲：鹅、鹅、鹅的“鹅”的读音就是字母“e”，发音是把嘴角向两边裂开。（2）教师范读。（3）学生体会读。（4）你怎么记住“e”呢？（生：大白鹅的e）（5）读儿歌：扁扁嘴巴“eee”。4、拓展游戏（1）猜一猜，根据嘴型猜字母 （2）打乱顺序认一认单韵母三、认识四线格1、认识汉语拼音的四

4、线三格，在黑板上打好四线格，问：你发现了什么？告诉学生哪格是上格、中格、下格。 第一线_ 第二线 _上格 第三线 _中格 第四线 _下格四、 教生书写a、o、el学习a的笔顺（1）教师示范书写：a占中格，先写左半圆，再写竖右弯。（2）同学们认真看老师先写哪一笔，再写哪一笔，几笔写完的？（3）学生书空2、学习o的笔顺（1）教师示范书写：o也占中格，一笔写成，从左到右。（2）老师书写，请大家注意“o”是从哪起笔的？几笔写成的？（3）学生书空3学习e的笔顺（1）教师示范书写：e也占中格，先在中格的中间写横，然后连着写左半圆。（2）注意：e是一笔写成的。学生书空，在本上练习。4小结：a、o、e都占中格

5、，并要占满格。5学生先书空再动笔写注意：学生书写时，老师行间巡视，具体指导，纠正握笔姿式、笔顺和坐姿。6、指名学生上台书写板书设计： 课后反思：教学课题i、u、课时1课时课型新授日期2012/12/12教学目标1学会i、u、三个单韵母，读准音2在四线格内正确书写i、u、教学重点1、正确认读i、u、2、能在四线格内正确书写i、u、教学难点能在四线格里正确书写i、u、 教 学 过 程一、巩固复习，引入新课师：还记得上节课我们认识了几个拼音宝宝吗？我们一起来背一背小儿歌。（齐背）这节课我们还要认识几个单韵母拼音宝宝。（教师在黑板上板书iu，并用清晰、洪亮的声调读出字母的音。）二、学习3个单韵母的音形

6、（一）学习单韵母“i”1、出示i的图片：（1）问：图上是什么？（指名回答，生：衣服）（2）讲：衣服的“衣”的发音与字母i相同。发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。（3）教师范读“i” （4）学生练读“i”（5）学记忆小儿歌：一件衣服“iii”（二）学习单韵母“u”1、出示“u”图片（1）问：图上是什么？（指名回答，生：乌鸦）（借乌鸦的“乌”，学习u）（2）讲：乌鸦的“乌”的发音与字母u相同，发音时把嘴唇收成圆形，使中间留一个小孔。（3）教师范读“u” （4）学生体会读（5）观察挂图学习字母的形问：字母u与图上的什么地方很相像？（学生应答出，图上乌鸦的窝的样子与u相似。）从字形上看u有些像喝水

7、的杯子。（6）学记忆小儿歌：一只乌鸦“uuu”。（三）学习单韵母“”1、出示“”的插图（1）问：图上是什么？（指名回答；生：鱼）（2）讲：把鱼的音平读就是。发音时，口腔近似闭拢，双唇撮成一个小圆孔。（3）教师范读 （4）学生体会读。（5）观察挂图学习字母的形问：字母与图上的什么地方很相像？（学生应答出，鱼嘴与上面吐的两个泡泡合起来很像。）（6）记忆小儿歌：一条小鱼“”。4、拓展游戏（1）猜一猜，根据嘴型猜字母 （2）打乱顺序认一认三、 教生书写i、u、l学习i的笔顺（1）教师示范书写：i占中上格，先在中格写竖，再对齐竖在上格写点（2）学生书空2、学习u的笔顺（1）教师示范书写：u也占中格，两笔

8、写成，先写竖弯，再写竖（2）学生书空3学习的笔顺（1）教师示范书写：也占中上格，先写u，再写头上的两点（2）总共四笔写完，先写竖弯，再写竖，第三笔写点，最后一笔写点（3）注意：写两点时，要把两点的位置略微向中间靠拢一点，这样写出的字母好看4小结：i和占中上格，u占中格；中格都要占满5学生先书空再动笔写注意：学生书写时，老师行间巡视，具体指导，纠正握笔姿式、笔顺和坐姿。6、指名学生上台书写板书设计： 教学反思： 教学课题声调课时1课时课型新授日期2012/12/19教学目标1、 认识声调符号2、 掌握a、o、e、i、u、的四个声调，能直接读出带声调单韵母的音教学重点1、 认识声调符号2、 掌握a

9、、o、e、i、u、的四个声调，能直接读出带声调单韵母的音教学难点1、 掌握a、o、e、i、u、的四个声调，能直接读出带声调单韵母的音 教 学 过 程 一、巩固复习，引入新课师：还记得我之前都学过了哪些单韵母吗？（生：a、o、e、i、u、）如果我把它变一变，给它们都带上一顶帽子，你还认识吗？我们今天就一起来学习声调二、认识四个声调1、出示四声图片，、，这些就是四声符号。（板书四个声调）三、掌握a、o、e、i、u、的四个声调（一）学习a的四个声调1、出示投影图片，是第一声，就像汽车在天桥山开，发音是高高的，平平的。读1（板书：）师范读，齐读，指名读记忆小儿歌：一声高高平又平2、是第二声，就像汽车爬山坡，发音由高到低，向上升（板书：）师范读，指名读记忆小儿歌：二声就像上山坡3、是第三声，就像汽车拐弯，发音由高到低再到高（板书：）师范读，指名读记忆小儿歌：三声下坡又上坡4、是第四声，就像汽车下山坡，发音由高到低（板书：）师范读，指名读记忆小儿歌：四声就像下山坡5、复习声调，齐背声调小儿歌6、游戏：用手指画