新科粤版九年级化学下册《九章现代生活与化学9.2化学合成材料》教案_10

1、9.2化学合成材料教学设计一、教学目标：1、知识与技能(1)知道塑料、合成纤维、合成橡胶的性能和用途；(2)认识合成材料的开发、利用和发展与社会发展的密切关系；(3)会用简单的实验方法区分棉纤维、羊毛纤维、合成纤维(如睛纶)织成的布料。2、过程和方法：(1)通过教材和视频了解“白色污染”的危害和治理措施，培养学生阅读能力；(2)通过阅读教材和多媒体课件，提高学生对有机合成材料和新材料应用的了解，培养学生的动手实践、合作交流和语百表达能力。3、情感、态度与价值观：培养学生的自学能力、思维能力和表达能力，发展学生科学探究的能力。二、教学重点：1 .知道什么是有机物，了解合成纤维、塑料、合成橡胶的性

2、能和用途。2 .了解使用合成材料对人和环境的影响。三、教学难点：1 .认识新材料的开发与社会发展的密切关系。来源：中.考.资.源.2 .认识“白色污染”及其危害、解决办法，促使学生爱护和保护环境体现在实际中四、教学方法：实验法、合作讨论法、归纳总结法五、教学准备：电子白板；小实验(鉴别热塑性塑料与热固性塑料；鉴别天然纤维和合成纤维)课时：1课时六、教学过程教师活动学生活动媒体运用设计意图一、创设情境引入新课展示】2015年的9.3大阅兵，问字们都看了吗？卜面让我们再次感受那震撼的场面。多媒体播放视频“我国突飞发展的武器装备”(纪念中国抗日战争胜利70周年大阅兵视频剪辑)。本次亮相的武器还不是我

3、国武器的全部，还有16%更先进的“杀手铜”没有亮出来，我国武器装备的发展和更新离不开化学合成材料的发展，今天我们就来学习初三化学粤教版第九章第二节化学合成材料。观看视频认识先进的战斗机等使用的材料展示9.3大 阅兵式中 出现的先进军事武 器。利用用学生熟悉 的场景，激发学生的爱 国情怀。通过教师对战斗机使用材料 的介绍，使学生初步认 识新材料的开发与社会发展的作 用。自然过 渡到本节课 的教学。二、认识有机合成材料认真聆听【过渡】有些有机物的相对分子质量较大，通常称仔细阅读教材它们为有机高分子，用有机高分子制成的材料称为有机高分子材料，它又分天然有机高分子材料和有机合成材p265- p268的

4、义字材料，塑料制品应用范多媒体展 示培养学生的 自学能力，料，合成材料的用途很广，卜面一起来研究：二、有机合成材料围比例图，分子模型图等，通过自读课 本学习从海 量信息中提【指导阅读】引导学生阅读教材依次出布卜列问题：p265- p268 ,并根据问题思考并踊跃发言。取重要信 息。1.举例说明什么是天然有机高分子材料？什么是合成材料？认真聆听注意点，观察实验步骤和flash动回演小：2.有机高分子化合物是怎样形成的？链状和网状有什么区别？现象，并结合教材上 的文字、图思考回答石油中跳 出一个个 乙烯分子，【演示实验】在试管中分别加热两种塑料碎片（约 1 分钟）问题；由教材上的插乙烯分子 连成链

5、状。以一个演示 实验，帮助 学生区分热样品现象结论（热固性塑料 或热塑性塑料）图或课前收集的各种塑料制品，分别说明它们的用途。固性塑料和 热塑性塑料塑料a塑料b观看投影，根据生活经验和书本知 识，进行讨论并回答边做边讲解注意点和引导学生观察现象。举例说明链状结构的高分子材料和网状结构的高分子材料性质相同吗？小结：链状高分子都具有热塑性，加热软化后可以加工成各种形状的塑料制品，也可制成纤维；网状高分子加热后不会熔化，具有热固性，这种塑料一旦加工成型后，不能通过加热重新回到原来的状态【讨论】举出常见塑料的名称和用途？【投影】实物投影一张服装标签，让学生讨论各标实物投影通过生活中 熟悉的服装记的含义

6、，特别是纤维的种类，引导学生讨论和举例说明天然纤维和合成纤维各有什么性能？洗涤熨烫时的注息事项。一张服装 标签标签引导学 生初步认识 纤维。【问题】在商店头衣服，除j根据服装的标签知道服装所用面料外，你还有别的方法鉴别服装所用面料吗？分组实验：燃烧羽毛、羊毛线、棉线、分组实验培 养学生的合 作探究能力实验羊毛线、棉线和化纤毛线燃烧时不同特点。化纤毛线样品【归纳总结】区分羊毛和化纤的方法有多种，比如观察现象光泽度、手感等，常用燃烧的方法要稳妥一些。总结：可以用燃烧织物线头的方法鉴别服装所用面料。阅读教材p265- p272的文字和有美合成橡胶塑料仔细阅读教材和插【投影】学用途的插图，并介绍合成橡

7、胶与天然橡胶比较，具有的图，认真聆听老师讲生从网上优良性能。【投影】有关“白色污染”形成的原因，以及消除解阅读相关内容下载合成材料（如:通过投影展 示白色污染 的原因及导这类污染的建议，让学生评判是否合理？【展示】展示学生收集的标有“塑料包装制品回收讨论收集的建议是新型塑料）发展的新致的后果， 引发学生的 思考，树立标志”的塑料制品，请学生讨论回答各标记的含义。【投影】多媒体投影“白色污染”的危害以及新型否合理回答各标记的含义成就。例如：淀粉塑环保的意 识。合成材料的图片。最后，呼吁大家珍惜资源、 爱护环境、认识其他的合成材料、导电塑合理使用化学物质。料料、塑料回收等图片【拓展】展开想象的翅膀

8、，想象一下随着科技的发展，我们未来住的房子，开的汽车，用的电脑将会是什么样彳就友子千口 y 想象力。板书设计9.2有机合成材料1.有机高分子材料(1)分类天然有机高分子材料 如：棉花、羊毛.有机高分子材料合成有机高分子材料 (三大自成材料)组料合成舒维：深纶的矫点人 锦免(尼龙)、睛蜕合成榛殴蚕丝,天然棣股等(2)高分子材料的结构和性质链状结构，热塑性，如：聚乙烯塑料(聚合物)网状结构，热固性，如：电木(3)鉴别聚乙烯塑料和聚氯烯塑料(聚氯烯塑料袋有毒，不能装食品)：点燃后闻气味，有刺激性气味的为聚氯烯塑料。(4)鉴别羊毛线和合成纤维线：物理方法：用力拉，易断的为羊毛线，不易断的为合成纤维线；

9、化学方法：点燃，产生烧焦羽毛气味，不易结球的为羊毛线；无气味，易结球的为合成纤维线。2.白色污染及环境保护(1)危害：破坏土壤，污染地下水；危害海洋生物的生存；如果焚烧含氯塑料会产生有毒的 氯化氢气体，从而对空气造成污染。(2)解决途径减少使用不必要的塑料制品；重复使用某些塑料制品，如塑料袋、塑料盒等；使用一些新型的、可降解的塑料，如微生物降解塑料和光降解塑料等；回收各种废弃塑料练习根据你的生活经验和所学知识，对下列物质按要求进行分类(填写标号)。电灯灯口 轮胎尼龙绳一次性注射器电视机外壳输送机皮带医用手套电木雨衣毛衣(1)属于纤维制品的是 ;(2)属于塑料制品的是 ;(3)属于橡胶制品的是 。教学反思:本节课整体效果不错，达到了预期的目的。重难点把握适中，能紧紧围绕教学目标展开教学。教学中 以生活中的图片和教材中的图片两者结合，引入新课。在后面的解决问题中，先是让学生回答，并做适当 了的补充，然后我在总结归纳，重点内容并做了详细的解释。此过程比较符合新课程的理念。拓展延伸部 分，大大的激发了学生的学习兴趣，让学生充分展开想象，随着科技的发展，我们未来住的房子，开的汽 车，用的电脑将会是什么样这样的设计即让学生发挥了想象力，有不偏离课题，将知识巧妙思维贯穿了进去，让学生带着乐趣学 习。不足之处也有很多：刚开始