关于提高中职计算机专业课堂教学实效的几点思考

1、关于提高中职计算机专业课堂教学实效的几点思考 摘要：课堂是学生获取知识和技能的主阵地，在中职计算机学科教学中，教师如何采用各种教学方式和手段，用最少的时间、最小的投入，取得最佳的教学效果呢？笔者从事中职计算机教学多年，本着“以生为本”“学以致用”的原则，结合平时积累的教学经验从几个方面进行思考总结成文，以期能引起同行的共鸣。 关键词：提高；计算机专业；课堂教学；实效 中图分类号：g424 文献标识码：a 文章编号：1009-3044（2013）17-4045-02 教无定法，贵在得法。笔者作为一名从事多年计算机学科教学的教师，对如何提高和优化计算机教学质量，提高教学的有效性积累了较丰富的经验，

2、该文从四个方面对计算机学科教学进行思考，阐述了课堂实效最大化的有效对策。 1 在计算机学科课堂教学中融入生命教育 郑晓江指出：“生命教育的缺失是现行教育的一大缺失”。中职生正处于青春发育期，这一时期既是各种心理矛盾与冲突的多发期，又是他们人格健康成长的关键期。他们的人生观和价值观还没全面形成，情绪易于波动，认知易于扭曲，意志脆弱，生理、心理正处于急剧变化的阶段。在计算机学科课堂教学中融入生命教育，可以把知识的课堂变成生命的课堂，有效地引导和帮助学生“认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命”，培养他们健康的人生观和价值观。1 在计算机学科课堂教学中融入生命教育，不仅能够培养学生懂得珍惜时间、尊重

3、生命，还能引导学生正确地使用计算机和网络，提高他们技能操作水平和培养分析解决问题的能力。比如在讲授计算机应用基础“中文输入法”一节内容时，教师把与生命教育相关的励志文章和心理健康文章作为范文供学生自选打字练习使用，如让我们学会在逆境中生存必须跨过这道坎心理暗示等等。原本枯燥无味的打字练习因学生喜欢自选的文章而增加了学习的兴趣，他们边阅读边练习。在阅读和练习中这些文章内容的精华引起了学生的共鸣：重视生命的价值，勇敢面对人生遭遇的挫折，妥善处理生命与生活的紧张，避免焦虑情绪的激化和不良转移，长此以往收到了潜移默化的教育效果。又如在讲授“word2003文字处理软件”一节内容时，教师布置学生利用课余

4、时间阅读“青少年生命教育爱心大使洪战辉”的报告文学，然后让学生围绕“受助、自助、助人、助己当代中职生自立自强、创造精彩人生”为主题设计制作一期电子报刊。学生阅读报告文学后被他的事迹深深地感染了，他们十分投入本次电子报刊设计制作中。他们通过图书馆和网络等渠道查阅了洪战辉的相关资料，接着他们根据所学到的文字处理软件知识，精心设计制作了图文并茂的电子报刊，然后师生一起来欣赏点评电子报刊作品。在本次课后的很长时间内，生命教育的话题和洪战辉先进事迹仍经常出现在大家的讨论话题中。在计算机学科课堂教学中融入生命教育，可使课堂成为学生人生发展的课堂，交流和谐、合作共赢的课堂，起到了润物细无声的教育效果。 2

5、采用主题讲座形式拓展补充教学内容 在现行的计算机应用基础诸多教材版本中，由于版面限制或有些计算机方面的知识还没定论等原因，一些有关计算机使用健康常识或网络安全等方面的知识没有正式编入教材，成为了教材编写中的盲点，但这些知识在现实中又很实用。针对这些情况教师要进行大胆的改革和探索，充分挖掘资源，比如利用互联网的海量资源，对未编入教材的计算机知识进行有效的补充，教师在讲授完教材原有知识的基础上，通过主题讲座的形式拓展补充未编入教材的知识点，这些补充的知识点有助于原有知识的补充，提高学生理解掌握新旧知识点的效果，拓宽学生计算机知识面，以便跟上新形势的发展。教师在讲座中要特别注重新旧知识之间的逻辑性和

6、内在联系。比如在讲授“计算机键盘指法”一节内容时，如何正确健康使用计算机知识没有编入教材，而正确健康操作计算机对于个人健康是很重要的，不正确不健康的操作行为会增加人体疲劳，造成病痛和伤害，那如何养成正确健康使用计算机的操作习惯呢？笔者在讲授教材“计算机键盘指法”这一节内容后，适时增加了以“正确健康使用计算机”为主题的讲座，内容包括计算机操作者的用眼卫生、用手卫生、用脑卫生、坐姿、放松锻炼等正确健康的操作习惯和行为。在讲座过程中，应用口诀、动画、病例等多种形式呈现讲座内容，采用学生讨论、角色扮演、体验等教学方法，学生接受效果好、反响强烈。在后续的上机课中，笔者对学生上机习惯进行重复强调和提醒纠正

7、，长此下去学生渐渐养成了良好的使用计算机的习惯。又如在讲授完“因特网（internet）应用”一节内容后，教材中没有提及如何引导青少年学生健康文明上网，上文明网的知识点。那如何提高本节教学内容的有效性，延伸教材的知识点呢？笔者针对这种情况适时增加了一节以“走出青春的迷网试谈青少年网德建设”为主题的讲座，内容包括网络对青少年的影响，网瘾的形成原因和预防方法，加强青少年网德建设的途径，健康安全上网，提高辨别能力，十条上网安全规则等知识。2通过本次讲座之后，在后续的上机实践课或课外上网时间，很多学生面对网络信息或网络游戏都有意无意进行了筛选和判断，减少了对网络游戏的关注，降低了沉迷网络染上网瘾的可能

8、性，有效地避免了学生滑入虚拟网络游戏世界。 3 运用项目教学法调动学生学习的积极性 在计算机教学实践过程中， 笔者对如何提高课堂教学有效性，切实培养学生的操作技能水平作了一定的探究，发现“项目教学法”是一个实用有效的教学法。项目教学法是围绕一个或几个项目任务完成一系列教学和学习活动的新型教学模式。它突破了传统的教学模式， 解决了中职学生素质较低、自控能力和自学能力较差的问题。笔者将项目教学的基本理念和一些操作方法运用于计算机学科教学中， 充分调动了学生的求知欲， 发展了学生个性和创造精神， 为技能型人才的培养提供了新思路和好方法，运用项目教学法能更好地展现职业教育“做中学，做中教，做中会”的教

9、学理念。 如在讲授flash二维动画制作中的“遮罩层动画”一节内容时，笔者首先设计制作了遮罩层动画“探照灯实例”的项目任务，根据班级人数和学生的基本情况将学生分成若干小组，每组56名学生，每个小组模拟一家动漫设计公司。公司各个角色扮演如下：客户教师；项目经理小组组长；成员小组同学；接着由教师扮演客户，由各组的项目经理和客户（教师）交流，听取客户对本项目任务的需求。接着各小组组长向小组成员传达客户需求，小组成员开始分子项目进行分工设计，一个子项目完成后，交由客户审查，由客户对本项目提出改进意见，再实施下一个子项目，直到完成整个项目任务。所有小组都完成项目任务后，在全班进行一次优秀动画作品展，每组

10、派一名代表向全班同学介绍本组的作品创意。每个小组都精益求精，创作出了很多精美的“探照灯实例”二电脑动画作品，接着教师对每个小组和每个作品进行小结评价，提出一些改进意见和存在的问题。最后教师再请每一个同学独立设计制作遮罩层动画“放大镜”项目任务，巩固前一项目任务的知识点，结果他们设计的技巧发挥得淋漓尽致，制作出了富有个性化和创意的作品。通过项目教学活动，提高了课堂教学的有效性，激发了学生的学习兴趣，实际操作能力得到很快提高，学生在完成项目的过程中获得了知识与技能，同时也提高了学生自主学习的能力，为今后步入工作岗位奠定了职场基础。3 4 开展课外兴趣活动，通过竞赛提升专业技能 在计算机课堂教学过程

11、中常会出现动手能力强的学生“吃不饱”，觉得知识学不完而兴趣盎然的现象，这部分学生往往对计算机某方面有浓厚兴趣。如有些学生动手能力强，喜欢计算机硬件组装与维护课程；有些学生对画画感兴趣，喜欢学面设计课程；有些学生有设计灵感，喜欢网（站）页制作；有些学生喜欢动漫制作等等。4为充分挖掘这些学生的潜能， 发挥其积极性、主动性，我们可以有计划的开展计算机课外兴趣活动，相应开设“硬件组装兴趣小组”“平面设计兴趣小组”“网站（页）制作兴趣小组”“动漫制作兴趣小组”等等。通过这些兴趣小组的开展，发挥了学生的特长，开拓了学生的视野和专业知识面。学校每学期组织一次相关的专业技能竞赛，如汉字录入竞赛、硬件组装竞赛、电子报刊设计竞赛、网页（站）设计制作竞赛、动画设计制作竞赛等活动，通过这些竞赛活动，使学生在竞赛中发现不足，努力朝着更高的专业方向发展，为更高一级的竞赛活动选拔储备人才。 总之，计算机学科教学方法灵活多变，不拘一格，要提高计算机课的教学质量，应从教师个人教学水平入手，改进教学方法和策略，提高计算机课教学效果的途径多种多样，只要我们在教学中不断探索，勇于开拓，勇于创新，一定会寻找出既符合实际又有效的途径，让学生在有限的时间内学习到更多的知识和操作技能，为今后的工作、学习、生活奠定良好的基础。5 参考文献： 1 黄缨.生命教育融入中职计算机教学的实践j.广西教育，2008（36）：36-38