南科大校长朱清时：在南科校长是配角教授是主角

1、南科大校长朱清时：在南科校长是配角教授是主角 2021年12月22日08。17中国青年报以制造机器人闻名世界的科学家李泽湘最初连门都挤不进去，只能乐呵呵地倚靠着门框；著名数学大师、菲尔兹奖获得者齐尔曼诺夫坐在会客厅里，等待拜访演讲者；中国科学院院士张景中、英国剑桥大学高级研究员陈应天教授等人，起初只是坐在观众席上，认认真真地听讲话。 在12月18日举办的一场大学招生咨询会上，这些大人物都是配角。主角是身穿黑色风衣的朱清时，也是这所还没有获得教育部正式批复的大学的校长。下午两点，这位校长在启动校区里正式宣布，筹办中的南方科技大学将正式以“自主招生”、“自授学位和文凭”的方式进行教改，成为中国第一

2、所从教育部手中收回办学自主权的高校。在这里，校长都是配角，教授才是主角 事实上，早在3年前，深圳市政府就将建设南方科技大学（以下简称“南科大”）写进了政府工作报告。这个人均gdp全国第一的城市的目标是建立亚洲一流的研究型大学，参照模板是建校不到20年便跻身世界一流名校行列的香港科技大学 第二年，一份包括美国麻省理工学院一位院长在内的200多名候选人名单，摆在了校长遴选委员会主任、时任深圳市委组织部部长王穗明面前。这其中就包括中国科技大学前任校长朱清时。这位校长曾经以高调的姿态直面舆论，包括拒绝大学扩招、反对教育部本科行政评估等等。 “想在内地办一所这样的大学，必须找朱清时。”香港科技大学的原校

3、长吴家玮与英国诺丁汉大学校长杨福家，作为遴选委员会的学术委员向王穗明推荐道。 猎头公司先找到朱，被婉拒。此后，南方科大筹备办主任梁北汉、深圳市委组织部部长王穗明上门，也遭到婉拒。这位退休的大学校长表示，已经替自己安排了写写书法、研究古陶瓷的闲适生活。 直至70岁的中科院院士陈国良与73岁的电子科技大学老校长刘盛纲来访。他们说：“我们追求教改这么多年，都没有好的条件去实现，深圳的条件这么好，这会是你一生中最重要的事业。” 或许是这番话打动了朱清时。2021年教师节，这位63岁的老人从时任深圳市代市长王荣手中接过了聘书。 这位刚刚走马上任的校长同时申明了自己的建校原则，其中包括“去行政化”与“教授

4、治校”。在他看来，只要有一所大学通过打破行政绑架的形式教改成功，就会跟上一批同样希望建立现代大学制度的大学，整个教育体系就能回归。他把这种改革称为教育界的“蛇口”，“30年前，经济要恢复活力，需要打破铁饭碗，30年后，教育要恢复活力，同样应该打破铁饭碗。” 对此，他先拿自己开刀。这个自1998年就享受副部级待遇的官员，严肃地提醒市领导，自己从到深圳那天起就只是个打工的；去市教育局开会的时候，他会被安排在深圳职业技术学院院长的下手，以示他没有行政级别；为了将行政力量的干预降到最小，他制订了一份南方科技大学条例，其中，学校的最高决策需由理事会决定，而理事会中，一线教授代表不少于1/4，国内外的教育

5、专家不少于1/4。一位行政人员告诉记者，朱清时对每位行政岗位的应聘者都要亲自面试，主题大多围绕如何理解“去行政化”展开。“做这件事的人，必须志同道合，必须有理想主义。”朱清时说。每次面试结束，朱清时还会提醒对方做好心理准备，“在这里，我和你们都是配角，教授们才是舞台上的主角”。据说，在校园里，他决不允许出现局长、处长的称谓，行政人员一律互称老师。 为了让主角尽快出场，这个喜欢穿布鞋的老人常常要到世界各地“三顾茅庐”。 物理学家、剑桥大学终身荣誉教授陈应天还记得，师弟朱清时打来电话时说的第一句话是：“严济慈老先生60多岁的时候还在教我们，现在我们60多岁了，也该为下一代做一些什么了。”几个月前，

6、朱清时亲自飞到陈应天太阳能企业的基地锦州，将南科大发出的第一份聘书交到其手中。更多的人是主动前来的。在2021年10月底赴南非参加第三世界科学院院士大会时，朱清时随身携带的400份南科大宣传单被在场的华人学者一抢而空。 甫一上任，朱清时便接到了李泽湘的电话。作为改革开放后第一批赴美留学生之一，早在1986年，李泽湘就和很多同学自发编写了一份关于高校改革的建议书寄至教育部。多年后，他告诉朱清时，为了“一代人的高教改革梦”，他愿意回国做义工。 迄今为止，已决定加盟的名师还包括原香港科技大学化学系主任李晓原、香港科技大学数学系主任励建书、中国科学院院士张景中等。除此以外，南方科技大学还将在5年内面向

7、全球招聘30位特聘教授及其团队。 这种理念还感动了不少志同道合者，原本是深圳一家互联网公司技术总监的朱朝阳就是其中一个。如今，他成为南科大负责网站维护的工作人员，由于人手不足，他还承担起安装办公室电话的工作。面试的时候，朱清时问他，为什么要辞职降薪来南科大。他乐呵呵地说，参与了这件事，以后就可以讲故事给孩子听了。 他从没做过这么难的实验，每天靠吃几种不同的安眠药才能入睡 然而，变革的开始并非一帆风顺。南科大刚刚筹建之时，深圳市政府本想通过抽调骨干的方式为南科大输血，朱清时却发现，凡是职位在副处级以上的工作人员，往往不愿意抽调到南科大。有一次在北京开会，一个老校长揶揄他：“你呀，挖了个去行政化的

8、坑就跳进去了，结果没人愿意陪你跳啊。” 另一个难题是建校和招生。朱清时一度乐观地认为，南科大的建立会像深圳大学一样顺利。1983年1月，邓小平视察深圳，时任深圳市委书记、市长梁湘指着一片空地对他说，“我们将在这里建深圳大学校园，今年秋天就可以上课。”邓小平回京后跟人说，这就是深圳速度。 但现在，用朱清时的话来说，自上任那天开始，他就被扔进了冰窟窿，每天要靠吃几种不同的安眠药才能入睡。他表示自己从未做过这么难的“实验”。 2021年9月10日，他赴深圳上任，9月15日，中央相关部门工作人员便来到新校区施工现场，明确表示“南科大未批先建”。 另一个质疑直接针对南科大的校名，有人提出，教育部规定新建

9、高校不允许使用“中国”“南方”等大词，南科大应改名为深圳科技大学。 朱清时采用的对策是借助媒体，那段时间，他开始大量接受采访，向公众传达自己的改革理念。有观察人士指出，借助民意是朱校长的一步好棋。除此之外，在去年年底参加澳门大学新校区奠基仪式的时候，朱清时与刚刚上任的教育部长袁贵仁进行了一次“鼓舞人心的谈话”。 20天后，在国务院总理温家宝主持召开的征求国家中长期教育改革和发展规划纲要（2021-2021年）意见和建议的座谈会上，温家宝问朱清时，“你最近是不是去深圳搞了个南方科技大学。”合影留念时，温家宝又把朱清时拉到身边，详细询问了南科大的教改情况。 此后，教育部内部关于校名的争议便平息了。

10、“总理都叫南方科技大学了，肯定也不能再叫别的名字了”。2021年5月，全国人大常委、原教育部副部长吴启迪也率教育部专家考评组到深圳，对南科大的筹建工作表示肯定。 不过，一份发布于1986年的普通高等学校设置暂行条例卡住了教育部对南科大筹建工作的批复。根据该条例第17条规定，“设置普通高等院校的审批程序，一般分为审批筹建和审批正式建校招生两个阶段”。其中，仅仅要满足获批筹建的条件，就需要在校生计划规模不少于5000人，图书不少于60000册，这对于首批招生计划50人的南科大而言，无异于天方夜谭。 在朱清时的再三争取下，今年9月27日，教育部的高校设置委员会曾专门开会研究南科大的问题，一位知情人士

11、透露，会上的专家全票通过为南科大发个“准生证”。但问题接踵而至，根据条例，即使获准筹建，也仍要等到正式建校时才可得到招生资格。“我当了十年校长，都不知道有这么多行政规定。”朱清时感叹。 他不得不再次进京跟教育部协调，教育部给出的让步是，同意南科大与中国科技大学联合招生，但招来的学生必须是中国科技大学学籍。 这让朱清时无法接受，“改革的结果就是建一个分校，这还叫改革吗”。 另一个障碍是，根据现行制度，南科大要从专科开始办学，升到本科，再申请硕士点、博士点要办成研究型大学，至少要30年。事实上，曾经被寄予厚望的深圳大学，便长期受困于此条例，虽然建校很快，但获得第一个博士授予资格时，已是2021年。

12、而对朱清时来说，一个一流的研究型大学，如果没有研究生将是灾难性打击。 这种现状让朱清时决定跳出现行体制，从教育部手中要回招生和授学位的自主权，采用“寒假考试、春季开学”这种强行闯关的方法。 他说，在这片土地上，没有一件事是等着批复干的。“改革需要承担者，深圳精神就是敢闯，从今天起，我们要打破教育的铁饭碗了，自主招生，自授学位。”10月份，他在一次内部会议上讲道。 能做一个真正的大学校长，真好真好12月15日晚上8点，朱清时推翻了秘书写的草稿，亲自执笔写就了1700字的致报考南方科大考生、家长的一封信。那天晚上，他吃了好几种安眠药，但还是一夜未睡。在信中，他明确提出：大学失去了办学自主权，造成高

13、校“千校一面”。他也表达了收回“自主招生”、“自授学位”的改革决心。 这个已经头发斑白的老人向中国青年报记者坦承，他不是没有顾虑：他担心拿不到教育部认可的学位，会影响学生未来报考研究生；他担心没有教育部的学籍，会影响学生的医保办理；他更担心的是，南科大的教育改革，得不到社会的认可，在招生咨询的时候就半路夭折。 让他欣慰的是，12月18日下午的招生咨询会上，家长与学生的热情远远超过他的想象。 一对从湖南娄底坐了十几个小时硬座赶到深圳的双胞胎姐妹说，有人告诉她们，有一所叫南方科大的学校会在明年招生，你们一定要去考，考不上就复读。 一个从云南楚雄赶来的大学老师，带着自己11岁的小女儿早早来到会场。他

14、说在他任教的大学，只靠论文数量评职称，他希望女儿未来能够上一所懂得“纯粹和纯净”的大学。一位70岁的老人陪着自己16岁的孙女来到咨询会，这个叫崔廉的女孩儿已经拥有了14项个人专利发明，但做的练习题还远远不到老师要求的一科8000道，她说，她想去一个不会强迫她做事的学校。 “我们希望中国能有一所尊重教育规律的大学。”李泽湘告诉记者，在国外，任何一所名校都是自授学位，真正的异类恰恰不是南科大。 如今，从南方科技大学启动校区行政楼向外望去，能看到一片大工地。这里正在修建这所大学的新校区。早在朱清时到岗之前，深圳市政府就聘请了国际著名建筑设计公司，为新校区设计了“极尽奢华”、“非常后现代主义”的教学楼

15、。这个即将动工的工程被朱清时紧急叫停。他提出了建设不装电梯的小楼概念，他将其称为书院，理由是“楼越高，学生与老师之间的距离越远”。朱清时希望在南科大的校园里，也能形成一种对知识最朴素的敬畏。 为此，朱清时还计划，学校的生师比例控制在81，第一年招生50人，第二年招150人，之后将学生数逐步稳定在每年2021名本科生的水平。 对于深圳这个城市，南科大就像一个新生儿，连出租车师傅都尚未熟知。某种意义上，64岁的朱时清之于这座城市，境况也相似。 在合肥时，担任中科大校长的他每到机场，都能享受省部级领导的免费一等贵宾室。但第一次到深圳时，这位已经无官无职的老人突然发现，一等的贵宾室不允许进入，二等的贵

16、宾室还要收取费用800元。朱时清笑着说，那时他突然意识到，自己只是个大学校长，而不是副部级官员，能做一个真正的大学校长，“真好真好”。.researchfont-size：12px;font-family：宋体;margin：0auto;.researchh2font-size：12px;padding：2px0;margin：0;.researchspanfont-weight：bold;.research.buttonheight：23px;.researchtdline-height：18px; 第二篇：朱清时在南科大开学典礼上的致辞（2021）尊敬的老师们、 同学们： 今天我们在这里隆

17、重举行南方科技大学2021年新生开学典礼。首先我代表学校热烈欢迎今年的608位新同学们，祝贺你们以优秀的成绩跨进了南方科技大学的校门。 南方科技大学是我国高教改革的一所实验学校。在过去的五年中，经过全校师生员工的共同努力，南方科技大学在筹建和初期办学中做出了突出成绩。 南方科技大学的一切进展和成果都与学生们的参与分不开。在此我向你们和前三届的同学们表示衷心的感谢，感谢你们选择加入我们这支教育改革的队伍。 同学们，老师们，南方科技大学教改的核心是探索如何提高学生的创新能力。 2021年，钱学森对温家宝总理说：“这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就，能够跟民国时期培养的大师相比。”他又发问：

18、“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才。”“钱学森之问”指出了我国教育事业的一大问题：国家和学生都为教育付出了高昂的代价，到头来却发现学生没学到多少真本事，创新能力不足。 什么是一个人的创新能力呢。认真研究人类社会中最有创新能力的人群，我们可以发现，创新型人才有一些共同点：他们拥有极强的自学能力，不局限于标准学校教育；他们博闻强识，不只专注一个领域；他们在面对怀疑和反对时，通常坚持己见；他们能产生很多点子，更重要的是，他们能够敏锐地判断出哪些点子值得深思下去，并付诸行动。 我国目前的教育体系存在的问题是。应试教育和以课堂讲课为主的灌输式教育，不利于培养学生的独立思考能力和自学能力；过早分专业

19、，而且课程设置和教学大纲标准化，使学生的知识面狭窄，知识结构趋同，不能适应学科交叉的问题；缺乏实践，使学生难以把思想付诸行动。 为了提高学生的创新能力，针对这些问题，南方科技大学实行了一系列的教改措施：在招生方法上，我们采用“6+3+1模式”（即高考成绩占60%，自主招生能力测试成绩占30%，平时成绩占10%的综合评价模式），其中自主招生能力测试考察学生的想象力洞察力记忆力和注意力，以挑选出创新素质好的学生；在学制上，学生入学头两年不分专业，上统一的基础课，后两年自选专业，以增强学生适应交叉学科的能力;在教学内容上，我们强化本科实验课，以培养学生的动手能力;在教学方法上，让本科生参加教师的科研

20、工作，通过研究来学习，使学生不仅获得多学科的知识，而且培养学生发现问题和解决问题的能力。我们相信，南方科技大学这样培养的学生一定会与其它学校的学生不同，一定会有更强的创新能力。 同学们，老师们，要成为一个钱老所说的大师级的创新人才，还需要有更深层次的追求。帕斯卡尔说过一段话，思想使人伟大。人生就像芦苇一样，很脆弱，但人是有思想的芦苇。这就是说，做人要有自己的思想。至少一个人的一生中要体会一下做人的这种伟大。科学发展最重要的动力是别出心裁的新思想。一个民族的希望，就是大家都不断想出新鲜的主意，而且大家都包容和鼓励这些新想法。沉闷的思想界是出不了大师的。因此我们要把新思想提高到人生意义的高度来认识

21、。 五年的时间很短，我们的教改刚刚起步，困难和不足还很多，学校的希望寄托在你们身上，国家和民族未来的希望寄托在你们身上。 在致辞的最后，朱清时以自己50年前大学时代抄录的一首诗，表达对2021级新生的美好祝福和勉励： 不能只用看望的眼光 等待未来， 我们对于美妙的未来不能 只付之于幻想。 未来就在我们身上， 我们自己就是未来的种子。 要用无穷的智慧和创造使它发芽， 让它迅速生长吧。 勤奋学习吧。 永远相信未来吧。 未来总是用微笑欢迎我们的。 第三篇：党报不能断言南科大校长不兼任书记是改革失败党报：不能断言南科大校长不兼任书记是改革失败 2021年02月13日04：40人民网-人民日报我有话说（

22、3，020人参与） 看南科大，勿过早言成败（凭栏处） 董洪亮 近日，南方科技大学再度成为社会和舆论的热点，原因是学校新书记到任，校长不再兼任书记。于是，有人说南科大改革失败，也有人说其前途未明。该怎样看待南科大的改革。 作为大学改革的试验田，几年来，南科大的改革主要体现在管理、招生、教学三方面。学校管理去行政化，实行教授治校；招生时学生的高考成绩占60%，平时成绩占10%，学校自主测试学生的能力占30%；学生前两年不分专业、两年后自选专业，部分课程全英语授课或双语授课，鼓励学生参与教师的研究工作。这些改革取得一定成果，校长朱清时自评65分。 有人说南科大改革失败，是看到校长不再兼任书记，思维逻

23、辑是将学校改革与校长个人完全“捆绑”在一起。应该说，人与事密不可分，但是，这种“密”并非等同，只是联系紧密而已。特别是对于一项需要较长时间的改革事业，不能完全系于一人之身，可能需要多代人的持续拼搏。即便是今年9月第一聘期结束，朱清时不再续聘校长，也不能轻易断言南科大改革失败。 为何说南科大前途未明。一些人认为新书记是地方党委派的；虽然有高校工作经历，但其更长时间从事政府行政工作。其实，我们应该明白，任何教育改革都必须遵循教育法律和国家的基本教育制度。高教法规定，高校实行党委领导下的校长负责制，现实中没有大学书记长期兼任校长的。新书记在学校改革中将发挥怎样的作用。对此，大家要看其实践，且勿怀着成

24、见进行未来的判断。改革有许多不确定性。试想，几年前，朱清时经过全球范围内筛选、获聘校长时，我们能说他前途光明、一定成功吗。 对于改革的探路者，我们怀有敬意，对于大学改革的先行者朱清时，同样应该致敬。2021年，他放弃安享晚年的清福，已过63岁却勇接南科大创校校长之聘，是有理想、有责任、有担当的；几年披荆斩棘，他率领的学校改革取得一定成果，获得社会较多好评。 十八届三中全会决定提出，“推动公办事业单位与主管部门理顺关系和去行政化，创造条件，逐步取消学校、科研院所、医院等单位的行政级别”“完善学校内部治理结构”“逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制”“创新高校人

25、才培养机制”。南科大的探索契合了中央的顶层设计，值得肯定。几年来，各级政府以开明的态度支持南科大的改革，相信此态度会延续。 当然，也有许多大学在探索高等教育改革，比如，自主招生、通识教育，甚至去行政化等等。新一轮改革风起云涌，一枝独秀不是春，当达成更多改革共识的时候，大学改革必将满园春色。 风物长宜放眼量。看南科大的改革，切勿过早言成败，让我们用平和的心态慢慢观察。 第四篇：朱清时谈南科大之梦：如何培养创新人才朱清时谈南科大之梦：如何培养创新人才 2021年8月1日上午，中国科学院院士、南方科技大学创校校长朱清时，做客晶报名人演讲周，为大家讲述如何培养创新人才，以及南方科技大学在培养创新人才方

26、面希望进行的探索和尝试。在近两个小时的演讲中，朱清时用一个个的生动事例，深入浅出地诠释了他眼中创新人才应该具备的五大素质：多做实事、对科学技术有兴趣和好奇心、有直觉和洞察力、善于集中注意力和抓住机遇。 多做实事，不做浮躁的事 “当创新人才第一个要素不是别的，就是要尽量做实事，不去做浮躁的事。” 演讲伊始，朱清时给大家讲了一个“臭豆腐干”的故事。“一位领导到某地视察，每顿饭当地都招待得非常丰盛。中午，领导跟当地书记说，晚上不要做太多菜，来碟臭豆腐干就行了。书记立即安排秘书长落实，秘书长立刻交代办公厅主任，办公厅主任又交代给接待办主任，接待处主任又找来宾馆经理吩咐此事，宾馆经理最后将此事交代给接待

27、大厨。可晚饭都快吃完了，臭豆腐干还没上。于是，秘书长顺着整个行政程序追下去，最后发现是大厨听到宾馆经理说上臭豆腐干，以为是玩笑，根本没做。书记很后悔，说早知如此，他自己直接跟厨师说一句不就完了吗。” 朱清时说，这个故事对他很有启发。一条信息经过多次倒手、转述以后，到达终端接受时已经完全失真变得真假难辨了。事实上，不管是生活中还是科教工作中，都可能存在很多泡沫化的事情，每件事情在此都会自动膨胀、卷入很多人，这个过程就叫做泡沫化。所以当创新人才第一个要素不是别的，就是要尽量多做实事、不做浮躁的事。结合当下教育界行政化、科学界商业化的现实，他说，即使不得不做泡沫化的事，头脑也要清楚，要能区分哪些是实

28、事，哪些是浮躁的事。 朱清时希望南科大有一个做实事的学术环境，有足够的运转经费，教授们不必为科研经费烦恼，把绝大多数精力都集中在真正的科研和教学上。 保护孩子的兴趣和好奇心 “兴趣和好奇心对于一个创新人才来说是最重要的素质。如果一个人对什么都没有兴趣，什么都不好奇，很难做出创新的东西来。”当下的教育系统基本都是只是向学生传授知识，或者更好一点的教育系统也许会帮教学生分析问题、解决问题的能力，但这些是不够的。朱清时说，“兴趣和好奇心对于一个创新人才来说是最重要的素质。如果一个人什么都看淡了，什么都没有兴趣，什么都不好奇，很难做出创新的东西来。” 如何培养一个人的兴趣和好奇心。他指出，兴趣、好奇心

29、乃至随后的想象力，都需要从儿童时代开始培养和保护。儿童时代好奇心和想象力最丰富，表现在儿童天性上就是爱思考、爱发问。10岁以前的儿童每经历一件事情都会影响他成年之后的行为。 可悲的是，现在的应试教育，使很多孩子的好奇心和想象力在上学以后就消失了。学校和家长都希望孩子考高分，不喜欢他们问一些稀奇古怪的问题，而是老师说什么就做什么。久而久之，孩子会产生一种负疚感，觉得只要自己胡思乱想，与考试内容无关的就是不对的，就对不起父母。到高考结束进大学时，好奇心和兴趣已差不多都消失殆尽了。 朱清时表示，南科大希望招收高二学生，以期避免高三一年纯粹的考试训练对高素质、原生态的创新能力和学习兴趣的扼杀。也希望能

30、通过建立新的课程体系，用一种开放的、生动的课堂形式，重新唤起学生的兴趣和好奇心。 直觉和洞察力可以培养 “进入自己没有直觉的领域学习，根本成不了创新人才。” “直觉和洞察力就在很复杂的状态之下，没有逻辑推理，让学生一下子寻求关键，找到解决的办法。”在朱清时眼中，直觉和洞察力，也是创新人才的重要素质。“进入自己没有直觉的领域学习，根本成不了创新人才。”他举著名科学家爱因斯坦的例子，来证明自己的观点。 爱因斯坦一生的很多工作与数学有密切关系，然而他在进入以数学研究享誉学术界的苏黎士联邦理工学院读书时，却没有选择数学作为自己的专业，而是选择了物理学。对此，很多人颇为不解。爱因斯坦说，他刚进大学时也想

31、过学数学。他去了解数学，发现数学分成很多专门的领域，每个领域都需要花费他很多时间，却不太能够搞清楚到底该怎么做。而他一看到物理，就特别有兴趣，知道哪些问题特别重要。他不想像法国哲学家布里丹的驴子一样，在无所适从的选择中活活饿死（决策过程中这种犹豫不定、迟疑不决的现象称之为“布里丹毛驴效应”），所以选择了物理。 那该如何培养学生的直觉和洞察力呢。朱清时认为，直觉、洞察力与一个人的经历有关。具体到学校里，老师要给学生敞开讲，不光是要展示知识，而且要给学生展示直觉是怎么回事，展示在思维困境中如何寻找到出路。学生要学直觉和创新能力，特别重要的一点就是要与老师生活在一起，不光是上课。事实上，大师风范对学

32、生的影响非常大。 朱清时说，南科大将实行书院制，让老师和学生住在一起，学生和老师可以随便聊天，不光聊科学问题，人生的问题也可以；还要经常给学生提供机会，和世界级大师面对面接触。 善于集中注意力和抓机遇 “注意力集中的程度是决定你思维的深度和广度。”“一个人要成才，还要善于抓住机遇。” 朱清时指出，创新人才的另一个能力也是最容易被大家忽略的，就是集中注意力的能力。一般人都讲勤奋，勤奋是很必要的，但是勤奋如果不能集中注意力，勤奋是白做的，反而可能对身体造成伤害。注意力集中的程度是决定你思维的深度和广度。要培养学生集中注意能力，是一种综合因素。生理上，要充分运动和休息，大脑供氧充足，注意力才可以更集

33、中。心理上，就是要做到“宁静致远”。 此外，朱清时还结合自己的亲身经历指出，一个人要成才，还要善于抓住机遇，为机遇做准备。可以根据自己的天赋、特长、爱好，快快乐乐地做准备。千万不要赶潮流，不要挤着进热门专业，往往挤的人少的地方机遇很多。一旦机遇出现，要全力以赴抓住它，认真拼搏。 朱清时表示，南科大将为学生创造一个良好的校园氛围，让学生集中注意力学习、思考。 对话 “我准备做改革者，但成功者可能是后来人” 听众。南科大是您一生的重大机遇吗。面对当前的环境，您有把握吗。 朱清时。我确实认为南科大是我一生的重大机遇，现在中国的教育必须改革，怎么改是大家都关注的事，但最重要的是行动，光有思考并不足够。

34、我已经做好准备做真正的改革者，也许成功者是后来人。虽然现在遇到了很多困难，但我对这个努力的成功是有充分把握的。南科大办起来肯定是没有问题的，但能够改革到什么程度。这是与时俱进的。南科大能够坚持 这项改革，就会有很多后来人继续做。 听众。南方科大是否像中科大一样培养少年班。 朱清时。南科大是中国高教改革的“试验田”，不强调少年班，因为少年班强调了年龄，我们的教改实验班希望招收高二的学生，年龄不是我们考虑的重要因素。我希望南科大实验三个目标，一个是办学，一个是科研，一个是服务社会。我们希望南科大能为深圳社会做更多的贡献，所以在条件成熟，不影响学校正常秩序的情况下，我们会对少年开放。 听众。如果把南

35、科大作为录取目标，初中生该如何做好长期准备。 朱清时。现在把自己的功课学习好，南科大希望学生还是把中学的知识都掌握。因为中学毕竟教学内容经过千锤百炼，每一条知识都有存在的理由，希望你们把中学课程学好。 听众。作为教育者，该如何保持学生的创造力，神童会不会被扼杀在摇篮当中。 朱清时。保护创造力是非常重要的事情，过去大家说的神童，绝大多数都被扼杀了，其原因就是在学校里老师的干预太多。南科大的梦就是因材施教、以人为本，我们如果招来了这些有天赋、天才的小孩，我们会给他设计一种特殊的教育方案，让他有导师辅导，随时与他对话，用这种方式帮他自学。 “科学上的原始创新最核心的东西是新思想，是有利于产生新思想的

36、各种素质。”“新思想比知识还要重要，产生新思想的素质比知识渊博还要重要。”“灌输式的教育像鸦片一样很吸引人。” 9月5日上午，南方科技大学校长朱清时院士走上“南科大讲堂”，面向全校师生作了题为“南科大改革的核心：如何培养创新型人才”的精彩演讲，并现场回答学生提问。 新思想比知识丰富还重要 朱清时认为，我们的教育体制的弊病是深层次的，切入到了人们的文化和思维习惯中。即教育只重视知识的传播，考核体系只重视考核学生掌握知识的情况。而且，在知识传播和考核知识情况的过程中，还伤害到学生的很多创新素质。 而事实上，对于创新能力来说，知识只是第二位的，最重要的是具有创新素质。一个有创新素质的人，知识少可以逐

37、步学习，弥补。如果没有创新素质，知识再多，也难以成为创新型人才。 科学史上，美国著名物理学家阿尔弗雷茨受年轻学者格拉塞新思想的启发，一举攻克了如何观测基本粒子这一科学难题，令人惊讶的是，1960年诺贝尔物理学奖没有颁给阿尔弗雷茨而是给了格拉塞。为什么呢。因为诺贝尔奖的传统价值观是：科学发展最重要的不是经验和知识的多少，而是有没有新思想，奖励的应是新思想的创造者。牛顿和爱因斯坦取得科学成就的巅峰期是在20-30岁时。他们当时有知识，但并不丰富。朱清时通过这些生动的事例告诉人们：对于原始创新，新思想比知识还要重要，产生新思想的素质比知识渊博还要重要。 创新首先要具有批判思维能力 “中国教育体系一大

38、弊病是只重视知识的传输，只考核学生掌握知识的情况，对学生的批判思维能力、想象力、洞察力、注意力、记忆力方面却忽视了。不仅是忽视了，而且扼杀了。”朱清时痛心地说，这些被忽视的能力正是创新人才的素质。 法国数学家伽罗华突破常规，钻研高次方程解的故事，深深打动了听众。朱清时说，这一事例说明，教育要培养一个人的创新能力，首先要培养其批评思维的能力。就是指跳出常规、传统的思维定式的能力，这是做原始创新最重要的能力。当然，强调批判思维能力，并不等于好高骛远。尤其是刚进入大学的同学，还是要先把有关问题、知识都掌握了。批判思维才可能发挥作用。 朱清时特别提到洞察力。他说，洞察力就相当于一个人的直觉，指一个人面

39、对十分复杂的问题时，能不能迅速抓住关键，并找到出路的能力。这是创新人才的一个重要素质。 教育要从以教师为中心转向以学生为中心 据介绍，在一个世纪以前，西方国家中教育存在的问题与当下中国相同，也是只重视学生知识积累，考核学生掌握知识的情况，忽视了创新型人才的其他素质。不过，在上世纪50年代以后，西方发达国家就已经意识到教育的这种弊病，进行了半个多世纪的改革。改革的核心内容是把教育从以教师为中心变成以学生为中心，即让学生根据自己的兴趣爱好和天赋能力，自选课程，只要分数够了就可以毕业。 这样做的优点是让学生能够真正学到他有兴趣、有好奇心，并且有天赋能够学好的课程。所谓的“弊病”是学生的知识不连贯。其

40、实，学生最重要的是自学能力，遇到困难如何克服和自己去找出问题的关键及解决办法。学生如果自己选修的课程知识不是很连贯，正好通过这种跨越式的学习，锻炼出自己的创新能力。 朱清时表示，西方发达国家教改成功的经验，也是南科大将努力做的教改实验。教改是需要学生和老师共同参与的，老师的教育方法很重要，老师的教育方法和实际行动往往能够点燃学生心中创新素质的火花。 第五篇：中科大前校长朱清时谈高校去行政化主持人（董倩）： 欢迎收看正在直播的新闻1+1。 深圳市现在正在加紧筹备成立一所全新的大学南方科技大学。这所大学的校长也是通过一种猎头公司在全球遴选的方式产生的，最后是中国科技大学前校长中国科学院院士朱清时先

41、生当选。朱清时校长当选之后说的第一句话就是“办大学首先要去官化、去行政化”。 岩松，怎么看待他的这份表述。 白岩松（评论员）： 虽然刚刚只有了一个校长，但是我们好像已经对未来的这所大学产生了巨大的期待，好像就是一张白纸就要作画了，我们希望这幅画上能够画出教授治校，画出学术自由，画出大学自治等等。但是真开始画了的时候，还会不会有我们想象的这么好，它会不会成为烈士。 主持人： 我们先通过一个短片了解一下朱清时院士当选的一些情况。 （播放短片） 解说： “如果把这个南方科大的生化系整成全球前几位您就牛了”，“一定要找真才实学的，工资给开高点”，“哪个局长、处长给您写条子啥的碰理它，您把它贴到这里来，

42、我们替你人肉他”。这是近日刚刚上任的深圳南方科技大学校长朱清时说出的几条建议。人们戏称为是网友对朱清时的“约法八章”。虽然其中大多是以轻松的语气提出了期望，但也不乏有一些严肃深刻的建议。比如坚持学者治校，对社会上的不良风气一定要抵制。 随着南方科技大学初见眉目，朱清时这个名字也被人日益关注。今年教师节当天，朱清时从深圳市代市长王荣手里接过聘书，正式成为了南方科技大学创校校长，聘期五年。值此，历时长达一年的全球校长遴选活动总算是尘埃落定，朱清时成为了我国第一个由国际猎头公司全球选聘的大学校长，这在中国教育史上前所未有。 深圳市代市长王荣鼓励朱清时“放手去干，你全力以赴，我就全力支持”。南方科大成

43、立筹备办公室主力梁北汉说，“能请到他来全面主持南方科大的工作，是深圳的幸运”。就连来南方科大进行筹设考评的广东省高校设置评议委员会专家组也对深圳的眼光表示钦佩，觉得“找对了人”。 朱清时在选聘南方科大校长之前，曾在中国科技大学担任过十年的校长，之前他就曾多次呼吁，停掉以行政为主导的高校评估方式，改变高校官样化、行政化。关于高校评估，他曾比喻说，“我们都是坐载货车里了人，突然发现火车走错方向了，但是这个时候谁都不敢跳车”。 外界认为，也正是朱清时的这种创新理念，才使得他成为了南方科大校长的第一人。 主持人： 我们现在已经非常熟悉了，比如说一个大企业用全球遴选的方式选出ceo。但是高校选校长用这种

44、方式，特别受到人们的关注，你觉得关注点在什么地方。 白岩松： 因为猎头公司的出现，一下子就使朱清时本身当校长的过程具有了去官化和去行政化的一个明确的指向，虽然他自己也是这么说的。因为习惯性的大学校长，要么是教育部或者是政府直接任命，但这个是在200精英当中最后选出来了的，缩小到5人的名单里头，最后在这5人名单里头全票通过，选了朱清时。而且朱清时是在去年年龄等等因素到了，结束了在中国科技大学十年的任职，那儿有了一个退休的概念。而63岁的时候重新成了一个大学的校长，本身这个过程当中，就给了人很多兴奋的期待。 主持人： 刚才短片里面说了一句话，南方科技大学选朱清时叫“选对了人”，选朱校长，对在什么地

45、方。 白岩松： 我觉得首先这是对未来的一种期待。你要单纯说他个人，他既有过十年的中国科技大学的顶尖大学的校长的生涯，同时在牛津、剑桥，包括麻省、理工都当过客座的教授、工作和研究过，也有这种国际的视野。 另一方面恐怕很重要的一点，来自于他在过去这么多年里头的一些行为，深得“南风窗”的深圳在期待当中符合它的一种遴选的目标。比如说他也两大动作是成为新闻人物的，一个是在大学扩招潮的时候，他给拒绝了，中国科技大学不干这事。另外，在整个高校评估的过程中，这时各个大学都高度的重视，鲜花等等都有，科技大学连鲜花都没送过，叫原生态评估，你来吧，来了就看。 主持人： 该什么样就是什么样。 白岩松： 对。甚至评估组

46、的成员去听他大学的课的时候，连凳子都没给准备，我想这是一个因素，他的很多的理念得到了人们的赞许。 另一方面，其实63岁依然年富力强，我觉得这一点来说，应该是选对了。 主持人： 选对了人之后最大的受益者是什么。他受的益又是什么。 白岩松： 每个人会有每个人的判断，但是我觉得这种判断。这种判断从我的角度来说，更多的是一种期待，首先我期待的是未来走进这所大学的所有的学子们将是最大的受益者，如果他们不是受益者，前面说的跟花儿似的，都没有用。第二个，我希望是走进这所大学的教授和老师们会成为受益者，可以把自己的才华更在去官、去行政化等等因素当中完全地展现出来。第三个，我最大希望的是中国整个高校教育受益，为

47、什么呢。钻进这样的一条“鲶鱼”来，透出了一种改革和“南风窗”的一种气息，使大家诟病很多的中国的大学教育，因为这条“鲶鱼”也会发生很多我们期待的积极的变化。 主持人： 在短片里面，深圳市长王荣说，你全力以赴，我全力支持，恐怕这也有就试验田以充分的土壤。 白岩松： 其实深圳这几年也在思考“特区不特”，曾经导致过深圳的领导跟写博文的人要直接对话，我相信深圳人这几年也在思考这样的问题，很多因素都在变。在高校的领域里头，它有走出了这样一个带有创新性质的模式，我觉得对深圳来说也是非常重要。 主持人： 接下来我们就听一听这条新闻的当事人朱清时校长本人是怎么说的。 朱校长，您好。 朱清时（南方科技大学（筹）创

48、校校长）： 你好，主持人。 主持人： 朱校长，当时您对媒体说过这么一句话，遴选委员通知您的时候说，这可能是您一生中最重要的事业。在此之前，您没有考虑过要选这么一个校长，为什么这句话打动了您。朱清时： 最重要的事业我理解是指办南方科技大学是中国高等教育改革的试验田。因为在于过去这些年中间，一直在为中国的高等教育改革奋斗，争经费、争政策、争各种条件，但是当我临退休的时候，这些条件能力没有得到，所以我们的改革实际上没有完成，我自己也一直觉得遗憾。现在深圳市用了这么大力度建这个学校，推行改革创新，条件都具备了，让我们来干，当然我马上就被打动了。 主持人： 朱校长，您当过十年的中国科技大学校长，当时有很

49、多目标，您也是受制于各种因素没有实现，现在想起来，最大的到底是受制于什么。 朱清时： 中国高校最大的受制因素是行政化趋势，或者是上级的行政干预，学校管理体制的行政化趋势，以至于学校这样一个学术机构不能按照教育的规律来办，而是以行政化的行政命令的方式我来办。 主持人： 朱教授您曾经讲过，当了校长以后，要去官化、去行政化。去行政化未来南方科技大学行政人员在这学校里面会充当一个什么角色，它的比例会压缩到一个什么样的比例。 朱清时： 行政人员在南方科技大学将还原他们的本来的定位，就是为他们为学校，为教授服务。所以南方科技大学的行政人员将没有任何行政级别。说到底，南方科技大学本身也没有任何行政级别。这样

50、一个大学将凭自己教学科研中的成就赢得社会的尊重，而不是靠行政级别赢得社会的尊重。所以我们的行政人员没有级别，不是科长，不是副处长，不是处长，也不是副局级，他们都是像秘书一样的办事员。但是他们的待遇或者他们的薪酬、退休的福利，都是随着他们工龄在增加，所以他们个人物质上没有什么损失，只不过他们不是官员了，以保证他们为教授服务。 主持人： 谢谢朱校长，稍后我们有更多的问题再连线您。 岩松，听完刚才朱校长对于去行政化的解释，您有什么感想。 白岩松： 非常地开心，非常钦佩。因为他这里最关键的一个词是“服务”，也就是说他为什么要提到行政人员在高校里头是为教授、为学生们提供服务，这就回归了本位。如果要是在高

51、校，我们一直记住这样一个句话，大学之所以为大学应该拥有很多的大师，而不是拥有很多的大楼或者说是大官。在这样一个情况下让行政的人员回复到服务的角色就可以使教授、使老师学子们的才华进一步地展现出来，反过来说，我相信朱校长本身也不应该有任何的级别，是副部级、正局级等等。那么，这一点就符合了他说去官化和去行政化，而背后真正的支点回到了那四个字，要让教授治校，大学成为大师的大学。 主持人： 刚才朱校长也说过一句话，他说最后让这些教授赢得别人尊重的并不是说你有多少级别，而是你真正的学术的实力。 白岩松： 没错，其实我相信朱校长也非常清楚，一谈到高校的改革的时候，我们有三方面的期待。一个是更多的学术自由，一

52、个是大学更自治，一个就是教授治校。可能种种因素，校长只谈了教授治校，但是我觉得透过他的思路里头，前两者恐怕也会有所突破。当这种去行政化和去官化之后，营造了更加浓郁的氛围之后，学术的自由会得到更大的彰显。我们总提自主创新，但是总把重心放在了创新上，我说应把重心放在自主上，没有自主何来创新。 主持人： 您现在收看的是正在直播的新闻1+1，稍后我们会继续关注此事。 （播放短片） 解说： 朱清时从最初的200多人的全球名单中脱颖而出，在最后的5人名单遴选时，被16位专家委员全票通过，其中的一位专家就是著名的香港大学创校校长吴家玮。 吴家玮（南方科技大学（筹）校长遴选委员会委员香港科技大学创校校长）：

53、第一，要懂得国情，因为我们中国的大学的制度是党委领导下的校长负责制，其实我甚至于提出党委领导下的党委负责制，跟国外的公立大学校董会领导下的校长负责制其实是可以接轨的。第二，学问要相当强，要在世界一流大学里面能够做到正教授，而且是有相当成就。第三，需要有经验，就是治学的经验。第四，最好是有相当好的网络。在国内国外，你要知道人家，人家也得知道你，真正能够符合这些条件的人并不多。从开始我自己心里就看中了朱清时校长。 解说： 定位为高等教育试验田的南方科技大学，将改掉目前高校行政主导的局面，而能否在未来真正实现学者治校，教授治校，也成为多方期待的焦点。 在9月10日颁发证书的仪式上，朱清时对深圳代市长

54、王荣表示，希望能一揽子审批通过南方科大的五年发展规划。而作为筹备办主任，梁北汉也对我们表示，作为市属的高等院校南方科大将享受到市财政的全额拨款而未来学校的人事工作也将完全以校长为中心。 梁北汉（南方科技大学筹建办主任）： 我想这个主要是给校长更大的自主权，让他来了以后，用什么人才，根据他的办学理念，他的办学思路，包括这个学校的学科限制由校长提出招聘什么人才。 朱清时： 学校领导干部中间就有接近一半的是由教授们选出来，教授们能来当的，比如像教务长、总务长、科研长、秘书长这样的，而他们也将进入学校的领导班子。 吴家玮： 教授治校不是说教授什么行政事情都来管，而是在学术方面，他应该有这样的一个权，你

55、先找到好的教授，然后你就要让他有这个治校的权利，然后你就要尊重他，这样就杜绝了“条子”的作用了。因为人家，比如说有什么人说这个“条子”要收哪一个学生，要收哪一个教授，我唯一能做的就是把他转到市里，为评审委员会，之后连我都不允许干预。 主持人： 朱校长反复强调要新的大学要去官化、去行政化，我们现在的大学行政化和官化已经到了一个什么样的程度了。 白岩松： 其实我们拿最近的两个例子来说一下，这几天，大家讨论的也特别多。像新华每日电讯9月16日，教育部刚刚评出的第五届国家高等学校教学名师的名单，100位获奖者中不带任何官职的一线教师只有10人，也就是10%，剩下90%担任书记、校长等行政职务的占到90%，这本身就是一个行政化的，或者说官化的一个特别好的样本。 一方面来说，很重要的一点是在我们的人才选拔和对你要奖励你干得特别出色的时候没有其它的方式，觉得只能给你提拔才能是对你的奖励。我相信这里头有很多在他没有当官之前的确是非常棒的老师，因为他是非常棒的老师了之后，觉得我怎么奖励你呢。又不好多给你钱，咱们这都是国家的等等，给你提拔，就用提拔的方式，不仅高校内