智信班缔造完美教室叙事

1、用文化滋润心灵 让学生幸福成长智信班缔造完美教室叙事（方下镇鲁西中学李健民）教室，一个创造奇迹的地方。随着新教育实验的深入推广，每位 老师都在积极行动，缔造完美教室，这一行动，把长期沉睡在教师 心中的梦想与激情真正激发了起来，让师生们有了别样的成长，更 让每一个学生在一间教室里都绽放出了最鲜艳的色彩。一、我们的班级文化在师生共同设计、讨论的基础上，我们班有了自己独特的班名、班级愿景、班徽、班训、班歌等。我们的班名是“智信班”，并设计了班徽班徽中间的数字3代表3班，是用绳子围的，全班同学的力量拧成一股绳就可以迸发穷的力量，象征着团结就是力量。最上面的顶代表着3班就是我们的家，同学们要团结友爱，班

2、级既是我们的 爱的港湾，又是我们成长的摇篮。班徽采用蓝色背景，既代表天空 又可代表海洋，象征着宽容和爱。蓝色背景中间的书，寓意着知识 的海洋，我们在其中汲取营养。书旁边的翅膀代表在学习的天空中 放飞梦想，每个人要有远大的抱负和目标，才能更好的学习成长。?我们选择了众人划桨开大船作为我们的班歌，我期待全班 同学团结友爱，不怕困难，奋勇向前。我们的班级愿景是：人人进 步，人人成功。“贴”出来班级文化建设是缔造完美教室的重要组成部分，积极构建班级 特色文化，有利于学生的全面发展和个性的张扬，有利于学生德育 活动的顺利开展。丰富多彩的班级文化，能够营造更加和谐完美的 教室，对形成自主进取、健康向上的

3、班风与学风，增强班集体的凝聚力， 培养学生的个性品质及团队精神具有 不可替代的作用。二、让墙壁说话，把完美教室个性鲜明的班级文化，是班级生存和发展的动力，是规范行为引领成功的旗帜，是缔造完美教室的重要体现，它既可以促使学生中，我们开设的 我行我秀、闪光的足 迹、做人有格、精彩画苑、学奋发向上，又可以增强班级的向心力和凝聚力。在班级文化建设习有道是班级文 设中的特色阵地，既彰显了学生的 管理能力，又促进了学生良好习惯 成。其中，我行我秀版块，创 对学生的评价机制，用“评优争星”的方式对学生进行全面评价。班 里先后设立了学习之星、劳动之星、礼仪之星、孝心之星、团结之 星、读书之星、演讲之星等争星活

4、动，培养了学生“我能行”的各方 面的积极性。再如评价版块争当文明组，用记录式评价的方式对学生进行小组捆绑量化，不但规范了学生的课外表现，而且把诸 如：课堂表现、作业质量、习惯养成等方面也纳入文明组的评估量 化之中，培养了学生的团队精神和集体荣誉感。在闪光的足迹栏目中，真实记录了班级活动的情况，那一张张排列整齐的奖状，一颗颗金光闪闪的红星，犹如学生天真活泼的笑脸，掩饰不住成功的欢乐与幸福；我行我秀作业展评栏目里，学生的特色作业层出不穷，人人尽显特长和才华、成功诠释了“你在2-也由龍衣 卅昏不戎巾/4 楼H杵直星人屯 翼*圭4片知JS0丰比才堺一慕肌 也t.i些誹M 闵4呻眸沽铀诉 A雪谏4號水木

5、这点 在那 素质 念。块做人有格中，根据各组的行，我 点行”的 教育理 制度版先后开辟了爱的故事、学习习惯养成法、成长秘诀等 专刊，不但培养了学生良好的学习行为习惯，而且促进了学生内在品质的形成。喜欢表现、争强好胜、不甘落后是学生们共有的性格 特点。根据这一特点，抓住管理育人的契机，多层次、全方位为学 生提供展示交流的舞台，我在班内又开辟了作业展评版块，让 学生利用有限的空间设立精彩画苑、书法欣赏、创作天 地等文化平台。学生通过平台“发表”作品，张扬个性，各显其能 这些活动的开展，让学生增强了学习的自信心，尽享成功的快乐。 就连以往默默无闻的学生也在不知不觉中找到了自己的闪光点，拥 有了久违的

6、快乐和幸福。所有这些，都是缔造完美教室的魅力带来 的。三、让礼仪走进课堂，把完美教室做出来礼仪无处不在，它既可以体现一个人的道德修养，又可以增进人与人之间友谊。文明礼仪进课堂，不但提高了师生教与学的积极 性，而且增强了学生的集体荣誉感，进一步促进了完美教室的缔 造。课前待课，敬候老师。候课作为一种学习行为，不但有利于 适时进入课堂的最佳学习状态，促进课堂教学的顺利进行，而且把 待课作为一种师生交往的一种礼仪，对创设和谐的教学氛围也具有十分重要的意义。为此，我倡导学 行3分钟候课制。在候课期间，让 做到：学习用品准备充分，规范摆 学生坐姿端正大方，精力集中，努 成一种安静的学习环境。课中掌声，倡

7、导尊重。学会倾听，学会欣赏，学会鼓励是对学生进行课堂礼仪教育的重要内容，课堂中同学的精彩的发言、创新的解法、感情的朗读，规范正确的书写等出现时能及时得到教师 的表扬，同学的掌声是对他的最好的褒奖。 不但体现了对学生的尊重，而且也营造了浓 厚的课堂教学氛围，更重要的是促进了师生 之间的情感交流，提高了课堂教学效率。课始课终，有礼有节。 课始问好，课终再见是班级课堂教学一贯坚持的礼仪规范，对学生礼仪习惯的养成起到了重要的作用 在加强原来礼仪规范的基础上我适时引入新的礼仪内容，把“请坐、纳入习惯美教谢谢、辛苦了、您好、你真棒”等 课堂常规用语，让文明礼仪的良好 在学生中不断发扬光大！四、把实践活动深

8、下去，让完 室活起来在所有的习惯中，劳动习惯最值得推崇；在所有的爱心中，“孝 心”最为可贵。基于这种认识，我把在学生中开展的“孝心大行动”综 合实践活动作为缔造完美教室长期开展的活动项目。开展节日送“礼”活动。“三八妇女节”、“九九老人节”、“春节” 等传统节日是学生奉献爱心，表达孝意的最佳时机，因此每逢佳节 到来之际，我都不失时机地进行节日教育拓 展活动，号召学生为家人送上一句祝福、献 上一杯热茶、为忙碌的父母捶捶背、为操劳 的爷爷奶奶洗洗脚温馨的举动犹如一份 好礼，送来了家庭的和谐，传承了中华文明。开展每人每天为家庭做一件好事活动。为把孝心培养活动进行到底，让学生形成终生坚守的生活习惯，我

9、把“每人每天为家庭做 一件好事的活动”列入德育计划，并专门印制了 孝心行动联系卡， 实行学生家长签名制和“日清、周查、月结”制度，以此作为评选“孝 星”的重要依据。有力地配合了学校开展的“说文明话，办文明事，做文明人”的活动，深受师生和家长的好评。五、闪光的足迹一一完美教室的名片为了打造完美教室的名片，我创办了以闪光的足迹为平台事，事在学校，教师不可能把的综合实践活动，闪光的足迹内容“半月新闻” “美文品读” “我的日记” 四个板块。学生通过参与内容编辑， 了综合实践活动，又培养了学生观察 能力，促进了学生全面素质的提高。半月新闻。家事、国事、天下 事关心，小事、大事、平常事，时时留意 所有的

10、知识都传授给学生，特别是在大力倡导新教育的今天，在有 限的时间内，对学生的知识传授更是沧海一粟。半月新闻栏目，就 让学生从课内走向课外，从学校走向社会，由文本走向网络，实现涵。了由小课堂到大课堂的转变，开阔了视野，丰富了学生的知识内我的日记。“习惯养不成，一切等于零”。在日常的学习生活中，把自己的所 见、所闻、所思、所感，随时记录下来， 并且坚持经常，形成终生受用的习惯，由 于学生认真对待，收到了较好的效果。我的日记栏目正是在这样的环境中应运而生的。美文品读。学会判断美，懂赏美，是学会创造美的前提。为此，配合我班的语文课教学，积极 开辟了第二课堂，引领学生在大阅读的同时，注意发现美文、赏析 美文、摘抄美文，培养学生养成良好的读书习惯，同时开展的“网络 阅读”，也已引起学生越来越浓厚的兴趣。学校生活。 大课间体育活动的开展，活动课、综合实特学受践课等的开设，不但增强了学生自主学习、合作探究的能力，而 且也丰富了学生的学习生活，学校正逐步成为学生求知健身的乐 园。为此，在闪光足迹中， 开设了学校生活栏目，利用这个 目，让学生说出自我感受，写出 活动的快乐，体验收获成功的享 本栏目编辑既可用文字、也可用图画；既可用诗歌、也可用散文， 形式多样不拘一格，成功诠释了“我喜欢的，就是最好的”理念，体 现了学生的自主意识，学生的综合素质也得到了进一步提高。