小石潭记---上课

1、 写作背景：写作背景： 小石潭记小石潭记是是永州八记永州八记中中 的一篇。的一篇。这篇散文生动地描写出这篇散文生动地描写出 了小石潭环境景物的幽美和静穆，了小石潭环境景物的幽美和静穆， 抒发了作者贬官失意后的孤凄之抒发了作者贬官失意后的孤凄之 情。情。语言简练、生动，景物刻画语言简练、生动，景物刻画 细腻、逼真，全篇充满了诗情画细腻、逼真，全篇充满了诗情画 意，表现了作者杰出的写作技巧。意，表现了作者杰出的写作技巧。 因之，成为被历代所传诵的散文因之，成为被历代所传诵的散文 名篇。名篇。 柳宗元（柳宗元（773819773819）：字子厚，）：字子厚， 唐代河东（今山西省永济市）人，唐代河东（

2、今山西省永济市）人， 唐代中期杰出的文学家、思想家，唐代中期杰出的文学家、思想家， 唐宋八大家之一。唐宋八大家之一。他和韩愈是唐代他和韩愈是唐代 “古文运动古文运动”的倡导者，对当时文的倡导者，对当时文 风的改革、散文的发展起过重大的风的改革、散文的发展起过重大的 推动作用。因为他是河东人，曾任推动作用。因为他是河东人，曾任 柳州刺史，所以人称柳河东或柳柳柳州刺史，所以人称柳河东或柳柳 州。州。著有著有柳河东集柳河东集。和韩愈并。和韩愈并 称称“韩柳韩柳”。 关于关于“记记” ” ： “记记”是古代的一种文体。是古代的一种文体。 主要是记载事物，并通过记事、主要是记载事物，并通过记事、 记物，

3、写景、记人来抒发作者记物，写景、记人来抒发作者 的感情或见解，即景抒情，托的感情或见解，即景抒情，托 物言志。物言志。 hung 篁（篁（ ） li 清冽（清冽（ ） 悄怆幽邃悄怆幽邃( )为坻为坻( ) 为嵁为嵁( )青青 树树 翠翠 蔓蔓 ( ) 寂寥无人寂寥无人( )参差披拂参差披拂( ) 佁然不动佁然不动( )y俶尔远逝俶尔远逝( ) 往来翕忽往来翕忽( )x qio chungch m nk n lio c n c） ch 竹竹 篁（篁（ ）洌（）洌（ ）坻（）坻（ ） 屿（屿（ ）嵁（）嵁（ ）佁（）佁（ ） 俶（俶（ ）翕（）翕（ ）邃（）邃（ ） 龚（龚（ ）参差（）参差（ ）

4、（）（ ） 差互（差互（ ）悄怆（）悄怆（ ）（）（ ） hunglich ykn y chxsu gngcnc cqiochung hung（ ）竹）竹 篁篁 清清li（ ） 冽冽 卷石底以出卷石底以出( )为坻为坻( ) 为嵁为嵁( )青青 树树 翠翠 蔓蔓 ( ) 蒙蒙 络络 摇摇 缀缀( )参差披拂参差披拂( ) 佁然不动佁然不动( )y 俶尔远逝俶尔远逝( ) 往来翕忽往来翕忽( )x 犬牙差互犬牙差互( ) qu nch m nk n m ng c n c ch ch 诵读欣赏诵读欣赏 小石潭记小石潭记 柳柳 宗宗 元元 从小丘西行百二十步，隔从小丘西行百二十步，隔篁篁 竹，竹，

5、闻水声，如鸣佩环，心闻水声，如鸣佩环，心乐乐 之。伐竹之。伐竹 取道，下见小潭，水尤清取道，下见小潭，水尤清冽冽 。全。全 石以为底，近岸，卷石底以出，为石以为底，近岸，卷石底以出，为 坻坻 ，为，为屿屿 ，为，为嵁嵁 ， 为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差参差 披拂。披拂。 hunhun ll lili chch yy knkn cncn cc 潭中鱼可百许头，皆若空游无潭中鱼可百许头，皆若空游无 所依所依, ,日光下澈，影布石上，日光下澈，影布石上，佁佁 然不动然不动; ;俶俶 尔远逝，往来尔远逝，往来翕翕 忽，似与游者相乐。忽，似与游者相乐。 y y chch xx

6、 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 其岸势犬牙差其岸势犬牙差 互，不可知其源。互，不可知其源。 cc 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人， 凄神寒骨，悄怆凄神寒骨，悄怆 幽邃幽邃 。以其境过。以其境过 清，不可久居，乃记之而去。清，不可久居，乃记之而去。 chuchunn susu 同游者：吴武陵，龚同游者：吴武陵，龚 古，余弟宗古，余弟宗 玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰 奉壹。奉壹。 gng 从小丘从小丘西西行百二十步，隔篁行百二十步，隔篁 竹，闻水声，如鸣珮环，心竹，闻水声，如鸣珮环，心乐

7、之乐之。 伐竹伐竹取取道，道，下下见小潭，水见小潭，水尤尤清洌。清洌。 向西向西 以以为乐为乐 它，代水声它，代水声 取得取得 开出开出 向下向下 往下往下 特别特别 从小山丘向西走一百二十步，从小山丘向西走一百二十步， 隔着竹林，就能听到水声，好隔着竹林，就能听到水声，好 象人身上带的玉佩、玉环相碰象人身上带的玉佩、玉环相碰 撞发出的声音，（我的）心情撞发出的声音，（我的）心情 高兴起来。高兴起来。于是砍伐竹子开出于是砍伐竹子开出 一条小路，往下见到一个小水一条小路，往下见到一个小水 潭，潭水特别清澈透明。潭，潭水特别清澈透明。 全石全石以为以为底，近岸卷石底底，近岸卷石底以以 出，出，为为

8、坻，为屿，为嵁，为岩。坻，为屿，为嵁，为岩。 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 把把当作当作 “而而” 成为成为 （潭）由整块的石头形成潭底，（潭）由整块的石头形成潭底， 靠近岸的地方，石底有的部分靠近岸的地方，石底有的部分 翻卷露出水面，成为石礁、岛翻卷露出水面，成为石礁、岛 屿、石屿、石嵁嵁、石岩等各种不同的、石岩等各种不同的 形状。形状。青葱的树木，翠绿的藤青葱的树木，翠绿的藤 蔓，覆盖缠绕着，摇动连缀着，蔓，覆盖缠绕着，摇动连缀着， 参差不齐，随风飘动。参差不齐，随风飘动。 第一段第一段 发现小石潭发现小石潭 隔隔 闻闻 伐伐 取取 见见 水水 石石 树树

9、清清 怪怪 青青 幽幽 移步换景移步换景 定点特写定点特写 景中含情景中含情 闻声闻声 见形见形 潭中鱼潭中鱼可可百许头，百许头，皆皆若空游无若空游无 所依。日光所依。日光下下彻，影彻，影布（于）布（于）石石 上，佁然不动；俶尔远上，佁然不动；俶尔远逝逝；往来翕；往来翕 忽，似与游者相忽，似与游者相乐乐。 大约大约全、都全、都 向下向下 铺、映铺、映 离开离开 逗乐逗乐 石潭里的游鱼大约有一百石潭里的游鱼大约有一百 来条，都好象在空中游动，什来条，都好象在空中游动，什 么依靠都没有似的。么依靠都没有似的。阳光向下阳光向下 一直照到潭底，鱼的影子映在一直照到潭底，鱼的影子映在 （水底的）石上，呆

10、呆地一动（水底的）石上，呆呆地一动 不动；忽然间又向远处游去了，不动；忽然间又向远处游去了， 来来往往，轻快敏捷，好象在来来往往，轻快敏捷，好象在 与游人逗乐。与游人逗乐。 潭中景物潭中景物 第二段第二段 潭水潭水 游鱼游鱼 衬衬 清澄清澄侧面描写侧面描写 动静结合动静结合融融 心情心情 乐乐 由景生情由景生情 鱼鱼 树树 溪溪 水水 周围环境周围环境 潭潭西南西南而望，斗折蛇行，明灭而望，斗折蛇行，明灭 可见。可见。其其岸势犬牙差互，不岸势犬牙差互，不可可知知其其 源。源。 向西南向西南 那那能能它的它的 向潭的西南方向望去，（溪向潭的西南方向望去，（溪 身）象北斗星那样曲折，（溪身）象北斗

11、星那样曲折，（溪 水）象蛇爬行那样弯曲，（望水）象蛇爬行那样弯曲，（望 过去）一段看得见，一段又看过去）一段看得见，一段又看 不见。不见。溪岸的形状像犬牙那样溪岸的形状像犬牙那样 交错不齐，不知道它的源头在交错不齐，不知道它的源头在 哪里。哪里。 三、三、写潭水的来源，写潭水的来源， 突出溪水的曲折、突出溪水的曲折、 幽远。幽远。 坐潭上，四面竹树环合，坐潭上，四面竹树环合，寂寂寥寥 无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其以其 境过境过（于）清（于）清，不可久，不可久居居，乃乃记记之之 而而去去。 寂静寂静 因为因为那那 凄清凄清 停留停留 于是就于是就 代景物代景物 离开离

12、开 坐在石潭上边，四周竹子和坐在石潭上边，四周竹子和 树木围绕着，静悄悄的没有其树木围绕着，静悄悄的没有其 他人，使人心神凄楚，寒气彻他人，使人心神凄楚，寒气彻 骨，寂静极了，幽深极了。骨，寂静极了，幽深极了。因因 为那种环境太凄清，不能长久为那种环境太凄清，不能长久 停留，于是就记下那里的景致停留，于是就记下那里的景致 离开了。离开了。 四、潭上四周景色给人的感觉。四、潭上四周景色给人的感觉。 小石潭周围的环境，突出小石潭周围的环境，突出 “凄清、悄怆凄清、悄怆”之感。之感。 读课文，体会意境及作者感情读课文，体会意境及作者感情 2 2、小石潭的全貌是怎样的？、小石潭的全貌是怎样的？ 3 3

13、、作者是怎样描写潭中的鱼儿的？、作者是怎样描写潭中的鱼儿的？ 4 4、作者是怎样描写小石潭的源头的？、作者是怎样描写小石潭的源头的？ 5 5、作者是怎样描写潭上的景物的？、作者是怎样描写潭上的景物的？ 1 1、作者是怎样发现小石潭的？、作者是怎样发现小石潭的？ ？ 小石潭记小石潭记 发现小潭：发现小潭： 移步换景移步换景 潭中景物：潭中景物： 潭水：清澈透明潭水：清澈透明 游鱼：游鱼：动静结合动静结合 小潭源流小潭源流： 溪身：曲折蜿蜒溪身：曲折蜿蜒 岸势：参差不齐岸势：参差不齐 比喻比喻 潭中气氛：潭中气氛： 寓情于景寓情于景 记录同游者记录同游者 隔、闻、伐、隔、闻、伐、 取、见取、见 气

14、氛：幽深冷寂气氛：幽深冷寂 水水清清 石石怪怪 树树青青 感受：孤凄悲凉感受：孤凄悲凉 侧面描写侧面描写 西行西行 西南而望西南而望 坐潭上、坐潭上、 记之而去记之而去 移移 步 步 换 换 景 景 1.1.课文是按照什么顺序写的课文是按照什么顺序写的? ? 课文的写作顺序是（游览课文的写作顺序是（游览 顺序）顺序）：发现小石潭：发现小石潭 潭中景物潭中景物小潭源流小潭源流 潭中气氛潭中气氛 。 问题研究问题研究 以作者的以作者的“游踪游踪”为线索为线索 发现发现 小潭小潭 潭中潭中 景物景物 小潭小潭 源流源流 潭上潭上 气氛气氛 闻闻 水水 声声 潭潭 水水 游游 鱼鱼 不不 可可 知知

15、其其 源源 凄神寒凄神寒 骨悄怆骨悄怆 幽邃幽邃 2.2.抓住了小石潭的哪些特点？抓住了小石潭的哪些特点？ 小石潭的特点：幽静。小石潭的特点：幽静。 3. 3.作者对小石潭的整体感受是什么？作者对小石潭的整体感受是什么？ 作者对小石潭的整体感受：作者对小石潭的整体感受： 幽深冷寂，孤凄悲凉。幽深冷寂，孤凄悲凉。 4 4第四段写作者在潭上所见到的景物第四段写作者在潭上所见到的景物 和自己的感受，和自己的感受，描写了小石潭中怎样描写了小石潭中怎样 的气氛？的气氛？反映了作者怎样的心情？反映了作者怎样的心情？ 描写了小石潭幽深冷描写了小石潭幽深冷 寂的景色和气氛。寂的景色和气氛。 作者极力描写小石潭

16、的幽静，甚作者极力描写小石潭的幽静，甚 至浸透到人的心灵里去，把景物跟至浸透到人的心灵里去，把景物跟 心情结合起来，写出一种境界。在心情结合起来，写出一种境界。在 这种境界里，透露出作者贬居生活这种境界里，透露出作者贬居生活 孤凄悲凉的心境。孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、这是作者被排挤、 受迫害的身世遭遇的反映，我们可受迫害的身世遭遇的反映，我们可 以从中体会到封建社会中不得志文以从中体会到封建社会中不得志文 人的痛苦心情。人的痛苦心情。 （一）疑难词（一）疑难词: : 以：以： 1 1、全石、全石以以为底为底: : 介词，把。介词，把。 以为：把以为：把当作当作 2 2、卷石底、卷石底以以

17、出出: : 表承接，相当表承接，相当 于于“而而”，不译。，不译。 3 3、以以其境过清其境过清: : 连词，因为连词，因为 其：其： 1 1、其其岸势犬牙差互：岸势犬牙差互： 指示代词，那指示代词，那 2 2、以、以其其境过清：境过清： 指示代词，那指示代词，那 3 3、不可知、不可知其其源：源： 它的，代溪水它的，代溪水 西：西： 从小丘西行百二十步：从小丘西行百二十步： 名词作状语，向西；名词作状语，向西； 下：下： 下见小潭：下见小潭： 日光下彻：日光下彻： 名词作状语，向下；名词作状语，向下； （二）疑难句（二）疑难句 1 1、斗折蛇行、斗折蛇行 “斗斗”和和“蛇蛇”是名词作状语，是

18、名词作状语， 表示动作行为的状态。表示动作行为的状态。 译译：（溪身）像北斗星那样（溪身）像北斗星那样 曲折，（溪水）像蛇爬行那曲折，（溪水）像蛇爬行那 样弯曲。样弯曲。 2 2、其岸势犬牙差互、其岸势犬牙差互 “犬牙犬牙”是名词作状语，像是名词作状语，像 狗的牙齿一样相互交错。狗的牙齿一样相互交错。 译：译：那石岸的形状像狗的牙那石岸的形状像狗的牙 齿一样相互交错。齿一样相互交错。 特殊用法：特殊用法： 1 1、凄神寒骨、凄神寒骨 “凄凄”“”“寒寒”是形容词的使是形容词的使 动用法动用法“使使凄凄”， “使使寒寒” 译译：使人心神感到凄凉，使：使人心神感到凄凉，使 骨节感到寒冷。骨节感到寒

19、冷。 2 2、悄怆幽邃、悄怆幽邃 悄：寂静（悄然无声）悄：寂静（悄然无声） 怆：悲伤怆：悲伤 幽：幽深（幽静、幽深）幽：幽深（幽静、幽深） 邃：深（深邃）邃：深（深邃） 译：译：寂静得使人感到忧伤极寂静得使人感到忧伤极 了，幽深极了。了，幽深极了。 合作探究 1 1、文章前面写、文章前面写“心乐之心乐之”，后面又写，后面又写 “悄怆幽邃悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理，一乐一忧似难相容，该如何理 解？解？ 乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与 改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄 苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了 摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是 暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉 的心情又会流露出来。的心情又会流露出来。 潭中气氛：幽深冷寂（孤凄悲凉心境潭中气氛：幽深冷寂（孤凄悲凉心境 的反映）的反映）寓情于景寓情于景。 2 2、第二段重点描绘了潭第二段重点描绘了潭 中游鱼，文章从哪些方面中游鱼，文章从