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文档简介
1、新课改下初中体育创新教学思路 摘要:在素质教育背景下,体育作为重要的一门课程,对于促进学生的全面发展,具有十分重要的价值。面对这一全新的课堂教学目标,实施“教”与“玩”融合已经成为一种必然趋势。在新课改下,传统体育课堂教学模式已经过时,快乐体育则成为初中体育教学改革的方向。在新课改背景下,教师在初中体育课堂教学中,必须要充分借助“玩”与“教”的有效融合,创新和优化体育教学内容,以提升初中体育课堂教学的有效性。本文立足于初中体育课堂教学,对“玩”与“教”融合模式下的具体教学策略进行了详细的研究和分析。 关键词:“玩”与“教”;初中体育;新课改;教学创新 在素质教育背景下,体育作为重要的一门课程,
2、对于促进学生的全面发展,具有十分重要的价值。在新课改下,传统体育课堂教学模式已经过时,快乐体育则成为初中体育教学改革的方向。 1初中体育教学中,“教”与“玩”融合必要性分析 面对这一全新的课堂教学目标,实施“教”与“玩”融合已经成为一种必然趋势1。具体来说,在初中体育教学中,实施“教”与“玩”融合的重要价值集中体现在如下方面。(1)有助于促进学生身心健康发展。一方面,通过“教”与“玩”的有效融合,使得传统体育课堂更加丰富、有趣,使得学生感受到了体育的乐趣,并逐渐激发学生的体育运动兴趣,久而久之,学生就会逐渐形成一个良好的运动习惯,极大地提高了学生的身体素养;另一方面,通过“教”与“玩”的有效融
3、合,符合学生的年龄特点,满足了学生的学习心理,促使体育教学不再是单纯地体育技术教育,其内容也更加丰富多样,真正实现了以增强学生身体素质为主,满足了学生的身心发展。(2)有助于提升初中体育课堂教学质量。在初中体育课堂教学中,通过“教”与“玩”的有效融合,彻底改变初中体育课堂教学模式,使得体育课堂变得有趣、活跃,促使学生积极主动参与到体育学习中。同时,通过“教”与“玩”的有效融合,也促使学生在快乐的状态下,掌握了更多的体育知识和体育技能,全面提升了初中体育课堂教学质量2。 2新课改背景下,初中体育“教”与“玩”融合的教学策略分析 在初中体育课堂教学中,“教”与“玩”的融合,主要是借助体育游戏的形式
4、,将其有效地融合到体育教学中,进而达到提升体育教学趣味性、提高体育教学质量的目的。因此,在应用这一教学模式的时候,应首先要明确“教什么”“怎么教”,其次,还要掌握“为什么玩”“如何玩”等,并在此基础上,结合新课改下的体育教学目标及学生的实际情况等,创设最佳的教学策略,以更好地促进“教”与“玩”的融合。2.1树立正确的教育观念在初中体育课堂教学中,教师的教学观念是实施。“教”与“玩”融合的基础和前提条件,也是教师进行体育教学模式创新的关键所在。尤其是在当前初中体育课堂教学中,受到传统教学理念的影响,部分教师的教学观念依然非常滞后,严重制约了“教”与“玩”的有效融合。据此,在创新初中体育课堂教学模
5、式,促使“教”与“玩”有效融合的时候,应首先积极学习先进的教育理念,并严格按照当前新课程改革下的教育要求,优化体育课堂教学计划,不断推进“教”与“玩”的融合。另一方面,体育教师在创新课堂教学模式的时候,还必须要逐渐树立寓教于乐的思想,在推进“教”与“玩”融合的时候,应坚持学生的主体地位,并紧紧跟随时代的步伐,坚持与时俱进,切实结合初中学生的年龄特点、学习特点等,将多样化的体育游戏融入到体育课堂教学中,以促进学生得到更好的发展。最后,在实施“教”与“玩”有效融合的时候,教师不仅要加强自身的认识,还要强化学生的认识,使其认识到体育游戏与体育活动的有效结合,不仅消除了学生的紧张感、焦虑心情等,还能促
6、使其在体育游戏中,舒缓不良情绪,并积极投身到学习中,进而树立一个正确的体育学习观念等3。2.2构建良好的学习环境,为“教”与“玩”融合提供平台。教师在创新体育课堂教学中,必须要给学生构建一个良好的体育学习环境,进而为“教”与“玩”的融合,提供一个良好的平台。因此,为了更好地促进“教”与“玩”的有效融合,教师应突破传统体育的束缚,给学生提供一个宽松的、舒适的学习环境,并构建一个良好的、和谐的师生关系,不仅要形成良好的师生互动,还要鼓励和尊重学生自己的想法,促使学生积极主动参与到体育学习中,进而保障“教”与“玩”的有效融合4。2.3创设游戏情境,以促进“教”与“玩”融合。在课堂教学中,情境教学法尤
7、为常用。通过一定的教学情境,可引导学生在情境中,快速进入到学习的氛围中,进而实现知识的掌握。在体育教学中亦不例外,教师在促进“教”与“玩”融合的时候,就可以借助情境教学法,引导学生快速进行到学习中。通过这一教学模式的应用,使得体育课堂教学不再枯燥无味,提升了学生的体育运动的兴趣,真正实现了体育的高效教学5。2.4课堂教学中引用体育有效,落实“教”与“玩”融合。在传统的初中体育课堂教学模式下,教师基本上都是采用单一的课堂教学模式,以至于学生学习兴趣低下,课堂教学效果不佳。而在新课改背景下,教师在创新初中体育课堂教学模式的时候,必须要改变传统的、单一的体育教学模式,切实结合体育教学内容、学生的实际
8、情况等,选择学生感兴趣的体育游戏,并将其融合到体育课堂教学中,进而促使学生积极主动参与到体育学习中,以实现初中体育教学的目标。具体来说,教师在体育教学中,可结合初中学生喜欢游戏的天性,对体育游戏进行有效的融合。例如,在引导学生进行上肢训练的过程中,可将“推小车”“打靶”“海豹爬”等游戏融入到教学中;在对学生进行下肢训练的过程中,可将“兔子舞”这一体育游戏融入到教学中;在引导学生进行“800m”“1000m”赛跑的教学中,就可以借助“消防车救火的游戏”的形式,不断提升学生的跑步积极性6。 3结语 在素质教育背景下,体育作为重要的一门课程,对于促进学生的全面发展,具有十分重要的价值。在初中体育课堂
9、教学中,教师的教学观念是实施“教”与“玩”融合的基础和前提条件,也是教师进行体育教学模式创新的关键所在。综上所述,现在新课改背景下,传统初中体育课堂教学模式显然应无法满足当前的体育教学需求。为了进一步激发学生的体育学习兴趣,真正发挥体育教育的价值,教师必须切实结合新课程教学理念,创新体育课堂教学模式,将体育游戏融入到体育教学中,不断提升初中体育的趣味性,促使学生积极主动参与到体育课堂学习中。 参考文献 1张永福.新课程标准理念下的初中体育教学方法初探J.课程教育研究,2019(49):207. 2李斌.体育游戏在初中体育教学中的应用J.中国校外教育,2019(36):10. 3吴刚.“教”与“玩”的融合新课改背景下的初中体育创新教学思路J.体育世界:学术版,2019(9):196-197. 4蔡苡宁.中国健康体育课程模式在初中体育课教学中的应用研究D.赣南师范大学,2019. 5宁静.体育游戏教学法在
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