心理描写+标点符号

1、 你你 的的 心心 说说 话话 了了 吗？吗？ 你的心会说话吗？你的心会说话吗？ 心理描写：心理描写： 把人物的真实思想感情、 心理活动通过文字描绘出 来。 情景： 上周我们进行了语文考试， 而你考的不好，今天是发 试卷的日子，如果是你， 在这个发卷的过程中会想 些什么呢？ 片段对比：片段对比： 片段一： 语文课开始了，老师把批好的试卷语文课开始了，老师把批好的试卷 发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得 要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以 后，我一看不及格，很是伤心。后，我一看不及格，很是伤心。 片段二：片段二： 天阴沉沉的，不

2、时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我不由自主天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我不由自主 地打了寒颤。语文课开始了，老师要把批好的试卷发下来。教室里地打了寒颤。语文课开始了，老师要把批好的试卷发下来。教室里 静悄悄的，只听见静悄悄的，只听见“沙沙沙沙”的发试卷的声音，的发试卷的声音，“哗啦！哗啦！”我的心随我的心随 之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到地下。同桌的试卷已发下之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到地下。同桌的试卷已发下 来了，来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓，我紧张得分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓，我紧张得 要命，怕自己考砸了。要命，怕自己考砸了。

3、 试卷终于落到我的桌子上了。它反躺着，静默着。我不停地在试卷终于落到我的桌子上了。它反躺着，静默着。我不停地在 心里念叨：心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视， 不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还 趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留 情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”我用有点我用有点 颤抖的手去掀试卷，一

4、个鲜红的颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖字映入我的眼帘，我的手一抖 ，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着 “啪啪”的一声，我看到了我的分数的一声，我看到了我的分数48，可怜的，可怜的“48”，我，我“唉唉” 的一声便瘫在了桌上。我仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了的一声便瘫在了桌上。我仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了 父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。 我是多么的懊悔，多么的伤心呀！我是多么的懊悔，多么的伤心呀！ 1、哪一个片段更好？为什么？、哪一个片

5、段更好？为什么？ 第二个片段更好，把他的心理写得更具体更形象 思考：思考： 2、片段二中一共有几处心理描写的语句？、片段二中一共有几处心理描写的语句？ 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风地打了寒颤。地打了寒颤。 我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：“上帝啊上帝啊 我不由得心里直打鼓我不由得心里直打鼓考砸了。考砸了。 我仿佛看到了老师我仿佛看到了老师旁人的嘲笑声。旁人的嘲笑声。 片段二：片段二： 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我不由自主天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我不由自主 地打了寒颤。地打了寒颤。语文课开始了，老师要把批好的试卷发下来。教

6、室里语文课开始了，老师要把批好的试卷发下来。教室里 静悄悄的，只听见静悄悄的，只听见“沙沙沙沙”的发试卷的声音，的发试卷的声音，“哗啦！哗啦！”我的心随我的心随 之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到地下。同桌的试卷已发下之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到地下。同桌的试卷已发下 来了，来了，72分，看着同桌哭丧的脸，分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓，我紧张得我不由得心里直打鼓，我紧张得 要命，怕自己考砸了。要命，怕自己考砸了。 试卷终于落到我的桌子上了。它反躺着，静默着。试卷终于落到我的桌子上了。它反躺着，静默着。我不停地在我不停地在 心里念叨：心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不听

7、录音机，不看电视，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视， 不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还 趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留 情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”我用有点我用有点 颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖字映入我的眼帘，我的手一抖 ，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着，试卷又

8、合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着 “啪啪”的一声，我看到了我的分数的一声，我看到了我的分数48，可怜的，可怜的“48”，我，我“唉唉” 的一声便瘫在了桌上。的一声便瘫在了桌上。我仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了我仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了 父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。 我是多么的懊悔，多么的伤心呀！我是多么的懊悔，多么的伤心呀！ 3、除了、除了“心想：心想：”你还知道哪些词语你还知道哪些词语 可以用来引出心里想法呢？可以用来引出心里想法呢？ 1、我伤心极了：你们怎么能、我伤心极了：你们怎么能 2、我特别后悔：早知道我就不帮你了

9、、我特别后悔：早知道我就不帮你了 3、我特别不开心：为什么妈妈不愿意帮我买呢？、我特别不开心：为什么妈妈不愿意帮我买呢？ 4、我感到特别委屈：这老人家怎么能、我感到特别委屈：这老人家怎么能 5、我顿时哈哈大笑：刘伟真是太、我顿时哈哈大笑：刘伟真是太 6、我开心极了：哦！我终于考到、我开心极了：哦！我终于考到100分了分了 心理描写方法一：心情心理描写方法一：心情+心里想法心里想法 4、每个心理描写的语句所表达的心情也不、每个心理描写的语句所表达的心情也不 一样，下面的句子分别是什么样的心情？一样，下面的句子分别是什么样的心情？ 我的心突然颤抖了起来，像无数只拳头在锤击我的心 胸，使我羞愧得难以

10、自持。 我听了，气得“啪”地一声放下电话，心想：哪有连 过年也不回家的，真是的！ 烦恼，像蜘蛛肚里抽出的黏腻的丝，一圈圈地在我心 上缠绕着，叫我心慌。 我的心里矛盾得很，脑子里像塞进了一团乱麻，理不 出一点头绪。 -羞愧 -生气 -烦恼 -矛盾 平静的湖面激起了欢乐地浪花，我的心像浪花一样欢腾。 您走后，我的心中充满了用语言难以形容的痛苦，就像 一块大石头压着我，使我透不过气来。 我心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。 我心里却像吞了一颗春梅，酸溜溜还带点苦味儿。我低 着头，生怕别人看见。 心理描写方法二：运用一定的修辞手法心理描写方法二：运用一定的修辞手法 -高兴 -痛苦 -难过 -辛酸辛酸

11、 心理描写的方法：心理描写的方法： 一、内心独白直接表达一、内心独白直接表达 二、通过心情加心里想法，使心理二、通过心情加心里想法，使心理 描写自然、真实。描写自然、真实。 三、通过一定的修辞手法写出人物三、通过一定的修辞手法写出人物 的心里想法。的心里想法。 每个人都有自己的心每个人都有自己的心 里想法，且心里想法里想法，且心里想法 各不相同。各不相同。 今天是周一，学校要组织升旗仪式，结果我起晚了，匆匆忙忙向 学校赶去，边走边想 （心里想千万不要迟到啊，时间来不及了，如果迟到了我怎样跟 老师说呢等等） 大展身手大展身手 祝枝山祝枝山 ： 今年真好晦气全无财帛进门今年真好晦气全无财帛进门 主

12、主 人：人： 今年真好晦气，全无财帛进门。今年真好晦气，全无财帛进门。 祝枝山祝枝山 ： 今年真好，晦气全无，财帛进门。今年真好，晦气全无，财帛进门。 对号入座 长得像个小蝌蚪，可是不在水中游。长得像个小蝌蚪，可是不在水中游。 逗号（，）逗号（，） 远看像架望远镜，近看却是两个小圆点，远看像架望远镜，近看却是两个小圆点， 要是有谁要说话，说话后面点两点。要是有谁要说话，说话后面点两点。 冒号（：冒号（：） 形状像个大耳朵，爱向别人提问题。形状像个大耳朵，爱向别人提问题。 问号（？）问号（？） 喜、怒、哀、乐喊口号，有时哭来有时喜、怒、哀、乐喊口号，有时哭来有时 笑，有时闹来有时叫，脾气数它最大

13、。笑，有时闹来有时叫，脾气数它最大。 感叹号（！感叹号（！） 长得又长又瘦像线一条。长得又长又瘦像线一条。 破折号（破折号（） 喜、怒、哀、乐喊口号，有时哭来有时喜、怒、哀、乐喊口号，有时哭来有时 笑，有时闹来有时叫，脾气数它最大。笑，有时闹来有时叫，脾气数它最大。 感叹号（！感叹号（！） 长得又长又瘦像线一条。长得又长又瘦像线一条。 破折号（破折号（） 我像六颗滚圆滚圆的弹珠，多惹人喜爱。我像六颗滚圆滚圆的弹珠，多惹人喜爱。 省略号（省略号（） 有人说我像瓜子，有人说我像芝麻，有有人说我像瓜子，有人说我像芝麻，有 人说我像只手，牵着并列的词语走。人说我像只手，牵着并列的词语走。 顿号（、）顿

14、号（、） 标点符号歌标点符号歌 小逗号，像蝌蚪，一扭一扭文中游。 小句号，一个圈，一句说完后面点。 顿号顿号小水滴，词语并列中间立。 小问号，像耳朵，一只耳朵问题多。 一竖一点感叹号，表达感情用叹号。 逗号上面戴小帽，句子并列用分号。 一上一下两圆点，提示下文用冒号。 单引号，双引号，引用词句里边儿包。 左一道，右一道，文中注释用括号。 破折号，一条线，话题转换站中间。 省略号，千言万语里边儿写。 书名号，分单双，书籍名称里面装。 说一说常用标点符号各有什么作用，说一说常用标点符号各有什么作用， 分组讨论完成下表，正确每空得分组讨论完成下表，正确每空得1星。星。 编号编号 名称名称 符号符号

15、作用作用 1句句 号号 2分分 号号 3逗逗 号号 4顿顿 号号 5冒冒 号号 6引引 号号 7问问 号号 8叹叹 号号 9省略号省略号 说一说常用标点符号各有什么作用，说一说常用标点符号各有什么作用， 分组讨论完成下表，正确每空得分组讨论完成下表，正确每空得1星。星。 编号编号 名称名称 符号符号 作用作用 1句句 号号 。表示一句话说完之后的停顿表示一句话说完之后的停顿 。 2分分 号号；并列分句并列分句 3逗逗 号号，表示一句话意思还没说完表示一句话意思还没说完 4顿顿 号号、并列词语并列词语 5冒冒 号号：提示下文提示下文 6引引 号号“ ”对话引用对话引用 7问问 号号？提出问题提出问题 8叹叹 号号！喜怒哀乐等感情喜怒哀乐等感情 9省略号省略号省略意思省略意思 趣味问答 无米面也可无无米面也可无 鸡鸭也可无鱼肉也鸡鸭也可无鱼肉也 可无银钱也可可无银钱也可 没有鸡鸭也可没有鸡鸭也可 以没有鱼肉也可以以没有鱼肉也可以 青菜