感受孩子的世界幼儿老师随笔

1、感受孩子的世界幼儿老师随笔感受孩子的世界幼儿老师随笔用心倾听孩子的声音，用心感受孩子的世界。我们班有个非常内向的女孩子，平时也不愿意 说话。今天玩区角游戏的时候，我问到谁想去图书 角看书，没有一个小朋友想去，只有诺诺小朋友一 个人举手。她一个人静静的走进图书角，把鞋子脱掉，坐 在地毯上，拿了一本书，翻开来，一页一页的翻， 不停的在翻，但是她的动作是很慢的，翻了好久。 过了一会，她好像有点不想看书了，抬起头，看见 我在拍她，她又马上低头开始翻书，翻着翻着，她 发现书上有一页有一个可以转的圆圈，她开始不停 的转，又转了好久好久。最后离结束还有十分钟的 时候，她终于把书放好了，她开始四处看，通过柜

2、子的洞洞里看看外面，她在看其他小朋友玩，但是 她仍然没有走出图书角，她就趴在柜子上看了 一会, 到最后，她实在呆不住了，她开始穿鞋，动作特别 慢，终于把鞋穿好了，估计想去别的地方玩了，但 是下课了。于是她就回到了自己的位子上坐好了。 第二天我发现她又去了娃娃家玩游戏，游戏一开始 她就就坐在煤气灶前面开始烧饭，烧了好久的饭。 旁边的小朋友在讨论买菜什么的，但是她完全没有 参与进去，就是独自一人坐在椅子上不停的烧饭。 后来我就轻轻的提醒她说：“诺诺你饭烧好了，去喂 娃娃吃饭呢。”听了我的话，她就起身走到小床旁边 喂娃娃吃饭了，吃完饭她又没事做了，我就提醒她:“娃娃吃饱了，你哄她睡觉吧！ ”听了我的

3、话她就抱 着娃娃哄它睡觉了，哄完娃娃她又去烧饭了，在这 个过程中她完全没有去和别人交流过，即使别人和 她说话，她也没有说过话，只有在我与她说话的时 候他才会回答我。通过这两次观察她游戏的情况，我发现这个孩 子是比较内向的，她没有主动的去找别的小朋友一 起玩游戏，只是独自一个人坐在图书角，不停的翻 书，转圆圈。但是从她趴在柜子上看其他小朋友玩 游戏，她看的很专注，说明她是很渴望和其他小朋 友一起玩游戏的，但是可能由于性格问题，她不敢 表达，不敢主动的去和其他小朋友交流。她的情绪 很稳定，没有因为只有独自一个人呆在图书角里而 不耐烦，也没有因为感到无聊而走到别的区角去玩, 但是很少看到她主动说话，

4、问她问题的时候她会表 现的很羞涩，但是会回答你，看书的时候也没有看 到说说话，只是很安静的看书。在老师的指导下， 她也不会去争抢玩具，懂得谦让。在学过“把玩具 送回家”之后，她也能按照标记把书放在相应的位 置。为此我想了一个办法，让性格活泼开朗的孩子 与她一起玩游戏,带动她，从而发展她的语言能力， 让她乐意与别人交流，我也会在游戏中扮演一种角 色与她交流，引导她。孩子的世界很奇妙，孩子的 想法很奇特，当我们用心去聆听孩子的世界你就会 发现许多意想不到的惊喜！东湖塘幼儿园王晓蕾感受孩子的世界幼儿老师随笔用心倾听孩子的声音，用心感受孩子的世界。我们班有个非常内向的女孩子，平时也不愿意 说话。今天玩

5、区角游戏的时候，我问到谁想去图书 角看书，没有一个小朋友想去，只有诺诺小朋友一 个人举手。她一个人静静的走进图书角，把鞋子脱掉，坐 在地毯上，拿了一本书，翻开来，一页一页的翻， 不停的在翻，但是她的动作是很慢的，翻了好久。 过了一会，她好像有点不想看书了，抬起头，看见 我在拍她，她又马上低头开始翻书，翻着翻着，她 发现书上有一页有一个可以转的圆圈，她开始不停 的转，又转了好久好久。最后离结束还有十分钟的 时候，她终于把书放好了，她开始四处看，通过柜 子的洞洞里看看外面，她在看其他小朋友玩，但是 她仍然没有走出图书角，她就趴在柜子上看了一会, 到最后，她实在呆不住了，她开始穿鞋，动作特别 慢，终

6、于把鞋穿好了，估计想去别的地方玩了，但 是下课了。于是她就回到了自己的位子上坐好了。 第二天我发现她又去了娃娃家玩游戏，游戏一开始 她就就坐在煤气灶前面开始烧饭，烧了好久的饭。 旁边的小朋友在讨论买菜什么的，但是她完全没有 参与进去，就是独自一人坐在椅子上不停的烧饭。 后来我就轻轻的提醒她说：“诺诺你饭烧好了，去喂 娃娃吃饭呢。”听了我的话，她就起身走到小床旁边 喂娃娃吃饭了，吃完饭她又没事做了，我就提醒她:“娃娃吃饱了，你哄她睡觉吧！ ”听了我的话她就抱 着娃娃哄它睡觉了，哄完娃娃她又去烧饭了，在这 个过程中她完全没有去和别人交流过，即使别人和 她说话，她也没有说过话，只有在我与她说话的时

7、候他才会回答我。通过这两次观察她游戏的情况，我发现这个孩 子是比较内向的，她没有主动的去找别的小朋友一 起玩游戏，只是独自一个人坐在图书角，不停的翻 书，转圆圈。但是从她趴在柜子上看其他小朋友玩 游戏，她看的很专注，说明她是很渴望和其他小朋 友一起玩游戏的，但是可能由于性格问题，她不敢 表达，不敢主动的去和其他小朋友交流。她的情绪 很稳定，没有因为只有独自一个人呆在图书角里而 不耐烦，也没有因为感到无聊而走到别的区角去玩, 但是很少看到她主动说话，问她问题的时候她会表 现的很羞涩，但是会回答你，看书的时候也没有看 到说说话，只是很安静的看书。在老师的指导下， 她也不会去争抢玩具，懂得谦让。在学

8、过“把玩具 送回家”之后，她也能按照标记把书放在相应的位 置。为此我想了一个办法，让性格活泼开朗的孩子 与她一起玩游戏,带动她，从而发展她的语言能力， 让她乐意与别人交流，我也会在游戏中扮演一种角 色与她交流，引导她。孩子的世界很奇妙，孩子的 想法很奇特，当我们用心去聆听孩子的世界你就会 发现许多意想不到的惊喜！东湖塘幼儿园王晓蕾感受孩子的世界幼儿老师随笔用心倾听孩子的声音，用心感受孩子的世界。我们班有个非常内向的女孩子，平时也不愿意 说话。今天玩区角游戏的时候，我问到谁想去图书 角看书，没有一个小朋友想去，只有诺诺小朋友一 个人举手。她一个人静静的走进图书角，把鞋子脱掉，坐 在地毯上，拿了一

9、本书，翻开来，一页一页的翻， 不停的在翻，但是她的动作是很慢的，翻了好久。 过了一会，她好像有点不想看书了，抬起头，看见 我在拍她，她又马上低头开始翻书，翻着翻着，她 发现书上有一页有一个可以转的圆圈，她开始不停 的转，又转了好久好久。最后离结束还有十分钟的 时候，她终于把书放好了，她开始四处看，通过柜 子的洞洞里看看外面，她在看其他小朋友玩，但是 她仍然没有走出图书角，她就趴在柜子上看了一会, 到最后，她实在呆不住了，她开始穿鞋，动作特别 慢，终于把鞋穿好了，估计想去别的地方玩了，但 是下课了。于是她就回到了自己的位子上坐好了。 第二天我发现她又去了娃娃家玩游戏，游戏一开始 她就就坐在煤气灶

10、前面开始烧饭，烧了好久的饭。 旁边的小朋友在讨论买菜什么的，但是她完全没有 参与进去，就是独自一人坐在椅子上不停的烧饭。 后来我就轻轻的提醒她说：“诺诺你饭烧好了，去喂 娃娃吃饭呢。”听了我的话，她就起身走到小床旁边 喂娃娃吃饭了，吃完饭她又没事做了，我就提醒她:“娃娃吃饱了，你哄她睡觉吧！ ”听了我的话她就抱 着娃娃哄它睡觉了，哄完娃娃她又去烧饭了，在这 个过程中她完全没有去和别人交流过，即使别人和 她说话，她也没有说过话，只有在我与她说话的时 候他才会回答我。通过这两次观察她游戏的情况，我发现这个孩 子是比较内向的，她没有主动的去找别的小朋友一 起玩游戏，只是独自一个人坐在图书角，不停的翻 书，转圆圈。但是从她趴在柜子上看其他小朋友玩 游戏，她看的很专注，说明她是很渴望和其他小朋 友一起玩游戏的，但是可能由于性格问题，她不敢 表达，不敢主动的去和其他小朋友交流。她的情绪 很稳定，没有因为只有独自一个人呆在图书角里而 不耐烦，也没有因为感到无聊而走到别的区角去玩, 但是很少看到她主动说话，问她问题的时候她会表 现的很羞涩，但是会回答你，看书的时候也没有看 到说说话，只是很安静的看书。在老师的指导下， 她也不会去争抢玩具，懂得谦让