中学现代化专项迎检校长汇报材料

1、中学现代化专项迎检校长汇报材料XX 中学是始建于 1976 年的国办初中校，学校现因工程延期暂 居两个校区， 待工程结束后将全部进驻八纬北路新校区。 其占地面 积 20235 平方米，生均用地面积达到 68.36 平方米。学校拥有信 息技术网络系统， 建有信息技术教室、 教师电子备课室、 美术教室、 音乐教室、环保教室、心理咨询室、多功能教室、史地教室、劳技 教室、理化生实验室、 图书阅览室等。 教室内设施先进， 配套完善， 能够充分满足教育教学要求。 目前有教学班XXX个，学生296人， 教职工XXX人（其中专任教师 XXX人），其中高级教师 XXX人，区 学科带头人4人，校级骨干教师 XX

2、X人，各类骨干达 XX.X%学校 曾获XX市义务教育示范校、市教学改革先进校、市级电化教学先 进单位、市法制教育先进单位、市级文明学校、市环境友好学校、 市交通安全教育达标校、区小班化教育特色校、 区日常行为规范示 范校和区优秀家长学校等荣誉称号。20XX年现代化达标后，我校依据专家的意见建议进一步完善 了学校的办学理念和办学特色， 加大了教师业务培训力度， 不断提 升教师的专业水平。 在新一轮现代化提升工作中， 我们进一步深入 反思自检学校的现代化工作， 并将抓住学校现代化建设提升的契机， 努力把学校建成学生满意、家长信赖、社会赞誉的现代化学校。现 就我校减负及信息化工作情况做以汇报， 恳请

3、各位领导、 专家给予 指导和帮助。一、落实“减负”工作，促进学校良性持续发展。 我校多年来坚持“善待每个学生， 让学生在自信自律中健康成 长”的办学理念和“小班教学多元发展”的办学特色， 让班额缩小 一点，让每个孩子得到关注更大一点，多一把衡量的尺子，就会多 出一批好学生。我们帮助学生挖掘潜能、体验成功、收获自信，成 就了学生，也就实现了学校的可持续发展。（一）制度是“减负”工作的监督链。 首先，建立学习制度。我校组织学习市区各级“减负”规章， 使教职员工增强推进“减负”的大局意识； 严格课程管理， 学习落 实“三级”课程要求， 地方课程和校本课程实行专人负责， 落实听 课、巡课、评课。教师培

4、训常态化，转变教师观念，树立科学的质 量观、人才观， 使减负成为教师的行动自觉。 第二，落实责任制度。 学校、教务处、教师签订三级减负责任书，层层把关落实。非 中考科目不留家庭作业，坚持课堂内完成学习任务， 中考科目家庭 作业标明预计用时，班主任协调，保证每日作业量 1.5 小时以内； 实行作业日志， 做到每日作业有据可查； 教师走入题海， 每人多辅； 学生脱离题海，一科一辅；不补课，不堤内损失堤外补；不搞有偿 家教；施行多元评价，过程评价，严格控制一学期一考。第三，刚 性评价制度。制定XX中学目标考核办法XX中学教师评价标 准等，以对教师的科学评价，带动教师对学生的科学评价；教务处不定期进行

5、学生作业抽查， 定期进行评教评学问卷调查， 召开学 生座谈会，减负工作纳入师德考评，结果与教师考核评优挂钩。第 四，家校协调机制。聘请家委会成员为“减负监督员”，设监督电 话和校长邮箱，主动、定期征求家长意见，对举报内容一经查实， 严肃处理。制度监督链的形成，促使教师面向全体，从总体上减少 了学困生的比例，确保了辍学率为0, XX8参加中考。（二）特色是“减负”工作的发力点。我校学生普遍缺乏自信， 如何培养学生的自我认同感， 成长为 阳光少年是我们的不懈追求。早在20XX年，我校在全市率先探索初中小班化教学模式，历经风雨，初有所成。小班化教育的教育教 学管理中的精细化、高关注度等实现了师生良性

6、互动和多元发展， 使“善待每一个学生， 让学生在自信自律中健康成长”的办学理念 得以践行和传承。如今，我校的小班化教育渐成河东品牌，出版了汗水与智慧 成长与幸福一书，系列研究成果也得到了各界专家的高度肯定。XX初中予以相关报道。“十*五”期间，我校承担了四个市级相关课题， 其中发挥小班化优势提高课堂教学有效性的探讨与实 践等 2 个市级课题，直面减负，力求以科研带动减负工作的扎实 推进。 市级重点课题 基于初中小班化背景下教育教学管理改革的 研究 研究的两个着力点： 教师队伍培养和师生科学评价体系的建 立，既是我校可持续发展的保障，也是减负工作行之有效的根本。（三）课堂是“减负”工作的主阵地。

7、提高课堂教学效率是减轻学生课业负担的关键， 轻负高质是我 们的减负目标。现我校已形成“五步十二策略”教学模式： “导 学练评固”， “最大关照度策略”“分层教学、 异步推进策 略”“非线性教学设计”“及时、多轮反馈策略”等 12 条策略在 不同学科的有效应用，充分体现“自主、合作、探究、体验”的教 育理念，真正还课堂予学生，还时间予学生，教师把全班教学、小 组合作学习、个人自学等几种教学形式结合起来，做到优势互补。 教师的讲授点评时间控制在 25 分钟内，应该由学生完成的，学生 能独立完成的知识、内容，教师不包办，不注入性告知，充分发挥 学生的主动性。 教师有意识的针对不同层次的学生提出不同的

8、问题， 设计不同的教学方法， 为更多学生搭建成长平台， 大面积提高课堂 学习效益。（四）德育是“减负”工作的突破口。 “减负”的同时，是全面实施素质教育。其一，营造氛围。学 校打造学校、 年级、班级三级校园文化氛围， 最美教室、 主题书吧、 梦想环保室、 “青春风铃”广播等形成我校特有文化标识。 十余个 学生社团的定期活动让学生身心得到陶冶， 成为校园文化活动的重 要载体。其二，筹划活动。每年举办摄影大赛、班级篮球赛、小型 多样运动会和校园艺术节等。校篮球队、合唱团、舞蹈队等在各类 比赛中屡获佳绩。其三，创新内容。自主管理培养学生自律。校学 生会、文明礼仪示范岗、午休学生自主管理等增强了同学们

9、的自律 能力和自主管理热情。 面对弱势群体子女，以XX中学学生公约 为抓手，通过共拟班规、班级文化，开展自信、诚实、感恩等方面 教育。其四，紧扣时代。为培育社会主义核心价值观，弘扬传统文 化，今年开展“读圣贤书，立君子志，做有德人”为主题系列诵读 活动。其五，凸显特色。“校园餐厨垃圾一体化处理技术的推广与 应用”科技惠民课题推进与区级展示， 促进了学生生态意识的形成， 涌现出一批环保志愿者。多元个性的育人环境、 丰富多彩的文化活动、 民主和谐的育人 氛围，使学生在学习之余感受到校园生活的多姿多彩。二、以“加”促“优”，为学校信息化工作插上腾飞翅膀 近年来， 我校逐渐形成“以加促优”的信息化建设

10、发 展思路，赢得工作新实效。（一）加大投入，加强管理，确保信息化全覆盖。 校坚持把信息化建设作为现代化建设的重要内容， 不断提升建设标 准。在教育局的大力支持下， 新校区所有教室统一更换为电子白板。 更新拥有 40 台机器的学生机房一间和 20台机器的教师电子备课室 一间，每间教室全部宽带接入， 实现校园网全覆盖， 做到了班班通。 维修了学校的应急广播，安装高清摄像头共XXX个，实现学校安全监控全覆盖。全校现有计算机 75 台，人机比达到每百名学生拥有 26台，学生信息技术课开课率 XX%学校各部门均纳入信息化管理， 图书借阅、 教师备课等均实现电子化管理。 学校成立信息技术工作 领导小组并拥

11、有专兼职负责教师 4 名，做到制度健全，职责明确， 保障了信息技术工作的安全、有效运行。（二）加大培训， 充分使用， 促教师队伍信息化水平不断提升。我校制定了教师信息技术能力发展三年发展规划和学年培训计划， 聘请了专业技术人员对教师进行多媒体课件制作、网络电子备课平台使用、电子白板使用等系列培训， 不断提高教师现代教育 技术应用能力。现我校教师的个人博客制作、电子文档编辑、网络 资源检索利用，多媒体设备辅助教学等能力不断增强， 45 周岁以 下教师全部实行电子备课，师媒、生媒互动水平不断提升。多媒体 使用有效的提高了课堂教与学的效益。（三）加速进程，促沟通优化，迎接“互联网 +”时代。 随着“

12、互联网 +”时代到来，促进了“沟通优化”。学校网站 建设，及时更新，实现办公管理信息化；每间教室和功能教室对接 “三通两平台”，电子白板广泛应用，实现课堂教学信息化；建立 德育、班级博客，将校园生活呈现给学生、家长和社会，实现德育 活动信息化。学校主要工作纳入信息化管理，德育、教务、财务、 科研、图书借阅、信息公告等工作积极应用信息技术，并做到内容 更新及时；学校仪器设备管理统一使用“ XX 市教育技术装备管理 系统”，促进了学校管理的规范化。加强资源库建设，收集和积累 校内外优秀教学资源 , 丰富了教师备课、授课的资源和空间。信息 技术的介入极大的拓宽了我们的教育视野， 也为不断提升校园管理 水平搭建了广阔的平台。三、“减负”和信息化工作目前存在的问题及今后打算