上海中医药大学课程建设

1、上海中医药大学课程建设申 请 表课程名称 中医专业（留学生班）课程体系的改革与实践 公共课基础课专业基础课专业课课程类别负责人 应丽君 职称（学位） 副院长 院、部 国际教育学院 教研室 填表日期 2006 年 7 月 日上海中医药大学教务处制填写说明：1课程建设的主要目的是提高教学质量。学校将分期分批地扶植已有一定基础的、量大面广的公共课、基础课、专业基础课和专业课，按照教研室申请、同行评、专家审核、择优扶植、重点建设、面上推广的原则，有步骤地进行。2各院、部、中心提出申报的建设课程，必须是重点建设课程，它应具备以下条件：教学条件齐备，教学环节完善，有一支较强的师资队伍，教学考核手段科学。3

2、为鼓励教师参加课程建设的积极性，课程建设验收通过后，各院、部、中心可提取适当奖励经费。4课程建设的目标、内容及经费预算须经校课程建设委员会审核通过。各院、部、中心须加强督促，并将检查结果及时上报教务处。5课程建设周期一般为一年，经费下拨半年后进行中期检查，一年后验收。6凡按期或提前完成课程建设任务，并有一定推广经验的重点课程建设项目，在各级教学成果奖评选中可优先推荐。7申请表中各栏应准确填写，不够可附页。附页及提供材料须与申报表大小一致，并装订成册。一、课程基本情况课程面向专业中医专业（留学生班）相关先修课程总学时讲授课时习题课时应开实验数实开实验数教学大纲特色注：提供教学大纲名 称已使用几届

3、使用效果现使用何讲义教学参考资料教学声像资料开展CAICAD情况课程教研室师资情况职称结构人数学历结构人数年龄结构人数正副教授博士生55岁以上讲 师硕士生45-55岁助 教本科生35-45岁教 员专科生35岁以下注：提供教师名单、学历、专业、职称等详细情况二、近三学年本课程教学情况学年（比例）学年比 例学年比 例学年比 例正教授上课人数副教授上课人数讲师上课人数助教上课人数近三学年学生课程考试成绩统计（提供试卷样本及考试分析意见）学年学生数考 试 成 绩 分 布平均成绩试卷样本编号备注85分76-84分60-75分60分本课程的师资队伍建设计划与落实情况三、课程建设申请负责人及主要合作者情况姓

4、名年龄学历所学专业职称教学、科研成果名称（论文、专著教材、教学研究等）及获奖情况应丽君48本科医学助研参与学校多项教学改革，发表论文数篇孙文钟58本科中文教授主编、参编教材十余部，发表论文十余篇朱丽丽57大学中医副教授获市教委课程建设项目，发表论文多篇蒋梅仙56硕士中医主任主编、参编教材十余部，发表论文十余篇乔静华32本科中医助教金华36硕士针灸推拿助教四、课程建设目标、内容和意义（重点解决的教学问题，并写明在提高教学质量和在专业教学计划中的地位和作用）一）目标：通过对中医专业（留学生班）课程体系的改革和实践，构建基础语言教学与专业教学相衔接的课程体系，提高学生的汉语运用能力；强化中医特色教育

5、；调整西医教学内容和课程性质；增设拓展课程，培养具有较强市场适应性和发展潜力的中医人才，使我们培养的人才更贴近境外中医机构需求。 二）内容：针对留学生的汉语基础较为薄弱及境外医疗政策和法规对中医执业相关规定，探索境外中医人才的培养模式，制定中医专业（留学生班）课程体系改革的方案，修订、完善中医专业（留学生班）的教学计划，调整、改革教学内容和方法，增加选修课程。1探索汉语教学为中医基础教学服务的衔接点，构建基础语言教学与专业教学相衔接的课程体系，提高学生汉语运用能力和对中医知识的理解力；2增加中医特色必修课程及相关选修课程，提高留学生临床工作技能和适应市场需求能力；3调整西医临床课程内容和性质。

6、将临床常见病、多发病和常用诊疗技能设定为必修课程，将拓展临床知识为目的内容设定为选修课程。形成西医临床课程（共性和个性）两个知识层次，以满足不同国家和地区留学生教学需求。4增加选修课程，构建学生自主学习平台，满足不同学生的学习需求，三）意义：中医药在世界范围内呈现蓬勃发展的态势，其治疗方法已被130多个国家和地区的人民接受。在这样的全球背景下，每年有大量的留学生来我校攻读中医本科文凭。由于境内外政治、经济、法律、文化、医疗需求、中医药医疗机构形式的不同，根据目前我校中医本科专业的课程设置和体系、教学内容、教学组织形式，实施对外教育已很难满足留学生的需求。 根据境外的中医医疗卫生市场对人才的实际

7、需求，校准我们对境外中医人才培养目标， 通过对中医专业（留学生班）课程体系的改革和实践，对提高留学生教学质量，培养适合境外中医机构需要的中医本科人才，扩大我校留学生规模和层次，确立我校中医本科（留学生）教育特色，繁荣中医药对外教育事业将会起到积极的作用。 五、课程建设实施的方法1收集相关的文献资料，组织召开不同主题、各个层次（学生组、专家组、教研室任课老师组）的调研座谈会，汇总意见，形成调研报告，形成比较清晰的课程体系改革方案。2修订、完善中医专业（留学生班）的教学计划。3调整、改革教学内容，增加选修课程内容。4组织相关教研室和专家制定课程简介、教学大纲等，编写新设课程的讲义，积极推进教学方法

8、与教学手段的改进，发挥多媒体教学的优势，不断提高教学质量。六、计划进度2006年910月 资料收集、专家论证、制定课程体系改革方案，修订中医专业（留学生班）的教学计划。2006年1112月 确定调整课程的教学内容2007年15月 完成相关新设、改革课程的课程简介、教学大纲（草案）、参考文献目录等编写2007年611月 完成新设汉语课程的讲义编写七、实现本课程建设项目的基础和已有条件（包括近些年来该课程已实行的教学改革与基本措施，学校对该课程建设的重视程度和已创造的条件）。1、中医药在世界范围内呈现蓬勃发展的态势，需要大量的中医药国际化人才，国际教育学院目前每年新生入学人数突破百人，现有中医专业

9、本科生近400名，校“十一五”规划对在校留学生的规模提出更高的目标，学校对留学生的培养提出更高的要求，寄予更大的关注。2、学校从上世纪70年代开始留学生的本科教育，1993年成立国际教育学院。1997年学院独立开设中医专业留学生班，课程体系在适应市场需求的过程中逐步调整，在留学生的教育教学管理和改革方面积累了大量的基本数据和宝贵经验。3、我校不断深化的教学改革，为中医专业（留学生班）课程体系改革和实践提供了宝贵的借鉴意见。4、课程建设负责人及主要合作者具有从事教学改革和课程建设的多年经历和经验。八、经费预算项 目金 额（万元）调研及差旅0.35资料检索咨询，复印0.1专家制定大纲、编写讲义、论

10、证研讨0.55合计：（大写） 壹万元 10000以上经费来源1、学校下拨经费 壹 万元2、其 它 万元九、考核指标及考核方法1、考核指标（请具体列明有形的成果，定性、定量的技术、效益等考核指标）1) 2006年中医专业（留学生班）教学计划的调整方案2） 增设及调整西医临床课程的课程简介、教学大纲（草案）3） 汉语新设课程的讲义，如中医文体写作一、二2、考核方法提供总结报告；教学处组织相关专家对课程建设进行评审。十、项目完成后预期效益1、通过中医专业（留学生班）的课程体系改革和实践的课题研究，建立满足境外中医机构需求的人才培养模式、优化课程体系和结构、改革教学内容和教学手段，从而为进一步扩大我校留学生规模，提高留学生教学质量，