幼儿园大班美术活动策划【5篇】

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！幼儿园大班美术活动策划【5篇】 开展美术训练有益于幼儿身心安康，幼儿可在多彩的美术世界中感受校内的美妙，小伙伴之间的友爱，以及教师的关爱。以下是我细心搜集整理的幼儿园大班美术活动，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 幼儿园大班美术活动1 主要涉及领域：艺术 活动背景： 青花瓷以其独特的艺术特色被誉为中国的“国瓷，是中国文化的象征。青花瓷产品在人们的生活中随处可见，也是很好的幼儿美术观赏教材，既可以扩大孩子的视野，又能丰富他们的审美情趣。于是，我带孩子走进了青花瓷的世界，近间隔 地观赏国瓷，感受中国文化，让幼儿从小理解和感受祖国传统文化的艺术之美，激发幼

2、儿的民族骄傲感。 活动目的： 1.观赏青花瓷的不同造型、花纹和蓝白颜色搭配的美，感受作品的造型和图案美，感受传统艺术的魅力。 2.初步运用线描的方法设计“青花瓷上的花纹。 活动预备： 1.老师教具：ppt课件、青花瓷实物、轻音乐青花瓷、歌曲青花瓷。 2.幼儿学具：废旧纸箱板、蛋糕盘纸板、纸质手提袋子、蓝色勾线笔。 阅历预备：幼儿对青花瓷有初步的认识。 活动重难点： 1.重点：观赏青花瓷的不同造型、花纹和蓝白颜色搭配的美感受作品的造型和图案美，感受传统艺术的魅力。 2.难点：运用线描的方法设计“青花瓷上的花纹。 活动过程： 1.随青花瓷音乐做律动进入活动室 师：刚刚我们进来的时候，教师播放的是什

3、么音乐啊?谁来说一说? 师：对。歌曲里唱的就是周杰伦的青花瓷。是我们国家的国粹青花瓷，今日王教师也给你们带来了两样东西，小伴侣想不想看看?(出示青花瓷让幼儿观赏) 师：他们有什么地方不同啊? 幼：样子不一样。 师：有什么地方是一样的? 幼：颜色一样。 师：那这两个花瓶是什么颜色啊? 幼：都是蓝色的。 师：再来看一看它上面画有什么?都是些什么图案啊?(幼儿自由答复) 老师小结：这些瓷器它们只有白底和蓝色，古代人把蓝色叫做青，他们喜爱用蓝笔在这种瓷器上作画，他们又觉得这种瓷器像花儿一样美，因此这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。这是我们中国特有的瓷器。 师：你以前见过吗?那你们见过的青花瓷

4、都有些什么造型呢?(幼儿自由答复) 师：我这里还有一些图片，一起来看一看? (评析：此环节主要以音乐导入，轻松活泼的音乐更能激发幼儿参加活动的爱好。紧接着出示实物青花瓷让幼儿更能直观的理解中国的瓷器青花瓷，知道青花瓷是我们国家的国粹，激发幼儿喜爱民族的骄傲感。) 2.播放ppt认识青花瓷、观赏花纹，感受其不同的韵味 师：接下来请小伴侣们跟我一起来观赏青花瓷。(师播放课件，幼儿自由观赏观看)你平常看到过这样的东西吗?你看到的时候它做什么用? 幼儿畅所欲言争论青花瓷的作用。 小结：原来我们中国特色的青花瓷的造型可真多啊，有的高大，有的矮胖，有的像圆盘，有的像花盆。它们的作用也许多，有的可以种花，有

5、的用来观赏，有的用来装饰。看完这些青花瓷，你觉得哪个青花瓷最美?你最喜爱哪一个?这些花纹是怎样组合在一起的?它们的图案都一样吗?这些图案是怎么排列的?假如让你画，你会先画什么? (评析：以多媒体导入，更能直观的让幼儿观赏不同的青花瓷，感受其不同的韵味。为下一环节绘画打下了铺垫。) 3.学习画法 师：(引导幼儿大胆的说出自己的看法)看看这两个瓶子，你们发觉花纹设计有什么不同的地方吗? 小结：它们的花纹设计一个是上下加中间的花纹设计，另一个是左右加中间花纹的设计，而且中间设计的花纹也不一样。 师：那么茶壶样子的又怎样设计呢?(利用插入法进展演示，茶壶盖子、把手、壶嘴、壶身) 老师小结：青花的设计要

6、依据样子的不同来设计，而设计的花纹也可以不一样。 (评析：老师在介绍画法时，更能直观的让幼儿通过观看大胆的说出自己的看法。知道青花的设计要依据样子和花纹的不同来设计的，进展幼儿的想象力和制造力。) 4.设计“青花瓷 师：今日我们要开展“青花瓷展，你们都做小小设计师，假如让你来设计一个瓶子，你会设计成什么样子的?假如让你来装饰，你会用什么线条和图案来装饰?(幼儿自由想象创作，播放轻音乐青花瓷) (评析：幼儿大胆设计青花瓷，老师可对个别幼儿的作品进展过程性的讲评。) 5.共享作品 按号摆放作品。 师：你们喜爱几号青花瓷?它用了哪些花纹? 共同体验胜利(给喜爱的作品贴上贴纸，评出“设计师) 与同伴一

7、起沟通共享。 (评析：此环节主要让幼儿相互评价作品，评出“最挂设计师。共同体验绘画活动带来的喜悦。) 活动反思： 大班美术活动“青花瓷作为教材内容，活动首先请幼儿观赏青花瓷瓶，理解青花瓷的特点。我们选择的青花瓷瓶要具有明显的特征，比方图案清楚简洁易于幼儿观看，花纹是否重复对称，主图那么可以是对称也可以是有主题的画。幼儿看了图片以后，纷纷说：“哇，青花瓷好美丽啊!在幼儿对中国古代青花瓷有了肯定理解和爱好以后，就可以鼓舞幼儿自己想象如何设计青花瓷瓶的图案了。经过这节课的学习，我有以下几点体会： 一是“生活美与“科技美的完善结合。这节课以大班美术活动“青花瓷为例，体验生活美与科技美的完善结合。情境的

8、创设，通过多媒体课件音乐的渲染、实物的观赏等，营造了一种声、色、景和谐交融的气氛。孩子们在环境渲染、课件观赏中充分感受青花瓷的美。老师带幼儿随着幽扬的音乐进入场境，再用富有亲和力的、很舒适的语言引导幼儿观赏，让幼儿一下子就融入到安静、和谐的蓝与白的世界里。音乐、语言、场境，一切都是那么美，充分表达了“生活美和“科技美的完善结合。活动中老师素材的搜集到位，为幼儿供应了丰富多样的青花瓷的实物及图片，并恰当地运用了多媒体课件，进一步发挥了训练素材的价值。幼儿的操作材料很丰富，特殊是给幼儿供应的绘画的材料(衣服衬板、蛋糕纸板、手提纸袋等)，给不同力量的幼儿有了深化探究的时机，较好地表达了个体差异。 二

9、是生活源于艺术，艺术源于生活。青花瓷是中国的国粹，我们有义务让孩子去理解中国的国粹艺术青花瓷。于是，利用最近很流行的一首具有中国风的流行音乐，让孩子在优美、动听、典雅的音乐声中去体会国粹艺术。为了让孩子更加近间隔 的观赏、理解青花瓷，还供应了青花瓷的实物，让孩子运用各种感官感受青花瓷的特性。美术活动中孩子的程度根本上 是一样的，要关心大班幼儿在不知不觉中理解一些绘画技巧，这比无目的地练习许多次要来得好，幼儿对点、线、面的把握是绘画表现造型的最根本要素，点线面是美术活动中一个很重要的内容，把握好它将对绘画的进步有宏大的关心。整个活动，层层递进，先从青花瓷的整体造型再到青花瓷的花纹，让孩子在活动中

10、不断挑战难度，在制造中体会国粹的经典，激发孩子内在的潜能和探究欲望、创作的灵感。 幼儿园大班美术活动2 教学目的 1、通过观看不同样子的楼房，感知房子有高有低;有尖有圆等不同的样子。 2、激发幼儿对拼贴活动产生深厚的爱好。进展幼儿的想象力量和制造力量。 3、引导幼儿学习如何观看事物挨次的方法。 教学重难点 教学重点：通过观看不同样子的楼房，感知房子有高有低;有尖有圆等不同的样子。 教学难点：学习如何观看事物挨次。 教学预备 1、不同样子、大小和颜色的各种图形的蜡光纸假设干。 2、胶水、白纸人手一份，各种不同楼房的课件。 教学过程 1、老师出示小熊-今日森林里的小熊来到我们的城市，它没有家不知道

11、位在哪?王教师帮它找到了几幢房子，你们帮它一起来选择，好吗?让幼儿观看楼房，并告知小熊房子是怎样的? 老师出示图一：你们看，这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由争论)。老师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观看楼房的样子。最终小结：这些房子是一排排的;矮矮的;房顶都是三角形的等特征。 老师出示图二：你们看，这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由争论)。老师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观看楼房的样子。最终小结：这些房子前后、左右的高矮不同，房顶的样子也不一样。这是高楼大厦。 教师可以依据自己身边所拥有的资源，自行发挥。 2、老师出示不同大小、样子、颜色的图形提问-谁能用这些图形拼

12、出你认为最美丽的房子。鼓舞幼儿大胆开展想象。-老师请幼儿上来拼贴，并说说自己拼了一间什么房子。 3、幼儿操作，老师巡回指导-老师巡察时准时表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其他幼儿的主动性。 4、展现幼儿作品，老师进展综合评价-让幼儿把作品贴在后面的墙上，展现幼儿的作品并邀请家长一起来观赏，互相沟通。 幼儿园大班美术活动3 设计思路： (一)活动背景： 指南中指出，幼儿审美阅历的获得，是一种在审美范畴内感悟生命的力量和对待事物的新的方式和阅历获得，而这种直觉、想象、顿悟的感性思维方式有别于通过科学认知等领域的学习所进展起来的那种规律的、程序性的理性思维方式，只有二者的相辅相成，才能使幼儿整体地、

13、更完善的理解世界。在以往幼儿绘画重叠物体时，常常会发觉画面中前面的物体比后面的物体高，或是出现“透视画、“断裂画的现象。尽管艺术活动中，对幼儿的表现技法不做过多要求，但出现了以上几种状况，明显是幼儿对事物缺少科学的认知。又结合主题有用的植物中“在菜场里的线索点，要求幼儿“运用重叠、叠高等方式绘画蔬菜。 因此，我设计了此次活动，让幼儿在尝试绘画重叠蔬菜的过程中，学习重叠画的表现技法，产生初步的空间感;而通过介绍蔬菜的方式，理解蔬菜对人体的好处，从而更爱吃蔬菜。 (二)幼儿分析。 1、幼儿“重叠画的表现力量。 进入大班的幼儿慢慢地开头尝试绘画重叠画。活动之前我班幼儿尝试绘画过登长城、蘑菇娃娃的舞蹈

14、、好吃的红萝卜等用重叠的手法进展表现的作品，已经积累了一些相关的阅历。同时，我也发觉幼儿对遮住后面物体的边缘局部绘画得比拟好，而对于遮住中间局部感到有肯定的困难，经常会出现“断裂的现象。所以，在本次活动中，在幼儿已有阅历的根底上，进步多种重叠技法的表现。 2、幼儿不爱吃蔬菜的现象。 常常会听到家长说，“我们家小孩就不爱吃蔬菜、“每次给她煮蔬菜面，总把胡萝卜挑出来可见，幼儿不爱吃蔬菜的现象还是挺普遍的。有的不爱吃生菜、有的不爱吃胡萝卜，也有些幼儿在吃“炒三丝时，把肉丝全挑出来，最终盘子里只剩青椒丝和叫茭白丝。所以，老师盼望通过幼儿在本次活动中绘画、介绍蔬菜，让幼儿知道蔬菜对人体的好处，从而改善挑

15、食的坏习惯。 (三)环节分析(情景贯穿法)。 情节一：“河马先生开蔬菜店。 老师运用幼儿喜爱动物的年龄特点，在活动导入时出示了得意的“河马先生，立马吸引幼儿的眼球;以及“河马先生开蔬菜店的情节，使活动变得更加好玩。 情节二：“请广告公司设计蔬菜广告牌。 其次个情节老师是这样设计的“广告公司送来了两幅蔬菜广告牌，你们觉得河马先生会喜爱那幅作品?幼儿通过比照“重叠与“分散两幅不一样的作品，直观地感受到重叠画的美感。在这之前幼儿已经具备一些重叠画得表现技巧和观赏力量，所以，多数幼儿可能觉得是重叠的那幅比拟好看，并说说河马先生喜爱的理由。然后，老师又将这种阅历引伸到幼儿的生活中，让幼儿知道“蔬菜就像小

16、伴侣，喜爱你靠着我，我挨着你，才不会觉得孤独，进一步加深幼儿对“重叠画的喜爱。 情节三：“关心河马先生设计广告牌。 这个局部主要是幼儿操作的过程，老师也运用情境性的语言作为这个环节的导入“森林这么大，河马先生需要许多的蔬菜广告牌，我们一起帮它设计好吗?来激发孩子绘画爱好，并感受到关心别人的乐趣。 情节四：“为广告牌作广告语。 老师组织开展本次活动，目的不仅仅是为了进步了绘画的表现技巧，还盼望通过此次活动让幼儿理解蔬菜对人体的好处，并愿意在生活中多吃蔬菜，让活动真正为生活所效劳。活动最终环节虽说是为河马先生的蔬菜店作广告语，实那么是让幼儿理解各种蔬菜的作用，让幼儿更爱吃蔬菜。 内容与要求： 1、

17、在绘画蔬菜时，能辨别物体的前后关系，尝试运用重叠的方法在画面上表现蔬菜。 2、在说广告语的过程中，知道蔬菜对人体的好处，情愿在生活中多吃蔬菜。 材料与环境创设： 1、课件、记号笔、铅画纸 2、图片：青菜、西红柿、胡萝卜(局部) 活动过程： 一、导入情景，引起爱好。 提问一：播放图片1你们猜这是谁? 情景导入：原来是河马先生(出现“河马的图片)。河马先生开了一家蔬菜店(出现“蔬菜店的图片)，这家蔬菜店座落在森林的深处，平常很少有小动物经过，所以它邀请广告公司帮它设计蔬菜广告牌，能让更多的人知道它的蔬菜店。 二、说说布局，画画重叠。 1、理解“重叠画。 提问二：播放图片2过了几天，广告公司拿来了两

18、幅设计好的蔬菜广告牌，你们觉得河马先生会选择哪那副呢?为什么?(感受重叠画的美感) 提问三：播放图片那么，在这张广告牌中，哪些蔬菜是在前面的?哪些在后面?你是怎么看出来的? 2、摆放青菜的位置。 提问四：播放图片4(青菜、胡萝卜、西红柿、蘑菇)这四个蔬菜中，第一个出场的是谁?为什么?(引导幼儿作画时要先画的物体) 老师提示：青菜放在中间往右或左一点的位置更好看。 3.画胡萝卜(演示中间局部被拦住的物体的绘画方法) 提问五：这会是哪个蔬菜的一局部?哦，是胡萝卜啊!胡萝卜真淘气，露出半截小身体，另外半边身体怎么画呢?(老师有意画错位置，让幼儿想方法，应当怎么画胡萝卜的另外一班才看起来不像“断掉的)

19、。 4.摆放西红柿的位置。 提问六：画面中什么地方是空空的?那我们把西红柿画在画面空空的地方吧。 5.画蘑菇。 西红柿孤零零的真可怜，我们请蘑菇来陪陪它(老师演示绘画露出一半的蘑菇)。 提问七：为什么只看到一半的蘑菇呢? 提问八：你们发觉了吗?胡萝卜和蘑菇被拦住的地方是不一样的，请你来说一说。 小结：对呀，同样是两样物体重叠，胡萝卜被拦住的是中间局部，所以画好了一半要跳过去再画另一半;而蘑菇拦住的旁边一局部，只要画露出来的那一半就行了。 三、画画蔬菜，感知重叠。 1、森林这么大，河马先生需要许多的蔬菜广告牌，我们一起帮它设计好吗?播放图片5你们看，这么多的蔬菜中请你选择几种蔬菜，为河马先生设计

20、广告牌。当然，你也可以画图片中没有的蔬菜。 2、观看要点： 提示幼儿不要画“断掉的胡萝卜。 引导幼儿绘画重叠的蔬菜，留意画面的布局(不要画散开的蔬菜、不要画排队的蔬菜等)。 四、观赏作品，说说广告语。 你们的广告牌设计好了吗?河马先生等着要开店呢，他想看看你们设计得怎么样了? 1.观赏作品。 提问九：谁和谁是重叠的?请你说说这些蔬菜的重叠是怎么画的吗? 2、说广告语。 蔬菜广告牌做好了，我们还得为它设计一句广告语，这样河马先生蔬菜店的生意才会更好。 总结：既然蔬菜这么有养分，那大家肯定要多吃蔬菜哦! 幼儿园大班美术活动4 活动目的： 1、初步理解横线、竖线穿插形成的效果，能大胆编制自己喜爱的网

21、，留意线与线之间的疏密; 2、能绘画出几种根本的网状图形; 活动预备：自制图片宣纸毛笔颜料 活动过程： 一、老师做小鱼游动作，带着幼儿进入活动室。(配乐) 二、出示图画 1、师：(1)从前有个捕鱼人，他特别厉害，他捕了好多好多的鱼。看!(出示图片)他为什么他能抓到这么多的鱼呢?(捕鱼人用网抓鱼)这些鱼能不能从网里跑出来?为什么?他的网怎么织的?怎么样的?(观看网的特点，认识横竖线穿插的编织方法)为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢?(留意观看网眼的疏密) 2、师：小伴侣你们认真看看这张图上，有没有发觉鱼是不是 都被抓到了?(一条鱼跑得出来，说明编织时留意掌握网眼大小) 3、老师补画 三、颜色匹配 1、

22、师：这个捕鱼人很聪慧，你们看看他是用什么颜色的线织网的?那他捕到的鱼是什么颜色的?为什么他要这么做呢?(理解好伴侣颜色，这样鱼不简单区分) 2、老师出示蓝色鱼示范编网 四、创编鱼网 1、师：除了这样的编织方法编网，还可以怎么编?你还见过 其他的网吗?是怎么样的? 2、尝试让假设干幼儿讲解并描述、表现创编的鱼网 3、幼儿操作练习编网 师：如今请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同 的鱼网，看谁捕的最多最能干!动身! 五、评价活动 1、展现幼儿作品 师：捕鱼人都很累了，我们如今来休息一下!看看今日是不是大丰收?有没有都网住鱼呢?(观看幼儿编织的网有没有留意疏密和颜色，最主要确定不同编织方

23、法的网)你觉得谁的网编织的? 2、戏完毕活动 师：今日我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大 餐吧!好吗? 活动延长：连续创编不同的网 美术剪贴暖和的家 活动目的： 1、依据幼儿美术活动力量的差异，让幼儿选择一或多种材料进展尝试操作活动。要求幼儿正确用法剪刀，并在老师的指导下，大胆用法剪刀，进展剪贴活动。 2、培育幼儿良好的操作常规，培育团结互助的学习精神， 3、培育幼儿爱惜小动物的美妙情感。 活动预备： 1、人手一把剪刀、透亮胶、双面胶、胶水、作业纸。 2、各种废旧物品。树叶、花瓣、小纸片、报纸、挂历纸、塑料玩具、碎布片、花生 幼儿园大班美术活动5 活动目的： 1、在认真观看的过程中，理解项链的制作方法并尝试用有规律和对称的方法穿项链。 2、通过项链制作，进步动手力量。 活动重点： 在认真观看的过程中，理解项链的制作方法并尝试用有规律和对称的方法穿项链。 活动难点： 通过项链制作，进步动手力量。 活动预备： 细绳每人一根，木珠每人1个、彩色吸管、公主图片 活动过程： 一、看公主图片，引起幼儿制作爱好 师：今日我请来了一位贵客，你们看她是谁? (是白