小学三年级国学教学计划范文

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！小学三年级国学教学计划范文 国学经典是中华民族的人文标记和文化灵魂，让国学经典训练走进校内，走进课堂，让同学承受国学经典训练，把握优雅、精致的祖国语言，亲近中华民族共有的精神家园。下面是我整理的小学三班级国学教学方案，盼望对大家有所关心! 小学三班级国学教学方案篇1 新的学期又降临了，国学教学也面临着挑战，为了使同学喜爱上国学，也为了能更好地有序地开展教学，特制定国学教学方案如下: 一、教材的选择。 在“经典驿站里，感悟我们民族语言的魅力，倾听古代圣贤关于做人、处世的语重心长的教导;在“人物长廊里，会看到，在中国几千年的历史上，我们中国人曾经活得多么大

2、气，多么自尊，多么圣洁!他们的人格是多么高尚!在“名声追踪里，会观赏到具有浓郁民族文化气息的山山水水，每一处风景，都有历代文人墨客留下的脚印;在“艺术乐园里，你会领会到流传了上百年甚至几千年的中国的民族艺术。 二、教学重难点。 国学教学的重点之一是，常常让同学轻松并有韵律感的吟诵唐诗、宋词、元曲，提倡同学先求熟读，并初步背诵所学内容;国学教学的重点之二是，在教学中，有很多品德训练浸透其中(敬重长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重训练同学学以致用，要用实际行动表达国学的学习内容，加强同学的思想道德建立，弘扬中华传统美德。 国学教学的难点是同学正确理解所学内容;这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比

3、，会有更多的生僻字和多音字，同学不简单理解，因此同学初步理解学习内容就成为教学难点，假如这些难点得到打破，将会不断增加同学的文化素养。 三、教学措施。 1、教学形式多样化。时而老师讲解、时而同学讲故事、时而读书、讲歇后语竞赛等。 2、注重嬉戏教学。教学中要擅长激发同学爱好，我将运用嬉戏“对句、接龙、找宝藏、小教师等。 3、注重面对全体和个别差异。集体、小组、个人展现等交叉进展，使每一个同学在原有的根底上都有所进步。 四、教学进度。 每周一节课，大局部同学到达初步理解、会背诵的目的;五节课中会有一节复习课。 五、教学活动。 本学期将进行国学朗读竞赛，将以组为单位，给同学供应展现自己的时机，进一步

4、激发同学对国学的爱好。 许多古文经典是永久的真理，为了能让传统文化精华古为今用、重焕活力，我还要进展不断的学习，逐步进步自己的训练教学程度，将中华文化最好的经典教给孩子，逐步提升孩子的文化品位，给民族的将来播撒盼望的种子。 小学三班级国学教学方案篇2 一、教材分析 本册教材连续节选论语中的一些精典名句，让同学诵读原创经典、感怀名人志士的做人、学习、言行等根本活动内容，感受博学好礼、因材施教、乐以忘忧。 本册教材在编排上由浅入深，通俗易懂，符合小同学的年龄特点和认知规律， 书中不仅有注音、说明、译文，还设有诗歌赏读、日积月累、活动园地等。让同学在“奇妙汉字中领悟汉字的微妙与奇妙;在“诗歌赏读中，

5、进入文学的百花园，品赏艺术的奇花异草;在“日积月累中，通过讲解并描述许很多多生动好玩的故事，关心你积累文化学问;并通过读、想、说、写的深切体验，让同学真正走进由国学经典构成的看似古老、实那么鲜活的文化世界，感受传统文化的厚重、温润与美妙。 本册教材有五单元，包括16课： 第一个单元是以“礼“乐为主题来编排课文的，两篇课文所选取的也都是论语中集中反映孔子“礼“乐看法的典型篇章。这些篇章既涉及到了社会理论的争论，也涵盖了个人体会的表达。通过对本单元的学习，同学能初步感受论语中的礼乐文化，为今后国学经典的深化学习打下肯定根底。 其次单元以“为政为主题来编排课文的，五篇课文所选取的也都是论语中集中反映

6、孔子如何将国家治理好，抱负的为政之道又是什么的典型篇章。三篇课文分别是为政以德为政之法 圣人之治。 第三单元以“为学为主题来编排课文，三篇课文所选取的都是论语中集中反映孔子如何如何学习，学习的看法又是什么的典型篇章。五篇课文分别是论诗子以四教 学而不厌学而是习之有教无类。 第四单元以“抱负为主题来编排课文的，两篇课文所选取的也都是论语中集中反映孔子如何将树立抱负，抱负又是什么的典型篇章。两篇课文分别是立志侍坐。 第五单元以“言行为主题来编排课文的，四篇课文反映孔子如何做人，如何标准自己的行为的典型篇章。四篇课文分别是子之言子之行高山仰止用舍行藏。 二、教学目的 1、激发宠爱诵读的爱好。学习诵读

7、方法，培育良好的诵读习惯。 2、理解传统文化学问，提升国学素养，能将经典的优秀国学篇目进展背诵。如：第1课礼及古诗元日早朝、第2课乐及古诗赠花卿、第3课以政以德、第4课为政之法、第7课子以四教及古诗赠别元十八协律、第8课学而不厌、第9课学而时习之及古诗观书有感、第10课有教无类及古诗四时读书乐。冬、第13课子之言、第14课子之行。 3、能将相关内容进展主动的资料搜集，并能进展分析，成为自己的另一份经受。 4、在日常生活中，养成良好的学习习惯，矫正日常行为标准，将学到的优秀品质内化为自己做人的根本原那么，做到学以致用。 三、教学重点、难点 重点：能将经典回放中的优秀国学篇目进展背诵。 四、教学措

8、施 1、兴趣化诵读 ，比方：视频领读，同学跟读; “小教师带读，同学全体齐读;还有师生对读，生生对读，男女生赛读，同桌拍手读等。通过家长检查、同学互查、老师抽查来稳固同学对国学经典的诵读。 2、充分利用学校宣扬栏及各个墙壁的宣扬功能，让同学在潜移默化中受到国学经典的熏陶。 3、注重面对全体和个别差异。集体、小组、个人展现等交叉进展，使每一个同学在原有的根底上都有所进步。 4、同学主动参与学校组织的“国学诵读活动。 5、结合弟子规生活力行表，对同学进展照实地评价，让其更主动地参加国学学习。 五、教学进度 每周一学习一课时，早上做完操后组织同学诵读或背诵，做到不连续。课间和周末的时间，支配同学对国

9、学的相关作品进展资料的搜集及阅读，并请家长做好“亲子阅读的工作，便于同学更好的、准时的理解国学经典的内涵。 难点：在日常生活中，将学到的优秀品质内化为自己做人的根本原那么，做到学以致用。 小学三班级国学教学方案篇3 一、 指导思想 我们中华传统文化浩如烟海，博大精深。 本套教材以齐鲁文化为主，反映中华传统文化精华。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品尝艺术文化为根本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升志趣，进步综合文化素养，激发爱国情感，培育民族气节。 二、 教材分析 包含“经典驿站、“人物长廊、“名胜游踪和“艺术乐园四

10、个单元。 经典驿站 学习理解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文学滋养，培育对传统文化精华的宠爱知情。 人物长廊 展现中华民族历史长河中有代表性的名人志士。领悟其才智、风骨、胸怀、操行，引导同学树立正确的人生坐标，为塑造人生信念奠定根底。 名胜游踪 呈现齐鲁名胜中突出的自然文化遗产和人文景观，主要包括“山文化和“水文化。理解山水中蕴涵的文化内涵，培育同学的爱国情感。 艺术乐园 步入民族文化的艺术殿堂，领会中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增加民族骄傲感和自信念。 教材根本表现形式为“经典回放(呈现原文经典中的精华局部)、“人物剪影(通过原点白描引出所要介绍的名人志士)、“诗话揽胜(以古诗词的形

11、式导入名胜概貌拉近时空间隔 和心理间隔 )、“温馨点击(借老师之口将的思想和教学意图呈现出来，提出学习根据，明确学习目的)、“活动广角(设计丰富多彩的活动，使同学在自主学习、探究、尝试、沟通中完成学习活动)、“成长阶梯(为同学供应一个总结评价、积累沉淀的空间) 三、教学目的 1、能将经典回放中的优秀国学篇目进展背诵。 2、能将与“经典回放中的相关内容进展主动的资料搜集，并能进展分析，成为自己的另一份经受。 3、在日常生活中，将学到的优秀品质内化为自己做人的根本原那么，做到学以致用。 四、教学重点、难点 重点：能将经典回放中的优秀国学篇目进展背诵。 难点：在日常生活中，将学到的优秀品质内化为自己做人的根本原那么，做到学以致用。 五、教学措施 1、通过家长检查、同学互查、老师抽查来稳固同学 对国学经典的诵读。 2、充分开