小学四年级数学教学计划西师版

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！小学四年级数学教学计划西师版 在教学中充分发挥老师的主导作用,垂视学习过程,重视思维力量的培育,增加同学将学问融会贯穿的力量及综合素养的进步。这里给大家共享一些关于小学四班级数学教学方案西师版5篇，供大家参考。 小学四班级数学教学方案1 一、状况分析 1、班级概况： 四班级(8)班现有人数为80人，其中男同学55人，女同学25人。这些同学中有父母离异的，有父母外出工作，跟着爷爷、奶奶、外公、外婆的多人。 2、学问把握状况。 从上学期的期末质量检测来看，同学对双基学问把握得还不够，对长方形和正方形的认识、吨千米的认识把握得不太好。 在计算方面，同学的差异

2、比拟大，多数同学对于口算，能做到脱口而出，但由于局部同学对于乘除学问把握不好，挺直影响了口算的速度和计算的正确性，同学在这方面表现出来的差距特别之大。对于一些计算式题，局部同学的计算速度极待进步，各种计算的良好习惯有待养成。 应用题把握得还不够，只有局部同学能仔细分析题意，正确列式，不能很好地依据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的构造把握的还不够。同时解决实际问题力量有待于进步。这对本学期的教学带来了肯定的困难。少数优等生的学问和阅历、猎取学问的力量、抽象思维程度有了肯定的进展.根底学问把握坚固，具备了肯定的学习数学的力量。而学困生连乘除法的计算都有困难。 3、学习习惯、爱好、方法及心

3、理特征 从学习习惯、爱好、方法看，多数同学的学习习惯和学习看法都较好，对数学课学习爱好较深厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，用心投入，仔细完成作业，对不懂问题能准时大胆提问;同学上进心强，班级同学之间竞争意识浓;承受新学问的主动性较好，好奇心，好强心都很强，详细形象思维活泼。由于年纪较小，同学的独特显得不稳定，对事物的认识和个人的情 感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热情度高，但长久性差，留意力易分散，失败面前易灰心。同时也有个别同学上课留意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对施行课堂教学有肯定难度。 从心理特征看，多数同学喜爱在别人面前表现自己，

4、喜爱表扬夸奖，班上竞争意识浓;学困生上课比拟被动，不闻不问，主动性不高，作业完成较难，但也喜爱鼓励。 4、优秀生学习特点和后进生成因： (1)、优秀生少，依据平常的质量检测，真正成果稳定，思维敏捷，对应用题能仔细而正确地分析的同学只有10来个。他们对数学学习爱好很深厚，能较好遵守小同学课堂常规，同学之间能相互关心，共同讨论，相互协作，他们思维活泼，发言大胆，对有争议的问题能大胆争辩，上进心强，上课仔细听讲，作业准时仔细，不懂问题能大胆提问，唯恐学习成果会下降。这些同学的家长对同学的学习成果较为重视，大局部的家长能而且有力量协作老师的教学对同学进展个别的辅导。 (2)、 中等生对应用题的分析和理

5、解力量一般，成果有回落的可能。他们学习仔细，作业看法好。 (3)、班中的后进生，大多数是因为根底学问把握不好，存有学问断层，学习的自律性比拟差，学习力量弱，承受力量差，学习目的不明确，对学习也提不起爱好。在他们当中有的是单亲家庭，父母对子女的学习关怀，指导，催促不够;有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就;有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成果。上述缘由形成恶性循环，使他们失去信念，致使形成后进生。也有几位同学是智力低下，承受力量差。 (4)、纵观全班，同学的根底学问的把握和力量的差异很大，如计算速度、参 与争论的力量，解容许用题的思维力量等。课堂中老师虽尽力关注同学的个别差异，由于班中同学数

6、多，个别同学的学问断层点，无法弥补，优等生的潜能也没能充分挖掘出来，无法面面俱到，这也是本学期需要解决的教学难点之一，对此我将在培优补差方案中作详细的支配。 5、其他因素： 大局部同学喜爱劳动，活泼好动，集体荣誉感强，同学多数家庭贫困，家长的文化程度普遍不高，虽有望子成龙，望女成凤之心，但训练方法不当，家校协作不够，并对“减负，推素存有认识偏向。 二、教学目的要求： 1.认识计数单位“十万“百万“千万“亿“十亿“百亿“千亿，认识自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 2.会笔算三

7、位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。 3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4.认识直线、射线和线段，知道它们的区分;认识常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四边形和梯形的特征。 6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。 7.理解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 8.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活

8、中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 9.初步理解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 10.体会学习数学的乐趣，进步学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 三、教材简析：(教材学问构造体系、重点、难点、德育浸透点等) 这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学理论活动等。 大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一

9、册教材支配了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期完毕后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使同学学会用较大的数进展表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进展系统的整理和融会贯穿，为同学形成科学、合理的数学认知构造奠定根底;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四那么运算做好铺垫。因此，这局部学问仍旧是小同学应当把握和形成的根底学问和根本技能。 在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有学问和阅

10、历的根底上，通过丰富的数学活动，让同学进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方法;同时获得探究学习的经受，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进同学空间观念的进一步进展。 在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让同学利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进展数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验

11、、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育同学观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的综合应用“1亿有多大和“你寄过贺卡吗?，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和理论力量。 在教材的支配上，表达出新课程的理念： 1、重视口算和简便运算。如在一个数乘三位数的乘法、除数是三位数的除法中，先学习因数及被除数、除数是整

12、百数的乘除法口算，被除数、除数末尾有0时的简便方法计算。学了乘法运算定律和商不变性质后，用定律和性质进展简便运算，让同学学会敏捷运用各种计算方法。 2、加强新旧学问的内在联络，运用迁移规律让同学主动猎取学问。在多位数的读法和写法中，让同学凭借原有的学问根底，把万以内数的读写法推广到多位数;也可以加深对对位数的认识。 3、突出整理、概括、进步力量培育。在多位数的加减法中，引导同学在积累大量加减计算和解容许用题的根底上，对学过的学问进展整理概括，对加减法进展定义，说明加法的运算定律及加减法的关系，培育同学综合运用学问的力量，进展同学的思维。 4、重视学问的形成过程，留意多让同学观看、猜想、分析、综

13、合、比拟、抽象、概括，浸透教学思想方法。本册教学内容是学习整数的最终阶段，在同学积累了大量感性认识的根底上，引导同学通过观看、猜想、分析、综合、比拟、抽象、概括得出整数的计数法和读写法、四那么计算的关系、加法和乘法的运算定律、商不变性质等，在运用中加深了认识，从而培育同学的学习力量。 5、要留意联络同学的生活实际，重视同学的理论活动。要留意联络同学的实际，重视引导同学通过理论操作活动，让同学的应用意识和应用力量，进步探究力量。 6、突出开放性，注重同学的独特差异。在计算方法、试商方法上，允许同学选用自己认为适宜的方法，敏捷运用，不做硬性规定，应用题鼓舞同学用多种方法进展解答。带-号的练习题和思

14、索题，作为学有余力同学的练习补充，以进一步进步他们学习数学的爱好和力量，拓宽同学思索的空间，增加同学思索的主动性，促进同学独特的进展。 四、改良教学工作的措施： ( 教学内容、教学方法、教学思想、转差) 1、转变教学思想。 具有新观念、新思想、新体验。转变原有的教师讲、同学学的思想观念，施行互动学习(师生合作、生生合作等)，自主探究，教师给营造一个宽松、合谐，布满爱、民主、喜悦的学习气氛。由同学自主合作去探究、研讨，教师作好参谋，当好后勤，作同学的效劳员。 2、注重生活与数学的亲密联络 重视从同学的生活阅历和已有的学问中学习数学和理解数学，教学要考虑同学的身心进展特点，结合他们的生活阅历和已有

15、的学问设计富有情趣的习题，使他们有更多的时机从生活中学习数学和理解数学。重视数学学问的课外延长，加强数学学问的有用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时,结合生活实例，使所要学习的数学问题详细化、形象化，激发同学求知的内驱力。 3、留意教学的开放性，重视培育同学的创新意识和创新力量。 同学是学习活动的主体，在数学教学中，老师要依据同学的年龄特点和认知程度，适当设计一些开放性问题，给同学供应自主探究的时机。 4、面对全体、全面进步同学的整体素养 (1)、加强根底训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必需重视应用题构造的

16、训练，如依据条件补充问题、依据问题补充条件等，这种题目要常常训练，它对于进步同学分析数量关系的力量是大有好处的。 (2)、施行分层教学，弹性教学，针对同学的不同特点，不同的承受力量，实行不同的方法，布置不同的作业，留意因材施教，力求“下要保底，上不封顶即下要保义务训练的共同要求，上要引导爱好深厚，学有余力的同学进一步进展。把共同要求和进展独特结合起来。 (3)、重视同学的课时目的过关和单元素养过关，作业严把关，加强信息沟通，准时反应，增加教学的针对性。 小学四班级数学教学方案2 一、本学期教学目的和任务 【第一单元】：认识更大的数 教学目的： 1、经受搜集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大

17、数的必要性，能体验大数的实际意义。 2、通过理论操作活动，认识亿以内数的计数单位，理解各单位之间的关系。并会正确读、写以及比拟数的大小。 3、在搜集数据过程中，认识数据改写单位的必要性，把握万、亿为单位表示大数的改写方法。 4、理解近似数在实际生活中运用的意义，能自主探究、把握近似数的方法，能对更大的数进展估量。 教学重点： 大数的读写。 教学难点： 数位中含有0的读写。 【其次单元】：线与角 教学目的： 1、通过详细的操作活动，认识直线、线段、与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线。 2、通过动手操作的活动，认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线;通过探究活动，体会两点间全部连

18、线中线段最短，知道两点间的间隔 。 3、通过学具的操作活动，理解平角、周角，能区分角的大小之间的关系;会用量角器量指定度数的角与画指定度数的角。 教学重点： 认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线，会用量角器画角。 教学难点： 直线、射线概念的理解。 【第三单元】：乘法 教学目的： 1、使同学能依据两位数乘两位数的计算方法，探究并把握三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算;能运用乘法运算解决一些实际问题。 2、使同学把握乘法的估算方法。在解决详细问题的过程中，能应用适宜的方法进展估算。 3、通过对乘法以及好玩算式规律的探究，经受数学问题探究的过程，并会运用乘法运算定律进展简便运算。

19、 教学重点： 三位数乘两位数的乘法。 教学难点： 理解乘法安排律的算式意义及简便条件。 【第四单元】：图形的变换 教学目的： 1、通过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的改变过程，并能在方格纸上将简洁图形旋转90。 2、通过实例观看，理解一个简洁图形经过平移或旋转制作冗杂图形的过程，并能设计简洁的图案。 教学重点： 让同学体会图形变换的特点。 教学难点： 能在方格纸上将简洁图形旋转90。 【第五单元】：除法 教学目的： 1、结合实际情境，探究并把握除数是两位数的除法的计算方法，并能正确地进展计算。 2、在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中简洁的问题。 3、结合详

20、细情境，体会万、亿等大数的实际意义。 4、经受探究的过程，发觉商不变的规律，并能运用规律进展简便计算。 5、在解决实际问题中，认识引入中括号的必要性，并能进展简洁的整数四那么混合运算。 教学重点： 引导同学探究并把握除数是两位数的除法的计算方法，并能正确地进展计算。 教学难点： 引导同学把握除数是两位数的除法的试商方法。 【第六单元】：方向与位置 教学目的： 1、在详细的情境中，能在方格纸上用数对确定位置。 2、通过详细的情境，体会方向、间隔 两个条件对确定位置的作用，能依据方向和间隔 确定物体的位置。 3、能描绘简洁的路途图。 教学重点： 1、学会用数对表示物体的位置。 2、学会用方向和间隔

21、 表示物体的位置。 教学难点：能描绘简洁的路途图。 【第七单元】：生活中的负数 教学目的： 理解日常生活中负数的意义、表示方法，会用负数表示一些日常生活中的问题。 教学重点： 会用负数表示一些日常生活中的问题。 教学难点： 引导同学把对负数的理解从感性认识升华为理性认识。 【第八单元】：统计 教学目的： 1、通过处理试验数据的活动，体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性，并理解条形统计图上的数据所表示的意义。 2、能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图。 3、通过处理试验数据的活动，理解单式折线统计图的特点;能将一组相关的数据绘制成单式折线统计图，并能从折线统计图上猎取数据改变状况的信息。

22、 教学重点： 体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性，能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图或单式折线统计图。 教学难点： 学会简洁的搜集整理和分析数据，制成统计图表。 【总复习】 教学目的： 通过总复习，使同学把本学期所学的学问系统化，使同学全对所学的数学概念、计算法那么、规律性学问得到进一步稳固，计算力量和解容许用题的力量等进一步得到进步，全面到达本学期的教学目的。 教学重点： 三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法及有关的实际问题。 教学难点： 针对同学存在的问题，弥补学问缺漏，促进学问系统化，进步同学应用所学学问解决实际问题的力量。 二、教材处理 1、为同学供应了丰富多彩的学习素

23、材，特殊留意挖掘富有时代感和现实性的问题，以便于每个同学都能在学习的过程中感受数学与生活的亲密联络。 2、创设探究数学规律的情境，体会探究的根本方法。 3、设计大量观看、操作、思索、想象、沟通等活动，使同学不断积累数学活动的阅历，以利于进展空间观念。 三、教学工作中的主要措施 1、理解同学原来的学习状况，从实际动身，让同学端正学习看法，多鼓舞同学，进步同学学习 2、多利用课余时间，给其进展查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用，以优扶差。 3、亲密与其家长联络，共同协作催促好他们的学习。 小学四班级数学教学方案3 一、学情分析： 本学期我担当四(5)班数学，由于是刚新接任班级，对同学的整体

24、状况临时理解不太全面，但从同学三年的考试成果来看，本班同学数学成果特殊差，学困生较多，始终处于本级的最终一名并且成果与其他班还有肯定的差距。从短短的几天的教学可看出，有局部同学学习看法不够端正，学习根底比拟薄弱，学问不会运用，作业的正确率低，个别同学不愿准时完成作业，喜爱拖欠，因此感到本学期的教学压力较大。本学期的数学课我将主要培育同学对数学的学习爱好，让同学擅长思索、乐于思索、喜爱数学，培育同学欢乐学习数学的心态，端正学习看法，养成良好的学习习惯。 二、教材教材： 这一册教材包括下面一些内容：大数的认识、公顷和平方千米、角的度量、三位数乘两位数、平行四边形和梯形的认识、除数是两位数的除法、复

25、式条形统计图、数学广角和教学理论活动等。 三、教学目的： 1、认识计数单位“十万“百万“千万“亿“十亿“百亿“千亿，认识自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 2、认识土地面积单位公顷和平方千米及它们之间的转换; 3、认识直线、射线和线段，知道它们的区分;认识常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 4、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除

26、整十数、整十数除几百几十数。 5、认识直线、射线和线段，知道它们的区分;认识常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四边形和梯形的特征。 6、理解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 8、初步理解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 9、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10

27、、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学重难点： 1、亿以内数的读法及写法，培育同学的数感。 2、使同学把握乘法的估算方法。 3、使同学理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。 4、让同学认识两种复式条形统计图，能依据统计图提出并答复简洁的问题，能发觉信息并进展简洁的数据分析。 5、使同学通过简洁的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。 五、教学措施： 1、仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，敏捷地处理。 2、连续加强学习常规和学习习惯的培育，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，仔细审题的习惯，标准书写格式等的训练。在学习过程

28、中培育同学仔细负责的学习看法和细心计算和验算的好习惯。 针对我们班局部同学不爱做作业的状况，在作业检查过程中，主要实行分工责任制，将每个大组分成三个小组，由小组长每天早中两次检查组员作业，没有完成的由小组长负责监视补充完好，小组长的作业由班长和学习委员负责监视，对作业完成质量高的同学赐予一些嘉奖，而对于拖欠作业或作业质量低的同学赐予批判训练，假设到达三次以上没到达要求的，将请家长到校进展沟通，并且一周内不能参与学习星的评比。让每个班干局部工明确，加强监视力度，做到赏罚清楚，杜绝同学养成拖欠作业的习惯。 3、注重根底学问和技能的训练，掌握训练量，把握训练密度，以到达的训练效果。重视进步同学的计算

29、力量，讲求精讲多练，实行准时有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的进步。 针对本班同学计算力量较差的实际状况，本学期将要求每位同学每天要完成一页口算题卡的练习，针对笔算力量较差的同学，每天将完成3题笔算练习，并且要家长修改，从而进步同学的计算力量。 4、多和同学沟通、沟通，理解同学的内心世界准时关心同学解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。赏识每个层次的同学的每一个微小的进步，并准时鼓舞他们，多表扬和确定、批判、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。 5、抓好培优补差工作。补差工作是本学期的教学重点。 爱护优秀同学学习

30、的主动性，鼓舞质疑。对后进生多宽容，少责怪。对后进生做到：诚意、爱心、耐烦。不仅要留意培育后进生的学习爱好，更主要的是留意培育其爱好的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中用心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。教师的辅导要准时，课堂上设计局部合适后进生的问题，多给后进活力会，适时的给与辅导，使其体验胜利的喜悦。后进生的作业要做到面批面改，准时的对存在的问题进展订正。 6、多进展家校联络，与家长互相沟通，沟通信息，齐抓共管，促进进步。 小学四班级数学教学方案4 一、本册教材的教学内容： 这一册教材包括下面一些内容：大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、

31、平行四边形和梯形的认识、复式条形统计图、数学广角和教学理论活动等。 二、本册教材的教学目的： 1.认识计数单位“十万“百万“千万“亿“十亿“百亿“千亿，认识自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。 3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4.认识直线、射线和线段，知道它们的区分;认识常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能

32、按指定度数画角。 5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四边形和梯形的特征。 6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。 7.理解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 8.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 9.初步理解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 10.体会学习数学的乐趣，进步学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 三、教学重难点： 1、亿

33、以内数的读法及写法，培育同学的数感。 2、使同学把握乘法的估算方法。 3、使同学理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。 4、让同学认识两种复式条形统计图，能依据统计图提出并答复简洁的问题，能发觉信息并进展简洁的数据分析。 5、使同学通过简洁的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。 四、学情分析 四班级的同学，经过经过前面三年的学习，已经具备了初步的规律思维力量和简洁的抽象概括力量，养成了一些良好的学习习惯和把握了一些科学的方法，学会独立思索和与人沟通、协商、合作、沟通的力量，学会探究问题，并能依据详细状况提出合理的问题，还能正确解决问题。无论是理解的力量还是

34、分析、解决问题的力量都有所进步。 这批孩子根底扎实，大局部同学学习看法端正，把握的根底学问比拟坚固，但也有局部同学学习看法不够端正，学习根底比拟薄弱，上课听到的学问，课后不会运用，作业的正确率低，个别同学不愿准时完成作业，喜爱拖拉。本学期的数学课上，要求培育同学对数学的学习爱好，让同学擅长思索、乐于思索、不怕错误、具有问题意识，培育同学欢乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯，信任同学在各方面都会更上一层楼。 五、本学期进步教学质量的详细措施 1、大数认识的教学突出数学味，联络生活素材，培育同学的数感;计算教学注重培育同学敏捷的计算力量，进展同学的数感。 2、老师向同学供应更为丰富的学习资源，把

35、现代信息技术作为同学学习数学和解决问题的强有力工具，使同学愿意并有更多的精力投入到数学活动中去。 3、情感、看法、价值观的培育浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。 (1)供应丰富的培育情感、看法、价值观的素材。 (2)留意反映数学与人类生活的亲密联络以及数学的文化价值。 (3)通过自主探究的活动，让同学获得学习胜利的体验，增进学好数学的信念。 4、创新评价，鼓励促进同学全面进展。 既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。 5、留意同学差异，因材施教，加强个别辅导。 6、仔细钻

36、研教材，把握教材的重点、难点，敏捷地处理教材。 7、抓实常规，保证训练教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化管理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 8、注重培育同学各方面的良好习惯，强调“仔细刻苦学习，不允许一个人掉队。重视培育同学的创新意识和实际力量。 小学四班级数学教学方案5 一、教学目的 本册教材包括如下内容：四那么混合运算;多位数的认识;多位数的加减法;角;三位数乘两位数的乘法;相交与平行;三位数除以两位数的除法;可能性;总复习八个单元。在学习过程中培育同学学习数学的信念和爱好。同学在这段数学旅途中，教材里既要有大数的

37、感受，又要有数学规律的探究，还要有各种实际问题的解决。因此老师要培育同学主动探求学问、分析问题的力量，养成细心解题的习惯。 二、教材的教学内容和教学目的 (一)数与代数 第一单元：整数四那么混合运算。 (1)教学内容。本单元只介绍两步计算的四那么混合运算，并且其内容仅限于不含括号的两步混合运算和只含有小括号的两步混合运算。 (2)学问联络。同学在这之前，学习了简洁的连加、连减，加减混合，乘加、乘减等运算。本册这里主要学习两步计算的四那么混合运算，它是今后进一步学习三步乃至小数四测混合运算的根底，详细涉及乘加、乘减、加减混合及带小括号的两步计算的四那么混合运算。 (3)教学目的 把握四那么混合运

38、算的运算挨次，能正确地进展两步计算的四那么混合运算。 经受探究四那么混合运算计算方法的过程，理解两步计算混合运算与一步计算之间的联络和区分。 在计算中培育力量和运用混合运算解决实际问题的力量。 感受四那么混合运算在实际生活中的应用，体会四那么混合运算的价值。 2.其次单元：多位数的认识 (1) 教学内容。多位数的读写(包括拓展对数位挨次表的认识，认识十进制，结合计数单位建立数概念)，多位数大小比拟及多位数的改写。 (2)学问联络。万以内数的认识是学习本单元内容最挺直的认知根底。万以内数的读、写方法，大小比拟方法等都将挺直推动本单元的学习。通过本单元的学习，同学对数的认识进展到一个新的程度，大大

39、进步同学用数表现生活中的事物的力量，促进数感的培育。 (3) 教学目的 把握四那么混合运算的运算挨次，能正确地进展两步计算的四那么混合运算。 经受探究四那么混合运算计算方法的过程，理解两步计算混合运算与一步计算之间的联络和区分。 在计算中培育力量和运用混合运算解决实际问题的力量。 感受四那么混合运算在实际生活中的应用，体会四那么混合运算的价值。 3、第三单元：整数加减法 (1)教学内容。本单元支配的整数加减法，主要是多位数加减法的口算、估算和用计算器计算。同时学习加减法的一些数理学问，主要有加减法的关系和加法运算律。 (2)学问联络。多位数加减法的口算和估算它以万以内加减法的口算和估算和多位数

40、的认识为挺直的认知根底。同学在学习时，主要是将多位数改写成整千、整百及整亿的数来进展口算和估算。用计算器计算，主要是初步认识计算器，理解计算器的功能，把握用计算器计算多位数加减法制操作方法。加减法的关系及运算律，它以同学已有的加减法的意义及有关生活阅历为根底，通过本单元的学习，同学对整数加减法将告一段落，同时，也使他们对整数加减法的把握和理解到达一个新的程度。 (3)教学目的。 能利用已有学问阅历口算整万数加减法,并能进展万以上数的加减法的估算。 认识计算器，能用计算器计算较大数的加减法，解决简洁的实际问题。 在详细情境中体会加减法的互运关系和加减法各局部间的关系。 经受加法运算律的探究发觉过

41、程。能运用加法运算律进展简便计算。 在多位数加减法的学习过程中，获得胜利的情感体验。 4.第五单元：三位数乘两位数的乘法。 (1) 教学内容。本单元包括百以内两位数乘一位数、整百乘整十数的口算，三位数乘两位数的估算、笔算和解决问题等内容，这是整数乘法的最终一次支配。 (2)学问联络。第6册学习的两位数乘一位数的口算，两位数乘两位数的估算，笔算是本单元乘法学习的最挺直的认知根底，从本质上讲，本单元并无新的内容，同学完全可以运用前面的计算方法迁移过来推动本单元内容的学习。同时，通过本单元的学习，同学对整数乘法的计算到达一个新的程度。 (3) 教学目的。 会口算百以内一位数乘两位数。 会进展三位数乘

42、两位数的估算和笔算。 经受三位数乘两位数乘法计算方法的探究过程，培育同学的归纳概括力量和迁移学习力量。 能运用三位数乘两位数乘法的学问解决简洁的实际问题，培育同学的应用意识和解决问题的力量。 在三位数乘两位数乘法学习中获得主动的情感体验，进一步培育同学学习数学的爱好。 5.第七单元：三位数除以两位数的除法 (1)教学内容。本单元包括两位数除以一位数、整百数、几百几十数除以整十数的口算，三位数除以两位数的估算、笔算、用计算器计算乘除法，探究乘除法算式的规律等内容。这些是对整数除内容的最终一次支配。 (2)学问联络。表内除法、三位数除以一位数的估算、笔算是学习本单元有挺直的认知根底。通过本单元的学

43、习，同学对整数除法的计算也将到达一个新的程度。 (3) 教学目的。 会口算两位数除以一位数和整百、几百几十的数除以整十数，能正确笔算三位数除以两位数。 结合笔算试商把握三位数除以两位数的估算方法，正确进展三位数除以两位数的估算。 能借助计算器进展较冗杂的除法运算，探究乘除法算式的简洁规律。 经受三位数除以两位数计算方法的探究过程，进展同学初步的归纳、类比力量。 体验三位数除以两位数与现实生活的联络和应用价值，培育同学解决简洁的实际问题的力量。 (二)空间与图形 1、第四单元:角 (1) 教学内容：认知线段、直线和射张，理解这些线的特征和联络;认识角及锐角、直角、钝角和周角，用量角器量角、画角。 (2) 学问联络;本单元是同学在初步认识了根本的几何形(长、正、三、(圆)体(长、正、圆柱球)的根底上，借助生活阅历，对几何图形进展全面系统的学习，为后面进一步学习线的关系及讨论根本