小学二年级语文《沉香救母(二)》教案

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！小学二年级语文沉香救母(二)教案 沉香救母(二)记叙的是沉香不畏艰险，在仙人的关心下，战胜了凶狠的二郎神，力劈华山，救出母亲。下面就是我给大家带来的小学二班级语文沉香救母(二)教案，盼望能关心到大家! 小学二班级语文沉香救母(二)教案一 教学目的： 1、理解课文中的重点词句, 体会沉香不畏千难万险，勇敢救母的一片热诚之心。 2、学习默读课文，练习讲解并描述故事。 3、有感情朗读课文。 教学设想： 1、重难点 ：通过对重点词句的朗读理解，体会沉香对母亲的挚爱之情。 2、课型：新授 3、根本理念：语文新课程标准指出：阅读是同学独特化的行为，不应以老师的分析

2、来代替同学的阅读理论。本教学设计重视读的训练，通过多种形式的读，让同学加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶。 4、根本教学思路：在教学中，通过图片展现、多媒体动画、语言描绘、播放录音等方法来关心同学学习，幻画出对课文的情感体验。另外，在教学过程中，赐予同学肯定的想象空间，结合生活阅历，进展比照、联想，使课文描写的情境在同学的头脑中再现、扩展，使人物的形象更加饱满。 教学预备：多媒体课件、课文录音。 教学过程 ： 一、创设情景，导入新课。 观赏动画歌曲烛光里的妈妈，谈话导入。 板书课题，说说自己想知道什么? 二、初读课文，整体感知。 用自己喜爱的方式自读课文，建议：字字读准、句句读通;用

3、序号标出自然段;画出不懂的词句。 请同学朗读自己喜爱的局部，师生评议、订正。 提出自己不懂的词句。 三、精读感悟，体会情感。 默读课文1、2自然段，并用记号标出表现沉香有孝心的词语或句子。 小学二班级语文沉香救母(二)教案二 目的预设： 1、正确流利有感情地朗读课文，复述课文。 2、学习二、三、四节，明白沉香在救母过程中吃了很多苦，感悟沉香对母亲的挚爱之情。 教学重点： 通过有感情地朗读课文来理解课文。 教学难点： 体会沉香所受的很多苦，及对母亲的挚爱之情。 教学预备: 黑板上简笔画崇山峻岭、小黑板、挂图 教学流程： 一、课前热身，导入新课 我们把英勇的沉香请出来，一起读第一小节。 二、合作探

4、究，感悟学习 (一)过渡：沉香告别了师傅，向着遥远的华山奔去。如今，就让我们也跟着沉香一起走上他的救母之路吧。 1.自读第一小节，边读边想象，你仿佛看到了什么? 2.小组争论，张开想象的翅膀。 3.集体争论，我仿佛看到了什么? (饿了的沉香;渴了的沉香) 板书：饿了 渴了. 4.师：那累了摔倒了呢?还可能吃什么苦呢?板书：苦 5.沉香为救母亲，一路历经了千辛万苦，我们能不能把多少座、多少道换成几座、几道?把一个个、一道道换成一个、一道呢?为什么不能?(师总结：小小的沉香承受的苦实在太多了!)板书：太 6.为了救母亲沉香不畏艰险，一往无前，看着这位勇士，你们想对他说些什么? 7.谁能怀着对沉香的

5、尊敬之情读好这一段呢?(指名) 8.师生评价。 (二)1.大声朗读第三小节，想想沉香为什么能得到仙人的关心? (英勇、孝心、对妈妈的爱感动了仙人)板书：爱 2.师引读。 (三)1.和同桌读第四小节 2.那么多年没见妈妈了，见到了妈妈，沉香一头扑进妈妈的怀抱，哪组能边读边演这个场景? 3.生读，师评。 4.想象一下，他们见到了会说些什么呢?给这个动人的画面配配对话吧! (四人小组争论) 5.汇报，沟通，评价。 6.教师也被这画面感染了，我想通过朗读来表达我此时的兴奋，行吗?(师范读第四小节。) 7.生齐读。 三、总结提升 沉香救母的故事画了一个完善的句号，那这个故事留给各位小伴侣一些什么呢? 四

6、、课外作业： 1.链接生活：把这个故事讲给父母听 2.理论探究：搜集一首歌颂母爱的诗 五、板书设计： 饿了 渴了 (太) 苦 累了 爱 摔倒了 小学二班级语文沉香救母(二)教案三 教学要求 1. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。认识新偏旁刀。学会用关心造句。 2. 学习默读课文，讲解并描述故事。 3. 想象沉香扑进妈妈怀抱时的情景，培育同学的想象力量。 4. 体会沉香不畏千难万险、勇敢救母的一片热诚之心。 教学重点：通过对重点词句的朗读理解，体会沉香对母亲的挚爱之情。 教学难点：体会沉香对母亲的挚爱之情。 第一课时 一、复习 1、指名说说沉香刻苦学武艺的故事 2、沉香练就一身高强的武艺后，

7、是怎样挽救母亲的呢?板书课题，齐读课题。 二、初读课文 1、借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。 2、再读课文，一边读一边画生字词，标小节号。 3、出示词语：救母 血痕 在乎 诚意 战胜 凶狠 兴奋 浑身 巨响 怀抱 师傅 跨 转身 (1)自读这些生字词 (2)哪些字音值得留意? 诚读翘舌音 奔痕读前鼻音 捧诚读后鼻音 转是个多音字，你能用它的两个读音分别组词吗? (3)带读，指读，齐读 4、把生字词带入课文中在读读，把课文读得正确流利 5、指名分段朗读课文，师生共同订正 6、指名竞赛读书 7、课文主要讲了什么? 三、教同学字 1、分析字形(略) 2、指导写字 救：左边的求写得略微紧凑些

8、，末笔是点。右边的反文旁写得伸展些 激：中间上面的白，下面的方写得紧些，左中右依次放开宽度。 3、同学描红，教师巡察指导 四、作业 正确美观地临写生字一遍。 其次课时 教学要求： 1、图文结合，理解由生字组成的词语 2、会用关心造句 3、通过学习课文，再次体会小沉香不畏千难万险勇敢救母的一片热诚之心。 教学过程： 一、复习 1、默写词语。战胜凶狠诚意兴奋 2、把默写的词语连起来说说课文主要写了一个什么故事? 二、新授 1、教学第1自然段 (1)指名读 (2)这一自然段主要讲了什么? (3)什么叫救母心切?从哪些词语可以看出来? (4)请你读出小沉香救母心切的感情。指导读 2、教学第2自然段 (

9、1)自读 (2)从该段，你有读懂了什么? (3)出示：1、他翻过高山，跨过深涧。 2、他不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少座深涧。 这两句话意思一样吗? 这两句话的不同，你能体会出来吗? 有感情地读读 (4)还有哪些语句写出了路途遥远沉香历经千辛万苦?(板书：一个个一道道)你还能说出类似的量词吗? (5)齐读第2自然段 3、教学第3自然段 (1)从沉香这些做法，我们感受到了什么? (2)是啊，诚意感动了仙人。 4、教学第4自然段 (1)指名读第4自然段 (2)(出示图)华山怎么样?此时沉香心情怎样? (3)有感情地读第一句 (4)还有哪里表达出沉香心里无比兴奋? (5)看到这个感人的场面，你想说些什么? (6)带着这种感情齐读第4自然段 5、齐读有感情地朗读课文 三、小结 四、作业 1、选适当的词语填在括号里 一件件一针针一个个一线线一道道 母亲在灯下()()地为我补衣裳。 沉香身上划了()血痕。 我把玩具()地整理起来。 沉香脚上磨出了()血泡。 2、有感情地朗读课文。 第三课时 教学要求 1、能正确流畅地复述课文 2、会用关心造句 教学过程： 一、复习 1、指名说说课文内容 2、再次让同学默读要求 二、指导复述 1、自己一边默读课文，一边登记故事的情节。 2、看挂图，想情节，说说这个故事 3、同座位相互复述，指名复述这个故事。 4、把两局部故事一起